【摘要】當(dāng)今社會(huì)提倡素質(zhì)教育，作為一名教師，如何有效的進(jìn)行課堂教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力是教育的關(guān)鍵所在。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，成長(zhǎng)為獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。計(jì)算機(jī)是一門嶄新的學(xué)科，教師對(duì)其掌握也不全面，這就要求教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用啟發(fā)式的教育方式和現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué);有效培養(yǎng);自學(xué)能力;創(chuàng)新能力

　　一、如何有效地進(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)

　　當(dāng)今世界，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到我們生活的各個(gè)方面并發(fā)揮著巨大的作用。從小學(xué)到大學(xué)，每個(gè)階段都有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程，同其他學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科不僅實(shí)踐性較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)更新快。要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識(shí)，熟練操作，深刻理解，并具備一定的知識(shí)能力，就需要教師高效地進(jìn)行課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。經(jīng)過幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，筆者從以下方面談?wù)勗鯓佑行У剡M(jìn)行計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。

　　(一)以“分層教學(xué)法”貫穿整個(gè)課堂

　　分層教學(xué)法就是針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、非智力因素和學(xué)習(xí)成績(jī)等差異，因人而異分層制定出不同的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的教學(xué)要求，施以不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，以最大限度地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的一種教學(xué)法。這種教學(xué)法，能較好地照顧學(xué)生的個(gè)別差異，做到因人施教。這種方法應(yīng)該貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，在知識(shí)講解部分應(yīng)該考慮到學(xué)生差異，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備一些有一定難度的題目，使基礎(chǔ)好的學(xué)生也有事可做。

　　(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　計(jì)算機(jī)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂的過程，教師應(yīng)該針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，把知識(shí)性和趣味性融合在一起，靠教師本人豐富的知識(shí)面，幽默的教學(xué)語言來吸引學(xué)生，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情自然也空前高漲。讓學(xué)生經(jīng)過努力最后享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，這無疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(三)布置充足的練習(xí)時(shí)間

　　要獲得好的教學(xué)效果，就要悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過某個(gè)操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。在授課過程中，只追求進(jìn)度，不給學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，一味地要求學(xué)生一個(gè)操作接一個(gè)操作快速地學(xué)習(xí)，那將導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)時(shí)好像把握了而課后全部忘記的結(jié)果。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果及時(shí)做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率就會(huì)更高。

　　二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的載體和工具，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)及日常工作中應(yīng)用之廣、作用之大，已為人們所深知。作為計(jì)算機(jī)教師，我們不可能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生太多的知識(shí)，大部分知識(shí)的學(xué)習(xí)還得靠學(xué)生課外自學(xué)。因此，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)會(huì)知識(shí)為會(huì)學(xué)知識(shí)是十分重要的。

　　(一)引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念

　　教師可以通過講道理、舉實(shí)例等方式幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化社會(huì)，需要樹立終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的觀念;明確每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的需要，通過自主學(xué)習(xí)獲取和掌握新知識(shí)，不斷提高自學(xué)能力，從而不斷提高自身素質(zhì);讓學(xué)生明白，要想有所作為，只有經(jīng)過自主學(xué)習(xí)和不懈努力才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　(二)不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力

　　在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采用以“學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。計(jì)算機(jī)本身是一門實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的學(xué)科，很多知識(shí)可以通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)掌握。因此，要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維，教師不能采取“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方法，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)少講精講，重質(zhì)量，重效率，采取各種有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望。

　　興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，有了興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，有了興趣才會(huì)自覺自愿地去學(xué)習(xí)。

　　(三)建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情

　　除了采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力外，還可通過建立激勵(lì)機(jī)制，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造充分施展才華、展示自己新奇想法的機(jī)會(huì)，使他們獲得成就感。積極開展課外活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能競(jìng)賽，通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的自學(xué)能力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。作為一名計(jì)算機(jī)教師，要想培養(yǎng)出有較強(qiáng)自學(xué)能力的創(chuàng)新型人才，首先自身要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中應(yīng)不斷探索新的、好的教學(xué)方法，同時(shí)也要不斷更新和豐富自己的知識(shí)。

　　三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能

　　我們知道，各專業(yè)都開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，但在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中一個(gè)就是學(xué)生設(shè)計(jì)制作的計(jì)算機(jī)電子作品，包括網(wǎng)頁、動(dòng)畫、平面效果圖等，千篇一律，缺乏創(chuàng)意�！皢栴}就是課題”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我采取以下一環(huán)扣一環(huán)的環(huán)式激勵(lì)方法，全方位激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

