在進(jìn)行學(xué)前教育過程中，民間美術(shù)教育對(duì)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。本文學(xué)前民間美術(shù)教育與兒童藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)展開論述。

　　摘要：學(xué)前民間美術(shù)教育對(duì)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。因此，本文就從學(xué)前民間美術(shù)教育內(nèi)容入手,進(jìn)一步論述了兒童藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：核心期刊論文發(fā)表,民間美術(shù),學(xué)前教育,藝術(shù)素養(yǎng)

　　一、學(xué)前民間美術(shù)教育的內(nèi)容分析

　　在學(xué)前兒童教育過程中，要重視生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育，保證兒童能夠健康全面的發(fā)展。對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)教育有利于開發(fā)和培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，但是不是所有的民間美術(shù)教育內(nèi)容和方式都能適合兒童教育，因此，在選擇和確定民間美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)實(shí)際兒童的年齡階段和身心條件，綜合兒童教育目標(biāo)的要求，主要培養(yǎng)兒童的民族精神，同時(shí)要結(jié)合兒童興趣、教師能力、教育資源等，不斷拓展兒童的視野，豐富民間美術(shù)教育的內(nèi)容。具體來說，對(duì)兒童進(jìn)行民間美術(shù)教育的重點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)開發(fā)和利用的民間美術(shù)教育內(nèi)容要促進(jìn)兒童的成長

　　民間美術(shù)教育是對(duì)兒童進(jìn)行藝術(shù)教育的組成部分，對(duì)兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。在教學(xué)過程中要遵循兒童健康和諧發(fā)展的原則，以時(shí)刻關(guān)注民間美術(shù)文化為視角，要重視兒童對(duì)民間美術(shù)藝術(shù)的感知和認(rèn)同能力，科學(xué)合理的幫助兒童理解民間美術(shù)的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)民間美術(shù)的人文精神和內(nèi)涵，從小培養(yǎng)他們對(duì)中國民間美術(shù)的情感和歸屬感。

　　教學(xué)的民間美術(shù)內(nèi)容要積極向上、通俗易懂，能夠有效的正面反映現(xiàn)實(shí)，幫助兒童能夠直接接受到我國經(jīng)典的民間美術(shù)藝術(shù)作品;同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師要注意優(yōu)秀民族文化的滲透，積極引導(dǎo)學(xué)生成為有文化根基和內(nèi)涵的人。就學(xué)前民間美術(shù)教育的內(nèi)容來看，在開發(fā)和教學(xué)過程中，要尊重兒童掌握的知識(shí)和特點(diǎn)，符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇有利于兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)秀民間美術(shù)作品。

　　(二)開發(fā)的內(nèi)容要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的興趣

　　興趣是最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)民間美術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，在選擇開發(fā)內(nèi)容時(shí)，要滿足兒童學(xué)習(xí)興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在教學(xué)過程中，教師不能照本宣科盲目的對(duì)兒童進(jìn)行灌輸教學(xué)，根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)因材施教;可以把民間美術(shù)教育當(dāng)成是游戲活動(dòng)，處理好兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析研究相互之間的共性，努力培養(yǎng)學(xué)生想象和自主創(chuàng)作作品的能力。另外，要結(jié)合兒童身心發(fā)展和民間美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)，在看和玩的過程中促進(jìn)兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)作水平。

　　(三)要開發(fā)有利于兒童操作方便和掌握的內(nèi)容

　　兒童進(jìn)行民間美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，在獲取材料中，能夠有效的與同伴進(jìn)行互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。民間美術(shù)教育豐富性、趣味性、便利性和直觀性能夠有效激發(fā)兒童的好奇心，使得兒童能夠自由的和隨意的進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的趣味性;同時(shí)，兒童在進(jìn)行剪紙、粘貼和編制等實(shí)際的操作過程中，提高心、腦、手、眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉了身體機(jī)能，增強(qiáng)活動(dòng)的操控性和靈活性，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)育。因此，開發(fā)的教育內(nèi)容要注重兒童之間的互動(dòng)性，為兒童實(shí)際操作提供足夠的空間，加強(qiáng)兒童對(duì)民間美術(shù)學(xué)習(xí)的探索能力，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。

