小學教學論文發(fā)表期刊推薦《小學數(shù)學教育》是中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會會刊，是面向全國小學數(shù)學教師、教研員等小學數(shù)學教育工作者的專業(yè)學術(shù)期刊。編委會由全國著名數(shù)學 教育專家、教材主編、教研員、特級教師組成，著名數(shù)學家蘇步青題寫刊名。
　　【摘 要】語文課堂效率不高，會嚴重挫傷了學生在語文學習中的積極性。如何提升學生對語文課堂的興趣，提升學生在語文課堂中的效率，文章作者認為應(yīng)該在建構(gòu)小學語文課堂上，要求老師有創(chuàng)新精神，能夠營造課堂氣氛，可以激發(fā)學生學習樂趣，會運用多媒體課堂教學。

　　【關(guān)鍵詞】小學教學論文發(fā)表,小學課堂,效率,樂趣,創(chuàng)新

　　語文中的語言豐富有真情實感的，是細膩而生動的，在人文上看是獨特而又深厚的，語文能夠滲透學生的思想哲理。在語文中那些珍貴的精品，那些美麗的畫卷，都要求老師要以一位成功的引導者，一個優(yōu)秀的監(jiān)督者的身份去指引那些學生去理解，帶領(lǐng)他們?nèi)ベp析，去揣測，去領(lǐng)悟，去品讀。從上看來，一位老師有應(yīng)該如何去上好一堂高效率的小學語文課呢

　　一、要求老師應(yīng)該要有創(chuàng)新精神

　　老師必須要有足夠豐富而且深厚的專業(yè)學識和知識，業(yè)務(wù)素質(zhì)的水平要比較高和一定的教學媒體技能。教師的專業(yè)品格要虛懷若谷、博彩眾長。老師有創(chuàng)新的精神，能夠要有創(chuàng)新的教學理念和教學思想，而且能夠善于總結(jié)及教學經(jīng)驗、自己不斷反省的進步精神。老師要不斷學習不斷改變一些課堂上的教學方法，手中要吸取一些新的教學經(jīng)驗。作為一位老師滿腔熱情的熱愛自身教育事業(yè)，要學會去喜愛自己的學生，要懷有一顆尊重他們的心。總而言之，就是要去建造一個“高效率課堂”。

　　教師是一種以教書育人為目的的具有創(chuàng)新精神的職業(yè)，以學生為主體，教師為主導。一位好教師要想善其事，那么必須先學會利其器。一位好教師是一節(jié)好課堂的“設(shè)計者”和組織者。只要一位老師他的教學觀念和教學理念改變了，學識和思想提高，讓他的的專業(yè)素質(zhì)提升了做到這些那么他的在語文課堂中教學才能起主導作用。隨著課程理念的改變，其中強調(diào)教師在課堂中的角色也要隨著改變，但這些又并不是減弱老師在語文課堂教學中的主導地位，那是對老師在教學過程中地位的一種更強的更高的教學要求目的在于更好的改變一位老師在教學理念、教學思想，更好的聽升他們的內(nèi)心的思想知識，以及提高他們的專業(yè)素質(zhì)，提高他們的教學媒體技能。這樣他們才能在課堂教學實踐中不斷提高、不斷改變自己，使自己上升到一個新的臺階，從一個新的起點出發(fā)，快速成長起來，在課程改革中要有自己的一席之位

　　二、老師要提高學生的學習樂趣

　　在現(xiàn)在許多學生都失去了學習的性趣，一直處于一種被動的學習狀態(tài)之中，那么現(xiàn)在老師要去改變那種狀態(tài)，提高學生在語文課堂學習中的主動性，這是現(xiàn)在老師在課堂之中的一個關(guān)鍵，想辦法提高學生的語文學習樂趣。我記得俄國有位作家曾經(jīng)說過一句這樣的話：“一位教師能夠成功的做好教學，并不是他運用強制性的辦法，而是它能夠提高學生的樂趣”，這句話一點也沒有錯，也給我們老師在教學中很多的啟示。從我過去的一些學生看來，一旦我們老師在課堂中提高了學生的學習樂趣，一般學生就會對學習產(chǎn)生一種很強的熱情，并且會不斷隨著他們的成績的提高不斷加強。學生在這個階段，他們會對學習不斷作家去專研、去理解，這樣學生的學習水平就會上升到一個新的臺階，當然，與此同時我們老師的課堂教學效率和質(zhì)量也好上升到一個新的層面。

