前言：時光荏茬，歲月如梭，我已經(jīng)結(jié)束了長達十幾年的學(xué)生生涯，進入工作崗位有了一年的光景�；蛟S跟校園生活有剪不斷的淵源，走出稚氣的學(xué)生時代，來到的是同在教室的講臺。

　　摘要：做為一名學(xué)生，我們更多的是需要感悟和聆聽，十幾年的受教模式讓我們習(xí)慣于前方有人引導(dǎo)，習(xí)慣了仰望和無止境的追逐;而做為一名教師，我們則是從受導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，太過偉岸的身影難免讓學(xué)生產(chǎn)生一定的距離感，教育做為一種交流，我覺得應(yīng)該適當(dāng)彎下腰來跟學(xué)生對話。

　　關(guān)鍵詞：期刊論文發(fā)表,引導(dǎo),交流,理解,管理

　　一直以來，成為一名教師，是我人生的夢想，成為一名優(yōu)秀的教師，是我一生追尋的目標(biāo)，學(xué)生在更替，我總要不斷摸索經(jīng)驗，更新知識，才能與學(xué)生更貼近的相處，傳道，授業(yè)，解惑。

　　一、直面內(nèi)心，師生相互理解

　　做為一名學(xué)生，我有著很老的資歷，畢業(yè)一年了身上卻還是有很多學(xué)生的氣息揮之不去;而做為一名教育者，無疑我是新的，年輕的，雖然教育經(jīng)驗不夠老道，但是正因為我有若有似無的學(xué)生氣息，恰恰讓孩子們覺得親切，他們似乎很愿意向我展示他們的內(nèi)心，甚至一些跟學(xué)生身份不符的思想也能赤裸裸的向我展示。我直面他們青春躁動的內(nèi)心，給予充分理解。此刻，我彎下了腰，跟學(xué)生平等的交流，當(dāng)他們感覺自己被關(guān)懷、被理解的時候，青春期特有的“義氣”將發(fā)揮最大的威力，他們義不容辭地聽從老師任何的調(diào)遣，這并不夸張。

　　二、和學(xué)生一樣，認真的審視和批判自己

　　我拿“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)評判自己，很多地方其實并不符合要求，課上時間一本正經(jīng)，威嚴有余，課下時間稍有不慎就會風(fēng)風(fēng)火火地跟學(xué)生打成一片，有的時候還跟學(xué)生大談時下最火的動漫。我總是聽到這樣的感嘆“這哪里像是咱們的老師啊，分明是鄰家姐姐!”

　　人，貴在不甚完美，神一樣的存在只會讓學(xué)生離自己很遠。話雖如此，但并不是說我要一直緊握著那些缺點與不足，而是和學(xué)生一樣，認真得審視和批判自己，就像我們細心雕琢他們一樣，“三省吾身”精修和完善自己。這樣一個努力的過程，是和學(xué)生一起進步的，這無疑也是放低了自己的身段，但是這個過程將會非常有意義，學(xué)生在接受我教育的同時，也看到了我的付出，這對他們來說將是一種鼓勵，老師在跟自己共同奮斗，這將會讓他們更加熱血沸騰。而這樣一個自我批判的過程，也會慢慢克服自己身上的缺點，我也在成熟，從容，一定程度上，我也跟學(xué)生一起成長著。

　　三、學(xué)生做讀書筆記，教師做工作整理

　　一年多教育者的工作，收獲頗多：抓狂過，心酸過，憤怒過，無力過;卻也安慰過，幸福過，滿足過。和學(xué)生課下整理筆記一樣，教育者的工作也要定期捋順，不管時間長短，積累經(jīng)驗是有的，而更多的是感悟，現(xiàn)將任教以來的工作整理如下，做為過去的總結(jié)，也將成為日后進步的一段階梯。

　　1、做人教育，人生規(guī)劃。

　　春季入學(xué)的大多都是初中階段學(xué)習(xí)不突出的孩子，相對來說比較散漫，對人生也沒有相對合理規(guī)劃，亦不知道自己將來要干什么。但是，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、做人的原理準(zhǔn)則、積極的人生目標(biāo)都是成長過程中不可或缺的因素。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證，做人的原則是紀(jì)律的約數(shù)，而積極的人生目標(biāo)更是指引孩子前進的方向和學(xué)習(xí)的動力所在。所以，規(guī)劃好自己的人生，必須成為他們?nèi)雽W(xué)教育的第一課，否則，三年必將渾渾噩噩，毫無收獲的度過。

　　2、學(xué)海無涯，學(xué)無止境。

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我們的一切工作都是圍繞讓孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。為自己日后去到社會而積累更多的經(jīng)驗和能力。通過樹立目標(biāo)以及人生規(guī)劃，輔助拓展專業(yè)的樂趣，果然大大鼓勵了學(xué)生們的上進心，相當(dāng)一部分學(xué)生表示想要學(xué)更多的知識，報名社會高考，給自己爭取更多學(xué)習(xí)的機會。

　　3、班級紀(jì)律，班風(fēng)建設(shè)。

　　良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。想要營造積極向上的良好班風(fēng)，紀(jì)律也同樣是前提條件。入學(xué)建立班級期間，我就已經(jīng)給孩子們規(guī)范了紀(jì)律，學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度以及立了班級規(guī)矩，后期通過組織班會，針對出現(xiàn)的問題，對班級紀(jì)律做了調(diào)整與強調(diào)。從著裝校服開始整頓，曉之以理，動之以情，平等的交流讓孩子們開始覺得我對他們并不是一味的批評，而穿校服也確實是件很正常的事情并且不難辦到，于是師生達成一致，輔助懲罰措施，終于做到全員著裝整齊。此刻，清一色校服，是學(xué)生帶給我的收獲!這是一個新的開始，習(xí)慣已經(jīng)開始養(yǎng)成。

　　紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的保證，這個局部的好現(xiàn)象，生命力是及其強大的，星星之火必將形成燎原之勢。

　　4、班干部作風(fēng)整頓及班級管理訓(xùn)練。

　　班級的管理，班風(fēng)的建設(shè)，光靠班主任一個人是絕對不夠的，班干部是班級管理的最直接最貼近的負責(zé)人，是班主任的得力助手。加強班干部的培訓(xùn)是及其重要的，每個班干部負責(zé)各自的領(lǐng)域，各司其職為整個班級服務(wù)。班干部以身作則的同時，既為全班同學(xué)樹立了榜樣，也提高了自己的學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的能力。班干部采用換屆選舉制度，每年一次投票，杜絕壟斷，讓全班同學(xué)都有權(quán)利去評選自己認為合適班干部。

　　教書育人，班級管理，教師和學(xué)生一定程度上是相輔相成的，把控大局的基礎(chǔ)之上，還需注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。針對班里個性比較獨特的學(xué)生，教師應(yīng)該給予其更多的關(guān)懷，促進每一個生命的健康成長，我們的一句話甚至一個眼神都會給學(xué)生的內(nèi)心留下一道印痕，所以我們更要時刻提醒自己，放下身段，彎下腰去和學(xué)生對話。

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