暗示教育是教育的一種方式，在很多情況下，暗示教育的效果是非常好的。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也在不斷的塑造學(xué)生的良好性格和品德，校園文化建設(shè)即使對(duì)學(xué)生生活的一種豐富，也是對(duì)學(xué)生的一種教育方式。本文就真多暗示教育的應(yīng)用做了一些研究，是一篇教育論文發(fā)表范文。
　　摘　要：暗示教育是一種無聲的教育方式，也是一種有效的教育方式;對(duì)于青少年的學(xué)校教育，暗示教育可以達(dá)到預(yù)想不到的效果，良好的校園環(huán)境的是學(xué)生良好品格形成的優(yōu)質(zhì)土壤，學(xué)校應(yīng)注重教室文化建設(shè)、學(xué)校精神培育以及校園環(huán)境的塑造;通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩有意義的活動(dòng)載體，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成;通過反復(fù)多樣美育活動(dòng)不斷鞏固學(xué)生的良好品行，讓良好品行外化于心、內(nèi)化于行，終身受益。

　　關(guān)鍵詞：暗示教育,良好品行,作用

　　蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育的意圖，他的教育效果越大。”暗示教育就是這種教育方法。所謂暗示，就是不直接、不明白地表示意思，而是通過環(huán)境影響、含蓄的語言、指示性的行為等形式，使學(xué)生明白或悟出某種道理，從而達(dá)到教育的目的。“孟母三遷”和“孟母斷織教子”的故事便是暗示教育的典型例子。孟母讓更好的環(huán)境影響孟子成長，讓孟子看到自己這一切自然悟出“學(xué)習(xí)不可半途而廢”的道理。

　　現(xiàn)在很多學(xué)校都注重學(xué)校的校園文化建設(shè)，不但營造潔凈優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，而且盡量使環(huán)境富有內(nèi)涵，使具有教育功能。心理學(xué)表明，一定的環(huán)境氛圍可以強(qiáng)化或改變?nèi)说乃枷牒托袨椤？梢姯h(huán)境氛圍暗示教育作用是非常重要的。

　　一、優(yōu)雅的校園環(huán)境暗示，為學(xué)生良好的品格的形成提供優(yōu)質(zhì)土壤

　　一個(gè)人的青少年時(shí)期有相當(dāng)長時(shí)間在校園里度過，校園環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長影響很大。因此為學(xué)生塑造優(yōu)雅的校園環(huán)境，對(duì)于青少年良好品格的形成至關(guān)重要。這里的校園環(huán)境主要包含班級(jí)的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校精神塑造和校園環(huán)境建設(shè)等內(nèi)容。

　　班級(jí)的教室環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的布置，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有一定的影響。對(duì)于班級(jí)環(huán)境的布置一般要重視宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，營造濃厚的愛國主義、集體主義氛圍，營造積極向上、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，營造嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀的作風(fēng)氛圍�？梢酝ㄟ^張貼名人名言、經(jīng)常更新黑板報(bào)、制定民主的班規(guī)條約，更要精心設(shè)計(jì)教育環(huán)境，突出主題，使同學(xué)身臨其境，受到潛移默化的影響。同時(shí)注重儀容儀表教育，創(chuàng)造一種莊嚴(yán)、神圣的教育氛圍。班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的重中之重，只有形成奮發(fā)向上的班風(fēng)，才能讓學(xué)生在集體的氛圍中感染，激發(fā)同學(xué)的努力拼搏，積極進(jìn)取的思想道德情感。

