我校過控專業(yè)自07年成立以來，已經(jīng)多次組織學(xué)生深入工廠進(jìn)行金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并且取得了一定的教學(xué)成果，但由于實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定、教學(xué)管理制度不完善等原因，實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有較高的工程實(shí)踐素養(yǎng)的大學(xué)生。論文發(fā)表代理推薦論文發(fā)表期刊《基礎(chǔ)教育參考》由 中華人民共和國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦，是專門服務(wù)于基礎(chǔ)教育各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、教育教學(xué)研究人員、骨干教師和關(guān) 注我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展各界人士的一份國家級(jí)刊物，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN11-4889/G4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN 1672-1128，郵發(fā)代號(hào)82-127，全國各地郵局均可訂閱。

　　摘 要：實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于工科學(xué)生，通過實(shí)習(xí)教學(xué)，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本文主要針對(duì)我校過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，分析其存在問題，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)改革措施，對(duì)于我校提高實(shí)習(xí)效果，具有重要的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：論文發(fā)表代理,實(shí)習(xí)教學(xué),問題,改革,措施

　　專業(yè)實(shí)習(xí)是過程裝備與控制工程專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱"過控")的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)和操作工作，能夠了解主要化工機(jī)械設(shè)備的工作原理和基本結(jié)構(gòu)，熟悉主要零部件的材料、制造及安裝工藝，對(duì)化工機(jī)械與設(shè)備建立必要的感性認(rèn)識(shí)，并了解專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用【1】。通過實(shí)習(xí)教學(xué)，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。特別是在當(dāng)今更加重視人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，提高實(shí)習(xí)效果，具有更加重要的實(shí)踐意義【2】。

　　一、我校過控專業(yè)實(shí)習(xí)情況問題分析

　　為切實(shí)搞好我校過控專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)改革，通過對(duì)本專業(yè)在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料分析，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)在實(shí)習(xí)教學(xué)中存在如下問題。

　　1、實(shí)習(xí)教學(xué)動(dòng)員不到位，實(shí)習(xí)效果不佳

　　在以往的實(shí)習(xí)中，學(xué)院每次都會(huì)組織全院學(xué)生召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，但因人數(shù)太多，坐后面的同學(xué)根本聽不清或者也不想聽，就不認(rèn)真聽。調(diào)查問卷顯示，有 60.8%的同學(xué)表示自己在以往的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中根本沒有明確的實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。關(guān)于完成實(shí)習(xí)報(bào)告的數(shù)據(jù)來源，僅有37.6%的同學(xué)回答是自己在實(shí)習(xí)期間親自搜集的。這一結(jié)果表明，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)缺乏對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)，從而不能認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)過程，造成實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的浪費(fèi)。

　　2、實(shí)習(xí)隊(duì)伍龐大，現(xiàn)場(chǎng)混亂

　　在過去的生產(chǎn)見習(xí)中，全院5個(gè)班共200多名學(xué)生統(tǒng)一出發(fā)，隊(duì)伍龐大，現(xiàn)場(chǎng)散亂，在公司的會(huì)議室，由單位的技術(shù)經(jīng)理講解，靠近講解員的同學(xué)還能認(rèn)真聽講，記筆記，但距離遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)就在里面照相、聊天，帶隊(duì)老師多次維持秩序，但效果甚微。這樣不但大家都學(xué)不到東西，還嚴(yán)重影響我們學(xué)院的形象，在一定程度上對(duì)以后聯(lián)系實(shí)習(xí)單位也造成了困難。而且由于任務(wù)量大，見習(xí)只能走馬觀花式的參觀，很難達(dá)到預(yù)期效果。

　　3、實(shí)習(xí)結(jié)果考核存在局限性

　　在以往的實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)成績(jī)考核僅以實(shí)習(xí)報(bào)告為主，從而導(dǎo)致學(xué)生抄襲嚴(yán)重，考核結(jié)果難以客觀、真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。這種考核方式在一定程度上挫傷了部分學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，未能有效提高學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的熱情，更不利于往后實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的開展。

　　4、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地欠缺，學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)少

　　我校是一所偏文科的綜合性學(xué)校，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是一個(gè)空白，這很大程度上限制了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，由于人數(shù)過多、廠方考慮生產(chǎn)以及安全等問題，學(xué)生只能在短時(shí)間內(nèi)參觀，根本沒機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

