體育教育是學校對學生教育中不可缺少的一門課程。其價值不僅是為了健康、娛樂，或為升學、就業(yè)作準備，而是為了人的一生作準備。因此，體育教育應根據(jù)體育學科特點，從知識、技術的傳授，身體素質的鍛煉以及情感教育入手，采取科學的方法對學生進行教育，思想教育工作貫穿其中。

　　摘要：在新課程改革下，學校體育教育的任務不僅僅是增強學生體質，提高身體素質和生活質量，還要注重學生各方面的培養(yǎng)，在這種要求下，班主任工作就更加艱巨。如何在體育教育中更好地完成班主任工作，成為既擔任班主任工作，同時又是一名體育教師要面臨的難題。

　　關鍵詞：中國核心期刊論文投稿網,體育教育,班主任工作

　　一、對體育教育認識的轉變

　　在教學中，不但要強化體育知識，還要注意社會知識、人文科學、自然科學的貫穿，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。不僅要鍛煉學生的身體，還要發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)非智力因素;不僅要教會學生學會知識、技術、技能，還要教會學生會學習;不僅要教會學生怎樣做人，還要教會學生如何生存。

　　做為一名體育教學工作者，同時又做為一名班主任，就要抓注這種對體育教育的認識，把班主任工作進一步深入到體育教育之中。

　　二、 如何做好體育教育中的班主任工作

　　2.1 在體育教學中進行德育滲透

　　德育工作，是班主任老師經常要面臨的教育。如何在體育教學中把德育工作滲透其中，就需要我們教師從實踐中去總結經驗。

　　體育學科的教學內容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯(lián)系在一起。在體育教學中，要對德育思想進行滲透，就行為了提高學生思想的覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識;學生的各種思想意識和言行等也不是表現(xiàn)在口頭上，而是要從他們的實際行動中表現(xiàn)出來的。從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累的精神。

　　學生時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質形成的的關鍵時期 , 學生的可塑性是非常大的。因此，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。做為班主任的體育教師，不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、課余訓練和思想教育等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學生進行德育滲透的領域，這就要求教師將課內、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。同時，也要注重教師的自身素質的修養(yǎng)。做為教師既要有對職業(yè)的熱愛，也要有自己獨特的氣質。做名一名班主任體育教師，既要嚴肅莊重，又不能缺乏親和力，要用幽默的語言來感染學生，使學生養(yǎng)成良好的文明用語，從而把德育工作滲透其中。

　　2.2 培養(yǎng)學生較完善的心理素質

　　現(xiàn)代社會要求學生的思維活動過程加快，減少反復性，增加科學性、準確性及深刻性。要求學生的思維和認識的方式由封閉式轉型為開放型，由單項轉型為多項型和系統(tǒng)型，特別強調認知和思維的創(chuàng)造性。要求學生具有頑強的意志和樂觀、自信、自制、自我調節(jié)等心理素質，具有較強的應變能力和承受挫折的能力。

　　做為班主任，更要注重對學生心理素質的培養(yǎng)與塑造。在體育教學中，注重學生意志的鍛煉，增加學生的自信心，從日常教學中培養(yǎng)學生的應變能力，從而更好地做好班主任工作。

　　2.3 以學生為主體，教法靈活

　　在體育教學中，運用是否妥當、靈活是體育教學貫徹因材施教能否得以有效實施的一個關鍵因素。對于不同層次的學生要積極實施不同的教法。在教學中，要以學生為主體，對于表現(xiàn)良好的學生及時給予表揚和鼓勵，這樣能夠激發(fā)其學習的積極性和興趣，從而使他們獲得成功的體驗。

　　2.4 體育教育中對學生進行藝術性的批評

　　做為優(yōu)育教師的班主任要樹立良好的威信就必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生的方式也應有所不同。要平等的對待學生，把學生當自己的朋友，當學生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術的批評學生，指導學生，使其心服口服。在體育教育中，做為班主任切不可對學生進行不完全意義的“懲罰”，對學生進行批評教育工作時，把體育精神的堅持不懈融入其中，使學生真正意義上明白自己的錯誤與不足。

　　2.5 交流與溝通并舉，教師以身做則

　　做為班主任老師，就要加強對班級的管理。教師的治學作風極大的影響著班級學風建設，因此，做為一名體育教師班主任，平時任課較少，就更要加強與各科任課教師的交流，通過科任教師及時了解學生的思想動態(tài)，并通過各科任課教師了解班級各學科的學習風氣、課堂氣氛等。

　　對于學生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，學生都會不自覺地形成仿效的標準。做為一名班主任，不論在體育教學課堂上，還是日常班級工作處理中，都要注重自身的一言一行，規(guī)范引導學生形成良好的行為習慣。

　　三、 總結

　　班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的重大問題。做為一名體育教師班主任，體育教學不僅僅是對學生身體機能素質的培養(yǎng)，更注重的是對學生生活、精神、學習的共同目標的培養(yǎng)。我們要把體育教育工作與班主任工作有效結合在一起，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人才而努力。

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