數(shù)學(xué)專業(yè)的高校生和數(shù)學(xué)專業(yè)的教授都會(huì)發(fā)表一些數(shù)學(xué)研究的論文，數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生寫數(shù)學(xué)教學(xué)方面的論文的人也很多。那么，數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究的意義是什么呢?看看月期刊咨詢網(wǎng)怎么說(shuō)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究的意義是什么呢?數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究對(duì)數(shù)學(xué)教師信念變化特征及其影響因素研究對(duì)于理解數(shù)學(xué)課程改革深層推進(jìn)、數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面都具有一定的指導(dǎo)意義。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)論文的研究是很有學(xué)術(shù)價(jià)值的。

　　1.數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究采用教師信念研究的范式，探尋普通中學(xué)教育中“實(shí)際起作用的”數(shù)學(xué)教師信念系統(tǒng)，以理解數(shù)學(xué)教師信念變革的條件與過(guò)程，拓展數(shù)學(xué)教師信念研究的領(lǐng)域，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教師信念研究的發(fā)展。

　　2.數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究對(duì)普通中學(xué)數(shù)學(xué)教師群體共享的信念的理解，探討數(shù)學(xué)教師信念與課堂教學(xué)、變革實(shí)施和教師改變等之間的關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)變革實(shí)施理論和學(xué)校文化理論的發(fā)展都有一定積極作用。

　　3.數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究關(guān)注的是數(shù)學(xué)教師的信念，而對(duì)數(shù)學(xué)教師的信念的探究是通過(guò)族志學(xué)的研究方法從數(shù)學(xué)教師的言行中得出來(lái)的。研究中除了了解數(shù)學(xué)教師所表達(dá)出來(lái)的信念，也注重在現(xiàn)實(shí)的脈絡(luò)中了解數(shù)學(xué)教師行為背后的信念。本研究不只是通過(guò)訪談和觀察了解或推斷教師表達(dá)的信念和實(shí)際操作的信念，也試圖從被研究者的角度來(lái)解釋行為背后的意義。

　　4.數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究的焦點(diǎn)是新課程實(shí)施十年中的數(shù)學(xué)教師信念變化特征及其影響因素，不僅是對(duì)教師實(shí)施這一實(shí)際脈絡(luò)的關(guān)注，而且特別注重在特定文化背景下對(duì)信念的理解意義。有學(xué)者認(rèn)為“教師告訴我們關(guān)于他們的實(shí)踐，最根本上來(lái)講是對(duì)他們文化的反思，不能沒(méi)有文化的參照加以理解”。因此，本研究采用文化一個(gè)人觀的視角，探索特定社會(huì)文化背景及個(gè)人所處的組織環(huán)境(學(xué)校環(huán)境)對(duì)于數(shù)學(xué)教師信念與行為選擇的影響，可以充分地理解數(shù)學(xué)教師實(shí)施的過(guò)程和特定信念與行為背后的影響因素，了解數(shù)學(xué)教師的改變。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)論文投稿期刊推薦：《計(jì)算數(shù)學(xué)》

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　　國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：11-2125/O1

　　國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：0254-7791

　　主辦單位：中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院

　　主管單位：中國(guó)科學(xué)院

　　《計(jì)算數(shù)學(xué)》雜志是由中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，它的前身是于1964年創(chuàng)刊的《應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)》。

　　主要刊登國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者、科研人員具有新思想、新觀點(diǎn)、創(chuàng)造性的最新研究成果，討論國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題，內(nèi)容涉及計(jì)算數(shù)學(xué)及與其相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。

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