很多職業(yè)院校都開展了一些列的德育課和心里教育課，兩者并非一個課程，也并不沖突。德育課主要培養(yǎng)學生良好的道德和端正的心態(tài)，但是在一些中職院校的德育課中也存在著或多或少的問題，本文主要針對此做了一些研究，文章是一篇論文發(fā)表代理投稿的論文范文，主要論述了中職德育課教學的教學策略
　　摘要：制定良好的中職德育課教學策略是學生要充分的掌握好中職德育課的關(guān)鍵，所以教師應當適當?shù)陌牙碚撝�識和實際相結(jié)合，制定出較全面及其有效的教學策略。采用一些實踐性的策略，提高學生的學習興趣。

　　關(guān)鍵詞：中職德育課,教學策略,課堂教學

　　在現(xiàn)代，良好的教學策略可以讓學生在一堂課的時間上更好吸收堂課知識并迅速的得出自己對于課堂知識的理解，教師也應當利用經(jīng)驗引導學生在實踐活動中善于運用理論知識。在我國現(xiàn)階段的教育中，中職德育教學一直不被重視，但是，在很大程度上中職德育教學的其有效性具有很大的開發(fā)潛力。所以在分析了我國中職教育教學的現(xiàn)狀后，研究出中職德育教學的教學策略是有必要的，也有利于提高我國職業(yè)學校整體綜合素質(zhì)，這對于我國來說是件意義非凡的一件事。

　　一、中職德育課教學存在的問題

　　最近幾年，我國的教育進行了幾次教學方式、教學方案、教學形式的改革，但一些根深蒂固的傳統(tǒng)教學方式難以得到有效的改變，使學生的學習狀態(tài)一直處于被動的狀態(tài)，學生也沒有因?qū)W了中職德育教學而取得明顯有效的成長和影響成效。對于一些難點，教師可選擇針對性的策略，例如創(chuàng)新性的思維思考問題等解決難題，采用多元化的教學，在很大程度上提高學生的學習愛好。

　　1.中職德育課教育的教科書內(nèi)容

　　我國的德育課教科書是以《職業(yè)道德與職業(yè)指導》、《哲學基礎(chǔ)知識》、《法律基礎(chǔ)知識》、《經(jīng)濟與政治基礎(chǔ)知識》等四門課程為指導方向進行教育。其中教科書的主要內(nèi)容是以馬克思主義、鄧小平理論、毛澤東思想以及“三個代表“等科學性思想對學生進行引導，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及樹立正確的信仰觀念。教學大綱要求的6個學期才可修完的中職德育教學課程，但是我國現(xiàn)階段的中職學校的德育教學安排一般只需要4個學期就修完此門課程。

　　2.傳統(tǒng)的德育課傳教方式過于古板和單一

　　目前的德育課教程依舊是以教師的講授為主要傳教方式，而現(xiàn)代的學生對于過于古板的傳授方式會感到較為反感和無聊，從而使學生的學習興趣降低。德育課的教學本身就是以理解為主要目的的課程，而傳統(tǒng)的以教師為主的講授，更是不能使學生發(fā)揮其創(chuàng)新思維，同時，講授的方式也降低了學生的實踐能力。

　　3.部分教師對德育課的夸大曲解

　　部分德育課的教師潛在思想覺得，中職德育課對學生的實踐能力并沒有多大的作用，同時對學生往后的生活也沒有多大的幫助，所以在很多時候講授德育知識時，教師會選擇談一些關(guān)于自己的個人想法與個人主義，而不能做到實際現(xiàn)狀與科學的理論知識相結(jié)合來進行講授，影響了課堂的講課效率。

　　二、有效提高中職德育課教學策略及方法

　　1.與學生進行雙向互動，促使學生的創(chuàng)新能力得到提高

　　中職德育的教學上，教師應當和學生保持一定的互動關(guān)系，例如動作上的互動以及思想上的互動，這樣使學生感覺課堂不再枯燥無味，學習興趣也會隨之提高。通過雙向互動交流可以促進師生的感情交流，也使得學生在學習中職德育時，更加容易理解理論知識因而講理論知識運用于生活中，使學生以及老師之間都傳遞這一種幸福感，學生的學習效率也會得到提升。

　　2.改變中職德育的教學方式、內(nèi)容，應更加注重學生動手實踐能力

　　相對于學生來說，中職德育教材會相對比較抽象且難懂，而傳統(tǒng)的講授方式只是按部就班的對教學內(nèi)容進行講授，因此學生就更難理解，所以教師應積極的研究出一些新的上課模式，例如進行場景模仿教學、案例分析教學或是理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式進行授課，這樣可促使學生的學習興趣迅速提升，讓學生更愿意去接受和學習這門課程，從而提升學習效率以及中職德育對學生的影響。教師應該在教學上直視社會上的一些社會問題，并用德育的專業(yè)知識進行分析，讓學生能更好的學習德育理論的同時也深刻的了解社會問題，做到求真務實的態(tài)度。

　　3.提升學生的學習興趣，優(yōu)化中職德育的教學效率

　　勞逸結(jié)合是提升學生學習興趣的一種手段，讓學生可以在學習的同時發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，而這也是課堂氣氛最需要的元素之一。德育教學需以學生為主體，以學生的興趣和愛好為課堂的切入點，在教學過程中將學生感興趣的事情與德育的理論知識相結(jié)合進行講授，從而激發(fā)了學生的主動性與興趣，提高德育教學的效率。教師也可使用多媒體教學方法，可下載一些與德育教學相關(guān)的音樂或影視之類，從而結(jié)合理論知識進行講授，使學生的興趣得到更大程度上的提升，而因此中職德育教學的課堂不再單一與古板。

　　三、結(jié)束語

　　總的來說，中職德育教學需要教師做到融會貫通、深入淺出，教師除了熟練掌握的理論知識外，最重要的還是要適當?shù)暮蛯W生進行互動以及根據(jù)學生的學習狀況制定一系列良好的教學策略，使得德育教學不再死板，而是栩栩如生，所以教師要不斷地研究出創(chuàng)新性的授課方式，不斷地提升學生的學習興趣與教師上課的效率，讓中職德育教學變得更加意義非凡和有價值。

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　　(責任編輯：李幸華)

　　收稿日期：2014-12-10

　　米甜：(1987 -)女， 河北省臨城人，本科，助理講師。研究方向：中職德育課教學
　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《延邊教育學院學報》系經(jīng)國家新聞出版署批準在國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術(shù)期刊，主要反映基礎(chǔ)教育、教育教學、教師培訓及師范教育、職業(yè)技術(shù)教育等新的研究成果和經(jīng)驗，并相 應設(shè)置了若干欄目。學報側(cè)重于為本地區(qū)中小學教育師讀者服務，注重理論與實踐相結(jié)合，具有學術(shù)性、理論性、前沿性和民族特點、地域特點。

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