　　學(xué)校精神反映一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路等。學(xué)校精神直接或間接影響學(xué)生的成長及學(xué)校的發(fā)展。例如北京大學(xué)以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”作為北大精神，就拿其中的“民主”精神來講。近年來，思想自由、兼容并包的學(xué)術(shù)民主精神在北大得到了很好的堅(jiān)持、貫徹和發(fā)展。今天，思想自由、兼容并包精神在北大得到了認(rèn)真貫徹。學(xué)校始終堅(jiān)持中央提出的“學(xué)術(shù)探索無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律”的原則，在學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)探索、學(xué)術(shù)思考上不設(shè)定任何框框，不禁止任何實(shí)事求是的獨(dú)立的正常的學(xué)術(shù)研究，提倡一切認(rèn)真負(fù)責(zé)、言之有據(jù)、理性平和的學(xué)術(shù)表達(dá)，保護(hù)正常的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論和爭(zhēng)鳴�？梢姳贝缶�神對(duì)于北大學(xué)習(xí)或者學(xué)校都有深遠(yuǎn)的影響。中小學(xué)的校園精神建設(shè)同樣對(duì)青少年影響很大，良好的班風(fēng)是優(yōu)良校風(fēng)形成的基礎(chǔ)，但優(yōu)良校風(fēng)又能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。有的中小學(xué)通過開展各種文藝、體育活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校的各種活動(dòng)中受到良好的熏陶，形成健康向上勇于爭(zhēng)先的育人氣氛;有的如利用校園廣播站、�？�、標(biāo)語口號(hào)、名人畫像、校訓(xùn)等，通過正面宣傳以引起學(xué)生情感的共鳴、心靈的共振;有的學(xué)校通過宣傳學(xué)校品學(xué)謙優(yōu)者，給其他學(xué)生積極向上的暗示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感。因此，學(xué)校精神的培育并不是可有可無花瓶里的塑料花，而是深埋于學(xué)生心田里的種子，學(xué)校精神培育對(duì)于學(xué)生成長不容忽視。

　　校園環(huán)境建設(shè)要具有學(xué)校的特點(diǎn)而且要富有內(nèi)涵。潔凈的環(huán)境不僅給學(xué)生美的享受，同時(shí)暗示學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生;設(shè)想，一個(gè)垃圾滿地，破敗不堪的校園，樹立太多的關(guān)于講究衛(wèi)生的宣傳標(biāo)語，豈不是一種諷刺。廣西百色市田東實(shí)驗(yàn)高中校園里的舞臺(tái)，方方正正的四根大柱，柱子上“向真”“向善”“向美”“向上”的幾個(gè)紅漆大字，正昭示著這樣一個(gè)理念：在人生舞臺(tái)上，做人要方方正正，做個(gè)堅(jiān)實(shí)的人，能頂天立地，做人要往真、善、美、上方向發(fā)展，校園奇石上的“學(xué)無止境”四字，也正暗示同學(xué)們要一心向?qū)W的理念。

　　二、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)載體暗示，促成學(xué)生良好品格的形成

　　任何情感的產(chǎn)生、發(fā)展過程總是與人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起的。僅靠說理，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)往往事倍功半，而讓學(xué)生參加活動(dòng)，進(jìn)行“情感操練”，使學(xué)生在活動(dòng)中受到暗示、啟發(fā)并逐步內(nèi)化為穩(wěn)定的思想道德品質(zhì)，從而達(dá)到事半功倍的，效果。

　　建立德育基地，走進(jìn)社會(huì)大課堂。“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練，如果只限于學(xué)校以內(nèi)，而與社會(huì)生活脫離，這樣的教育是不會(huì)成功的”一位偉人曾經(jīng)這樣說過。學(xué)校應(yīng)建立社會(huì)德育實(shí)踐基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)。組建服務(wù)小組，為小區(qū)群眾服務(wù)。另外舉辦“家鄉(xiāng)在前進(jìn)”調(diào)查專訪活動(dòng)。通過社會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解民情、國情，促進(jìn)了學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的情感形成。

　　高奏愛國主義主旋律，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。廣西百色市田東實(shí)驗(yàn)高中在平時(shí)的德育活動(dòng)中，堅(jiān)持以學(xué)雷鋒活動(dòng)、革命傳統(tǒng)及時(shí)政教育活動(dòng)、國防教育活動(dòng)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持德育活動(dòng)“五性”原則，即科學(xué)性、系列性、針對(duì)性、實(shí)效性、多樣性原則，形成一個(gè)濃厚的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生思想道德情感的轉(zhuǎn)化。如：舉辦日常行為規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng)，召開“我為班級(jí)做了什么”主題班會(huì)、“當(dāng)代中學(xué)生”形象討論會(huì)，舉行校園文藝會(huì)演、“愛祖國、講奉獻(xiàn)”主題團(tuán)日活動(dòng)，向 “希望工程、災(zāi)區(qū)”獻(xiàn)愛心活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的情緒體驗(yàn)，積累了情緒經(jīng)驗(yàn)，逐步內(nèi)化為穩(wěn)定的愛國主義、社會(huì)主義、集體主義情感。