　　這種從學生到老師的提升過程是一個良性循環(huán)。在目前，有許多的老師都還很難認識到這一點，“一名優(yōu)秀的教師并不都可以成為一位出色的心理專家，他們和其他老師的不同之處在于他們知道怎樣去提高學生們的學習熱情已經(jīng)他們的學習欲望”這是一名錢夢龍先生提出來的，并且現(xiàn)實的教學中許多老師也是這樣做到的。而且中國古代儒家學者孔子也說過這樣的教學方法――寓教于樂。在當代的魏書生他在自己多年的語文教學實踐中，也見證了優(yōu)秀新方法，比如，它經(jīng)常叫他的學生每天都有養(yǎng)成寫日記的習慣，并且他還會規(guī)定題目，一個題目從一篇寫到九十九篇�？上攵�知，他的目的不是在于數(shù)目，而在于讓學生去取體會其中的不同，雖然每天寫同樣的題目，但總有不同，那么就要自己去生活中尋找不同，尋找樂趣。經(jīng)過多年的實踐證明，魏書生的做法取得了成功，并且全國矚目。不過上海的一位叫于漪的教師她的做法就不同了，在她的課堂中你總會看見她激情滿面，讓學生能夠在課堂中跟著她的身影走，她笑容滿面，使學生在課堂中能夠輕輕松松的學到知識，其樂無窮。在她的課堂里學生能夠提高學生的學習樂趣，提高他們的學習效率。以上這些例子都是全國有名的。那些事實都可以證明提高學生的學習樂趣對提高學生學習的效率是至關(guān)重要的。老師們只有在課堂提高學生興趣，才能把一堂課上好，才能做到以老師為主導，以學生為主體的作用。

　　三、營造和諧的課堂氛圍

　　課堂氛圍是課程改革的重點，課堂上的氛圍與老師與學生的互動有著直接地關(guān)系，課堂教育其實就是拉升與學生這兩者之間的心靈上的情感的一種交往，這也只有在雙方互相尊重互相理解而產(chǎn)生的共鳴，所謂心靈和心靈的溝通。一堂課下來如果是全班同學死氣沉沉，那么那節(jié)課可以說是沒有什么意義，唯有帶動學生，激發(fā)學生的樂趣，制造良好的課堂氛圍。作為一名教師要在課堂營造良好的課堂氛圍，最好的辦法就是給學生足夠的自由，讓學生言語自由，沒有什么固定的規(guī)定，這樣學生才能在課堂上自由的思考，自由的發(fā)揮，勇敢的去做一個發(fā)現(xiàn)者。當然并不是說什么都可以，一個有范圍的自由。

　　四、改變教學方式

　　隨著時代的飛速發(fā)展，教育的方式也應(yīng)該隨著時代的改變而改變。在新課程中強調(diào)學生是學校的主體，以此教師在教學中應(yīng)該注重學生的主體地位，以學生為中心，教學過程中從學生的心理和身體健康出發(fā)，關(guān)注學生的生活狀況。培養(yǎng)學生自主學校的能力和創(chuàng)新的精神，傳授學生知識的同時，教會他們學習的方法，讓他們在自主學習中不斷進步，不斷突破。加強學生與老師之間的聯(lián)系、交流，二者相互影響，共同進步。老師要運用現(xiàn)代教學媒體的技術(shù)，加強對學生的吸引力。

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