　　(一)更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

　　如果老師一味滿堂灌，不注重學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造性，缺乏給自己的思考空間，那么學(xué)生只能跟著老師，在老師預(yù)設(shè)好的“跑道”上線性運(yùn)動(dòng)，這種靜態(tài)封閉系統(tǒng)，是對(duì)學(xué)生主體性與個(gè)性的無情漠視與踐踏，很難談得上創(chuàng)造性發(fā)展。

　　老師地演示和講解若是按教材范例的操作步驟，則會(huì)花去課堂大半時(shí)間，給學(xué)生留下的時(shí)間讓學(xué)生覺得比較緊迫，對(duì)教學(xué)效果有一定的影響。另外，老師的“標(biāo)準(zhǔn)”示范，學(xué)生會(huì)照著你的樣子做，做出來的作品也就一個(gè)模樣，在一定程度上抑制學(xué)生的創(chuàng)造性。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我拋棄詳細(xì)講解，只在分析作品的設(shè)計(jì)理念和意圖上下功夫，提示可能會(huì)用到的繪圖工具和方法，所花時(shí)間不超過課堂的10%，90%以上的時(shí)間由學(xué)生自組織探索學(xué)習(xí)，制作作品。在學(xué)生探索的時(shí)間，教師同學(xué)生共同探究，做一個(gè)信息組織者和平等地對(duì)話者、探究者。

　　(二)緊跟范例，用課堂練習(xí)，繼續(xù)拓展學(xué)生的創(chuàng)造性

　　由于學(xué)生個(gè)體存在差異，學(xué)生完成范例有快有慢，我給提前完成范例的學(xué)生準(zhǔn)備了充足的課堂練習(xí)題目，由學(xué)生自主創(chuàng)作，我對(duì)做得有創(chuàng)意和制作質(zhì)量佳的學(xué)生公開表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，保持學(xué)生創(chuàng)作的積極性，拓展學(xué)生創(chuàng)造潛力。

　　(三)用“一題多解”方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬創(chuàng)作思路

　　在PhotoShop或CorelDraw課程的教學(xué)中，有時(shí)要取得一種相同的平面處理效果，可能有多種不同的處理方案。假如所有學(xué)生用類似的方案完成時(shí)，我就提示他們想一想，有沒有更多的解決方案，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感;假如學(xué)生中有用不同的解決方案時(shí)，我組織他們互相交流，并鼓勵(lì)他們?cè)傧胍幌�，是不是還有其他的制作方法。學(xué)生在我的提示之后，或相互交流，或獨(dú)立探索新的制作方法，以此來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作思路的進(jìn)一步拓寬。

　　(四)通過網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，讓課堂的創(chuàng)作理念進(jìn)一步延伸

　　家庭作業(yè)是學(xué)生在課外完成，學(xué)生有更充足的時(shí)間和資源可利用，家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)揮起著重要作用。利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的方便，我在課余時(shí)間通過QQ與學(xué)生交流，并接收學(xué)生作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)在網(wǎng)上傳給我，我可即時(shí)與其進(jìn)行交流，提出我的看法，供學(xué)生做參考。學(xué)生會(huì)在改進(jìn)作品后，重新上傳給我，使他們的家庭作業(yè)創(chuàng)作水平越來越好。由于及時(shí)得到老師的鼓勵(lì)和支持，學(xué)生的創(chuàng)作熱情較高，作業(yè)會(huì)超量完成。

　　(五)參與實(shí)踐，增進(jìn)交流，開闊眼界，提升創(chuàng)作高度

　　除了將學(xué)生的優(yōu)秀作品在班是進(jìn)行交流外，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參與校內(nèi)外的各種有關(guān)展覽、技能比賽、作品比賽等活動(dòng)，聯(lián)系一些設(shè)計(jì)單位讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。為了能取得更好的水平，我通過多種途徑搜集信息，如名師名作，各類比賽獲獎(jiǎng)作品，時(shí)尚流行的設(shè)計(jì)元素等等，供學(xué)生學(xué)習(xí)，開闊視野，為創(chuàng)造性的發(fā)揮增加一份力量。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造潛能在更大的程度上得到發(fā)掘，取得良好效果。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/jiaoyujishulw/2385.html