　　辦好各種報(bào)告會(huì)，讓各種警示教育深入人心。田東實(shí)驗(yàn)高中開學(xué)初常常舉辦系列培訓(xùn)活動(dòng)，包含禮儀教育、行為規(guī)范教育、軍事教育、法制教育、成才教育等，期中常常舉辦感恩報(bào)告會(huì)，成功報(bào)告會(huì)，還精心組織業(yè)余黨校，鼓勵(lì)有志青年向黨靠攏，同時(shí)自覺規(guī)范自己行為。雖然簡(jiǎn)短的入學(xué)訓(xùn)練，對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為，達(dá)成共識(shí)具有至關(guān)重要的作用，為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

　　三、多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)暗示，鞏固學(xué)生良好的品行

　　榜樣暗示能夠使受教育者形象地感受榜樣人物的高尚思想和品德，他有巨大的感染力，可以喚起學(xué)生奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的動(dòng)機(jī)，為培養(yǎng)和形成自覺性、自制性等良好的意志品質(zhì)創(chuàng)造了條件。榜樣暗示容易引起學(xué)生情緒的共鳴。所以，在教育中，大力宣揚(yáng)先進(jìn)人物、偉人的先進(jìn)事跡，宣傳表揚(yáng)身邊的典型，表彰校園文明標(biāo)兵。另外，教師的榜樣暗示也十分重要。有言道：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。因而，教師注意自己的一言一行，是正確實(shí)施暗示的第一步，所以教師要以自身的形象去感染學(xué)生。

　　審美暗示是以美激化學(xué)生內(nèi)心情感，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)。教育者可利用大自然美的資源，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、有目的地去欣賞自然美，陶冶學(xué)生情操。也可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)美，如品味文藝作品、觀賞美術(shù)作品、欣賞文藝表演等活動(dòng)，挖掘蘊(yùn)含其中的思想道德教育因素。

　　通過勞動(dòng)進(jìn)行的審美教育能促使學(xué)生全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過課堂教學(xué)進(jìn)行審美暗示教育。通過課堂進(jìn)行審美暗示教育時(shí)，應(yīng)考慮到每門課程的特性，以達(dá)到科學(xué)與審美教育的統(tǒng)一。教育者還可通過藝術(shù)審美暗示達(dá)到深化、轉(zhuǎn)變學(xué)生思想道德情感。

　　語言暗示要求教育者學(xué)會(huì)運(yùn)用語言工具，體現(xiàn)語言藝術(shù)的魅力。語言暗示在課堂教學(xué)、班主任工作中是一種經(jīng)常運(yùn)用的暗示教育手段。如對(duì)于后進(jìn)生，要運(yùn)用語言多暗示、多啟發(fā)，經(jīng)常關(guān)心表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使后進(jìn)生克服自卑、自負(fù)的心理，促進(jìn)后進(jìn)生思想道德品質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

　　總之，在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)過程中，必須了解青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，將暗示與明示、隱性與顯性教育結(jié)合起來，正確運(yùn)用暗示，預(yù)防消極暗示的負(fù)面作用。如果對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，不及時(shí)消除，使其蔓延，形成一定的氣候，那對(duì)學(xué)生危害是十分嚴(yán)重的。對(duì)于不良現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從根本上鏟除，注重正面引導(dǎo)、疏通，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。否則將達(dá)不到預(yù)定的教育目標(biāo)。而且，家庭、學(xué)校、社會(huì)三者應(yīng)互相協(xié)調(diào)、配合，運(yùn)用多種暗示方式同時(shí)進(jìn)行，這樣，青少年學(xué)生的思想道德品質(zhì)就會(huì)向健康、良好的方向發(fā)展。
　　教育論文發(fā)表期刊推薦《杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)是杭州師范學(xué)院主辦的人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)理論刊物。1979年8月創(chuàng)刊，1983年起向國內(nèi)外公開發(fā)行.現(xiàn)為雙月刊，大16開，120頁�！逗贾輲煼秾W(xué)院學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)多年來以創(chuàng)高水平學(xué)術(shù)期刊為目標(biāo)，關(guān)注中國社會(huì)變革、理論前沿與學(xué)術(shù)自身增長，實(shí)事求是，繁榮學(xué)術(shù)，積累文化，服務(wù)于科研教學(xué)。本刊學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)在文化、哲學(xué)、歷史、學(xué)術(shù)史、語言學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。

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