　　5、校外實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定，實(shí)習(xí)教學(xué)困難

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)沒有承擔(dān)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的義務(wù)，很多實(shí)習(xí)條件好的單位因擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)會(huì)影響企業(yè)的生產(chǎn)和懼怕安全事故等，多數(shù)拒絕接受畢業(yè)生的實(shí)習(xí)，這就使得實(shí)習(xí)教學(xué)變得困難。

　　二、實(shí)習(xí)教學(xué)改革的措施

　　針對(duì)我校實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問題，提出以下改革措施，以改善實(shí)習(xí)效果。

　　1、做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)

　　在每次實(shí)習(xí)前組織兩次動(dòng)員大會(huì)。第一次是學(xué)院統(tǒng)一組織，簡(jiǎn)單介紹實(shí)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律、注意事項(xiàng)、要求、成績(jī)考核等。第二次以班級(jí)為單位，由班級(jí)帶隊(duì)老師統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)事項(xiàng)，細(xì)化實(shí)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)介實(shí)習(xí)單位情況，明確布置實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　2、分散實(shí)習(xí)隊(duì)伍，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量

　　在參觀學(xué)習(xí)時(shí)以班級(jí)為單位，同時(shí)進(jìn)入不同的企業(yè)，不同的班只要岔開進(jìn)入同一企業(yè)的時(shí)間即可，或者也可以兩個(gè)班同時(shí)進(jìn)入同一家企業(yè)，分別到兩個(gè)車間分路參觀，這樣就能有效解決隊(duì)伍龐大而造成的場(chǎng)面混亂、實(shí)習(xí)效果不佳等問題。

　　3、構(gòu)建科學(xué)的實(shí)習(xí)考核體系

　　首先要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中做好實(shí)習(xí)筆記，將其作為考核成績(jī)的參考之一;其次參考企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行考核;最后在實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，抓住實(shí)習(xí)過程中的正反典型事例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找不足，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)交流、匯報(bào)，將結(jié)果作為考核的參考。

　　4、建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

　　我校的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地是一個(gè)空白，要在短時(shí)間內(nèi)建立大規(guī)模的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，是不可能的，但可以從零開始，從小到大，一步一步的著手建設(shè)。首先可以建立流體機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)基地，可以輔助完成我們過程流體機(jī)械的教學(xué)。問卷調(diào)查顯示，若我們建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，有78.4%的同學(xué)愿意利用課余時(shí)間去實(shí)踐。當(dāng)問到在課堂上搞不清楚的機(jī)械機(jī)構(gòu)，您會(huì)去實(shí)訓(xùn)基地通過拆裝機(jī)器弄明白嗎?有63.2%的同學(xué)表示會(huì)。在流體機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)基地，可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過流體機(jī)械的拆裝實(shí)踐，學(xué)生能夠加深對(duì)各類流體機(jī)械的了解，掌握流體機(jī)械的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

　　5、加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地

　　雖然建立固定的校外實(shí)習(xí)基比較困難，但我們充分利用自身優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)形成互惠的模式。首先，依托我們師資的知識(shí)理論、科研和信息等優(yōu)勢(shì)，建立起與企業(yè)長期的合作關(guān)系，如義務(wù)提供技術(shù)支持，或聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)等。其次，完善我們的實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理。當(dāng)然，我們也不是

　　隨便找企業(yè)合作。為使我們建立的校外實(shí)習(xí)基地能達(dá)到教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)可以考慮以下原則：第一，在合作時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，經(jīng)濟(jì)效益較好，有接納實(shí)習(xí)教學(xué)的能力，具備承擔(dān)實(shí)習(xí)教學(xué)的條件;第二，企業(yè)交通、食宿方便，最好是在學(xué)校周邊地區(qū)。這樣不僅方便集體出行，減少安全隱患，還能節(jié)省開支，緩解經(jīng)費(fèi)緊張的壓力;第四，企業(yè)愿意承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)，只有企業(yè)熱情參與我們的實(shí)習(xí)教學(xué)，我們才能很好的進(jìn)行實(shí)踐操作，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。

　　三、結(jié)語

　　對(duì)于工科學(xué)生來說， 實(shí)習(xí)是我們教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，它是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的一種可靠手段。通過實(shí)習(xí)，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是能擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和提高解決工程實(shí)際問題的能力。隨著工業(yè)新技術(shù)和新工藝不斷涌現(xiàn)，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)將是一個(gè)持續(xù)完善的任務(wù)，多方面做工作，努力改善實(shí)習(xí)教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王宗明，王振波，等.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，改善專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)效果[C].過程裝備與控制工程論文集，2009，(1).

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