教師發(fā)表論文雜志推薦天津教育雜志社創(chuàng)辦于1950年(《天津教育》1950年創(chuàng)刊)，是市教委直屬宣傳出版單位。主要承擔(dān)天津市普教系統(tǒng)的工作指導(dǎo)性刊物——《天津教育》的編 輯出版工作�，F(xiàn)編輯出版《天津教育》、《同學(xué)少年》、《啟蒙》、《家長(zhǎng)》四種面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的期刊以及相應(yīng)的叢書、增刊等。
　　摘 要 班主任是學(xué)校工作的基本單位。本文從日常工作中提升管理，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的信心，培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣等方面來(lái)提升班級(jí)的管理。

　　關(guān)鍵詞 教師發(fā)表論文,中職班級(jí),班級(jí)管理

　　班主任是學(xué)校工作的基本單位，是學(xué)生活動(dòng)的組織者。但由于中職學(xué)校特殊的生源，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，組織紀(jì)律性較差，所以如何做好中職班級(jí)的管理一直是班主任值得思考的問(wèn)題。作為班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)要調(diào)整好心態(tài)，以科學(xué)的方法進(jìn)行班級(jí)管理，以促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1以班級(jí)活動(dòng)為導(dǎo)向提升班級(jí)凝聚力，從日常工作提升管理

　　從現(xiàn)實(shí)班級(jí)管理中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的現(xiàn)象：一個(gè)班級(jí)如果從一開始組建，就積極開展各類班級(jí)活動(dòng)，那么這個(gè)班級(jí)大部分的凝聚力就可以聚在一起，班級(jí)上手很快。一個(gè)班級(jí)若一直都沒(méi)有豐富的班級(jí)活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班級(jí)的健康發(fā)展。在班級(jí)活動(dòng)的組織和舉行中，學(xué)生之間的友誼增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神增強(qiáng)了，樂(lè)觀精神增強(qiáng)了。班級(jí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生的精神面貌整體得到一定的提升，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)，對(duì)班級(jí)管理能起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

　　在班級(jí)凝聚力有了一定的基礎(chǔ)后，在日常管理中要求學(xué)生從按時(shí)起床、值日、早晚自習(xí)做起，認(rèn)認(rèn)真真地遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

　　在日常生活中，把規(guī)范學(xué)生的行為作為工作的重點(diǎn)，為使常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)文明守紀(jì)的學(xué)生，同時(shí)也為了約束文明守紀(jì)較差的學(xué)生，班級(jí)管理實(shí)行量化考核。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速形成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施，對(duì)那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。

　　2發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的信心

　　當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，班主任如采用強(qiáng)壓的方式去處理，以粗暴的方式批評(píng)學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實(shí)際上，學(xué)生只是懾于班主任的威嚴(yán)，心里其實(shí)不服氣。所以每次批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以樹立起一定的信心，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)生活中太缺乏這樣真誠(chéng)的贊美了，以致于學(xué)生一直不相信自己，甚至存在嚴(yán)重的自卑心理。

　　正是由于學(xué)生缺乏自信心，導(dǎo)致學(xué)生混沌度日，沒(méi)有追求。要想改變學(xué)生，首先就要激發(fā)學(xué)生的自信心。相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　3培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

　　在班級(jí)管理中，有很多繁瑣事，這一切如要靠班主任一個(gè)人去做就太累，就必須給自己找若干個(gè)得力助手。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，宜采用先民主后集中的方法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

　　對(duì)班級(jí)干部的教育和培養(yǎng)方面，班主任一定要要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。在班干部工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，更要鼓勵(lì)他們， 教他們一些工作方法和技巧。使他們帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

　　4形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣

　　作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，但由于學(xué)生自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，的確是中職班主任面臨的一個(gè)很大的難題。這就要求班主任多引導(dǎo)學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅是學(xué)理論知識(shí)、書本內(nèi)容，更應(yīng)該著眼于技能上的學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合班級(jí)活動(dòng)，讓大部分學(xué)生重新樹立了對(duì)自己的信心，讓學(xué)生能夠從一件件的“小事”中重新體會(huì)到久違的成就感。

　　班主任工作的確很艱辛，需要班主任有很大的付出，不僅僅是時(shí)間的付出，還有許許多方面的付出和壓力。學(xué)生的情況也在隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地變化著，作為一名中職班主任，在班級(jí)管理中也應(yīng)隨著學(xué)生的變化，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，以取得更好的管理成效。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2] 陳竹萍.中職學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科學(xué)管理，2012(5).

文章TAG標(biāo)簽：班級(jí)管理論文

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