　　(四)選擇和開發(fā)的民間美術(shù)要有代表性

　　中國民間美術(shù)內(nèi)容豐富，形式多樣，不同地區(qū)的民間藝術(shù)具有不同的特點(diǎn)，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，所體現(xiàn)的教育價(jià)值就會(huì)不同。因?yàn)閷W(xué)前民間教育還處在啟蒙性的教育，在進(jìn)行民間美術(shù)教學(xué)中，可以采用簡單的圖形表達(dá)要進(jìn)行創(chuàng)作的事物，要適當(dāng)夸大事物的特征，追求藝術(shù)的真善美。選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有代表性，符合兒童形象性和遷移性的規(guī)律，同時(shí)還要滿足本土化和經(jīng)典性的特點(diǎn)。

　　二、在進(jìn)行學(xué)前民間美術(shù)教育與兒童的藝術(shù)素養(yǎng)的增強(qiáng)

　　民間美術(shù)與學(xué)前教育有效結(jié)合，對(duì)兒童的藝術(shù)培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。下面就兒童藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)展開論述。

　　(一)有利于培養(yǎng)兒童審美的藝術(shù)素養(yǎng)

　　民間美術(shù)風(fēng)格質(zhì)樸，具有獨(dú)特的審美藝術(shù)魅力，不僅表現(xiàn)在內(nèi)容和形式上，還表現(xiàn)在內(nèi)在的精神上以及創(chuàng)造的樸實(shí)無華，具有豐富的情感。同時(shí)在民間美術(shù)創(chuàng)作過程中，具有很大的隨意性和自愈性，與兒童純真和自然的品格十分吻合，沒有裝腔作勢(shì)和矯揉造作。民間美術(shù)藝術(shù)作品很多是根據(jù)作者的觀察和豐富的想象，無論是正側(cè)面，還是細(xì)節(jié)上，表現(xiàn)的藝術(shù)手法都很完整，追求藝術(shù)作品的造型美，在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生把想象的都創(chuàng)作一幅作品中。從色彩美上講，民間美術(shù)作品追求高純度的飽和色，形成比較強(qiáng)力的對(duì)比調(diào)和，從而表達(dá)更為濃重的象征意義，在進(jìn)行學(xué)前教育中，可以有效的培養(yǎng)兒童色彩的視覺審美觀。

　　在幼兒園中，兒童的思維的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的形象性，對(duì)具體的事物比較敏感，通過民間美術(shù)的教學(xué)，可以提高兒童的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，幫助兒童能夠積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。

　　(二)提升兒童傳統(tǒng)文化藝術(shù)素養(yǎng)

　　民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化，兒童通過對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中國的民族文化。

　　民間美術(shù)是我國勞動(dòng)人民物質(zhì)和精神生活的結(jié)合。在教學(xué)過程中，要遵循兒童心理發(fā)展的層次，增強(qiáng)兒童對(duì)民間美術(shù)作品直觀的感受，使兒童歲民間美術(shù)有一個(gè)初步的了解，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)作品的情感，了解美術(shù)作品的物質(zhì)文化;還可以通過模仿美術(shù)作品來完成對(duì)中國傳統(tǒng)文化的傳承，增強(qiáng)兒童的民族自豪感和歸屬感;民間美術(shù)作品蘊(yùn)涵抽象的精神文化可以幫助兒童初步的了解其中涵義，更好的認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化，提高兒童的人文精神，豐富文化藝術(shù)素養(yǎng)。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，民間美術(shù)與學(xué)前教育有效結(jié)合，對(duì)兒童的藝術(shù)培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，教師在教學(xué)過程，要根據(jù)兒童知識(shí)基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方式，選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，要適合于兒童身心的健康成長。通過對(duì)兒童進(jìn)行民間美術(shù)的教學(xué)，不斷提高他們的審美素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)等，增強(qiáng)他們的感受能力、想象能力，形成良好的行為品格。

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