班主任是學(xué)生的領(lǐng)路人，班主任的威信越高，對(duì)學(xué)生的正面影響就越大，教育功能發(fā)揮的就越顯著，教育效果也就越好。所以，班主任應(yīng)該時(shí)刻注意在學(xué)生中樹立自己的威信�！�教育與職業(yè)》雜志是我國(guó)著名教育家黃炎培先生于1917年創(chuàng)辦，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部主管，中華職業(yè)教育社主辦，在目前中國(guó)近萬(wàn)種期刊中創(chuàng)辦較早、刊史較長(zhǎng)，是全國(guó)中文核心期刊，覆蓋全國(guó)各省市及港澳臺(tái)、東南亞等地區(qū)，至今已有90年的歷史。

　　[摘要]班主任的威信越高，教育效果也就越好。本文從智力威信、人格威信和情感威信三個(gè)方面，論述了班主任應(yīng)該如何樹立自己的威信。

　　[關(guān)鍵詞]教育與職業(yè),班主任,智力威信,人格威信,情感威信

　　一、樹立班主任的智力威信

　　“師者，傳道，授業(yè)，解惑”，教師的職能之一就是傳授知識(shí)。教師應(yīng)該是學(xué)者型的、專家型的，甚至“百科全書”式的。智力的內(nèi)涵不僅指一個(gè)人擁有知識(shí)量的大小，還包括了一個(gè)人運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)、評(píng)判客觀事物和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。班主任應(yīng)該建立合理的智能結(jié)構(gòu)，不僅博學(xué)多識(shí)，還應(yīng)多才多藝。

　　(一)以博學(xué)多識(shí)見長(zhǎng)

　　作為高中老師，我們必須具備堅(jiān)實(shí)而雄厚的專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，還要不斷地“充電”，不斷地更新、積累知識(shí)。面對(duì)一群活生生的需求千差萬(wàn)別的學(xué)生，班主任對(duì)學(xué)校的各門學(xué)科都要略知一二，具有解答和輔助能力。這樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，才不至于鬧出笑話，出洋相。筆者作為班主任，又從事生物教學(xué)工作。生物這門學(xué)科涉及到的內(nèi)容是非常廣泛的，孩子們經(jīng)常會(huì)拿一些非常前沿的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和你探討，如果你一次、兩次，甚至多次和孩子們不能很好地溝通和交流，那么孩子們就會(huì)對(duì)你失去信任。所以，班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生課外知識(shí)的關(guān)注點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，這也是班主任義不容辭的責(zé)任。

　　(二)以多才多藝取勝

　　帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)是班主任經(jīng)常做的工作，班主任既是組織者，又是參與者。因此，要求班主任必須多才多藝，棋琴書畫、天文地理等不見得樣樣精通，但至少樣樣都懂些，這樣容易和學(xué)生打成一片。就拿筆者本身來(lái)說(shuō)，比較熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，而恰好自己班的男同學(xué)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的也比較多。所以就以籃球?yàn)槠鯔C(jī)，在班級(jí)體育課或活動(dòng)課上一起打打籃球，這樣就能夠拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，成為無(wú)話不談的好球友，而不是存在隔閡的管理者和被管理者的關(guān)系。這樣可以更好地跟孩子們談心，更好地解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上的壓力和困難。

　　(三)開展多姿多彩的教育活動(dòng)

　　班集體的教育活動(dòng)要富有創(chuàng)造色彩，要靈活多變，要富有情趣。例如，班主任應(yīng)該會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上或其他途徑上搜集關(guān)于成才、勵(lì)志等方面的視頻資料或游戲內(nèi)容。讓孩子們?cè)谟^看視頻和在游戲中樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀。像安徽電視臺(tái)的《超級(jí)演說(shuō)家》里面有這樣兩個(gè)演講內(nèi)容就是非常勵(lì)志的，一個(gè)是北大學(xué)生劉媛媛演講的《寒門貴子》，一個(gè)是劉媛媛和馬薇薇演講的《面對(duì)不成功的人生》。這兩個(gè)視頻孩子們看完后感觸頗深，覺(jué)得自己應(yīng)該向他們一樣去克服現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上所面臨的困難。

　　二、樹立班主任的人格威信

　　學(xué)生是教師品質(zhì)最嚴(yán)厲的評(píng)論家，他們喜歡用敏感的眼光審視教師，喜歡背地里品評(píng)教師的優(yōu)缺點(diǎn)。所以班主任要樹立威信，首先必須有高尚的人格修養(yǎng)，一舉一動(dòng)堪成學(xué)生的表率。在學(xué)生中，班主任是良好道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者，同時(shí)又是良好道德風(fēng)尚的踐行者，班主任要以自己的行為向?qū)W生證明自己給大家講的倫理道德的真實(shí)性與可行性。雖然班主任不是完人，但有一點(diǎn)很重要，就是班主任應(yīng)該以完人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以始終如一的堅(jiān)定信念和人格修養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一座人格的豐碑。

　　三、樹立班主任的情感威信

　　班主任的情感威信是在對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)中建立起來(lái)的。真誠(chéng)的愛(ài)是維系師生情感的紐帶，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

　　(一)愛(ài)所有的學(xué)生

　　我們的教育，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)是班主任的天職。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在自己的學(xué)生眼里，既是他們可尊重的師長(zhǎng)，又是他們可信賴的朋友。班主任熱愛(ài)自己的學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生不要一味地袒護(hù)，對(duì)后進(jìn)生更不能一味地批評(píng)指責(zé)。優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)，后進(jìn)生也有閃光點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生在班主任心中的地位應(yīng)該是平等的。班主任要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)積極向上的班集體氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能找到努力的方向，都能感受到班集體的和諧、溫暖和幸福。

　　(二)愛(ài)之深，求之嚴(yán)

　　贊可夫說(shuō)過(guò)：“不能把教師的愛(ài)，僅僅設(shè)想為慈祥的，以關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”班主任熱愛(ài)學(xué)生，不等于忽略、放松對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求的出發(fā)點(diǎn)就是出自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而且是一種深愛(ài)。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，只要班主任嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理，學(xué)生就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的敬服，這種嚴(yán)格的愛(ài)一定會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生共鳴，并內(nèi)化為一種動(dòng)力。

　　綜上，班主任的威信直接影響學(xué)生思想素質(zhì)的提升和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，班主任只有在實(shí)踐工作中以高尚的威信來(lái)感召學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

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