隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等的發(fā)展，數(shù)字視頻以其直觀、形象等特點(diǎn)，在教育中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。數(shù)字視頻是基于數(shù)字技術(shù) 發(fā)展起來(lái)的一種視頻技術(shù)。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字視頻逐步從大眾生活中走入教育領(lǐng)域，教育數(shù)字視頻應(yīng)運(yùn)而生，并日益受到人們的關(guān)注，了解教育數(shù)字視頻的 應(yīng)用現(xiàn)狀，明晰其制作原則，對(duì)教育數(shù)字視頻的合理、有效利用至關(guān)重要。
　　摘要：文章分析了教育數(shù)字視頻在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及解決策略，并在此基礎(chǔ)上深入探討了教育數(shù)字視頻制作的原則，旨在使數(shù)字視頻更好地應(yīng)用于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：教育數(shù)字視頻,現(xiàn)狀,策略,制作原則

　　一、教育數(shù)字視頻概述

　　1.概念的界定

　　視頻主要指不斷變化的電視圖像，即動(dòng)態(tài)圖像或稱(chēng)活動(dòng)圖像、運(yùn)動(dòng)圖像。[1]談及數(shù)字視頻，也許很多人都會(huì)陌生，但說(shuō)到VCD、DVD、MP４、數(shù)碼相機(jī)、可視電話和網(wǎng)絡(luò)直播等時(shí)，幾乎無(wú)人不知。數(shù)字視頻是指依據(jù)人的視覺(jué)暫留特性，用數(shù)字形式（0，1）對(duì)視頻信號(hào)編碼、傳輸和存儲(chǔ)，最后在終端上進(jìn)行視頻圖像解碼，以幀的形式再現(xiàn)視頻信號(hào)的信息媒介。簡(jiǎn)而言之，數(shù)字視頻就是以數(shù)字形式（0，1）呈現(xiàn)的視覺(jué)信息。教育數(shù)字視頻即指?jìng)鬟f教育信息的數(shù)字視頻，也稱(chēng)為數(shù)字化教育視頻。教育數(shù)字視頻集成了文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)中的一種或多種，表現(xiàn)力極強(qiáng)，可以為教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力。

　　2.教育數(shù)字視頻的優(yōu)勢(shì)

　　教育數(shù)字視頻傳承了數(shù)字視頻的諸多優(yōu)點(diǎn)，如可以使教育信息變得更加真實(shí)、直觀、生動(dòng)，并具備實(shí)時(shí)、視聽(tīng)結(jié)合、信息量大和編輯、存儲(chǔ)方便快捷等優(yōu)點(diǎn)，而多媒體技術(shù)和通信技術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展又為教育數(shù)字視頻的實(shí)時(shí)、便捷傳播提供了可靠的技術(shù)保障。利用數(shù)字視頻進(jìn)行教學(xué)，可以引起學(xué)習(xí)者的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，給予學(xué)習(xí)者以引導(dǎo)、啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者問(wèn)題解決能力的提高，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。

　　教育數(shù)字視頻的另一重要應(yīng)用領(lǐng)域就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在遠(yuǎn)程教育中，使用教育數(shù)字視頻進(jìn)行實(shí)時(shí)傳送教師或?qū)＜业闹v課，再現(xiàn)逼真的課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者“身臨其境”，其效果是枯燥單一的遠(yuǎn)程演示教學(xué)無(wú)法比擬的。正是因?yàn)榻逃龜?shù)字視頻有著傳統(tǒng)教學(xué)資源無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，可以成為傳統(tǒng)教學(xué)的有效補(bǔ)充和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要教學(xué)手段，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者對(duì)教育數(shù)字視頻資源的需求正逐漸增大，由教師（而不僅僅依靠數(shù)字視頻開(kāi)發(fā)公司）依據(jù)教學(xué)需要，開(kāi)發(fā)、制作適于學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容的教育數(shù)字視頻資源變得非常必要。

　　二、教育數(shù)字視頻的應(yīng)用現(xiàn)狀

　　數(shù)字視頻已經(jīng)融于大眾的生活中，成為人們生活不可或缺的一部分，教育數(shù)字視頻作為多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要表現(xiàn)形式，在教育領(lǐng)域卻沒(méi)有受到足夠的重視或被充分利用，存在的問(wèn)題主要包括以下幾方面：

　　1.設(shè)備配置不完善，資金投入不足

　　要制作質(zhì)量良好的教育數(shù)字視頻，需要一套配置完善的硬件／軟件設(shè)備，一般包括DVCAM和DV數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、編輯錄像機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)、視頻采集卡、接口卡、多媒體計(jì)算機(jī)和壓縮／解壓縮卡等，設(shè)備的配置決定了數(shù)字視頻的質(zhì)量，而如上所列設(shè)備通常是制作VCD、DVD數(shù)字視頻所需的，若要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)直播、錄制，實(shí)現(xiàn)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)等則需要一個(gè)配置完備的數(shù)字視頻制作平臺(tái)。

　　此外，制作的教育數(shù)字視頻是為教學(xué)服務(wù)的，是供學(xué)習(xí)者收看的，這就需要一個(gè)良好的教育數(shù)字視頻播放和接收環(huán)境，如環(huán)境良好的多媒體教室。然而，許多學(xué)校尚缺少如上所需的各種設(shè)備，資金投入不足，教育數(shù)字視頻制作、播放環(huán)境無(wú)法保證，則探討用教育數(shù)字視頻提高教育教學(xué)質(zhì)量只是空談。究其原因，是在教學(xué)（尤其是多媒體教學(xué)）中應(yīng)用數(shù)字視頻并未引起學(xué)校的足夠重視。

　　2.使用種類(lèi)單調(diào)、制作形式單一

　　依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，教育數(shù)字視頻可以有不同的分類(lèi)：[2]依據(jù)存儲(chǔ)教育信息介質(zhì)的不同，教育數(shù)字視頻可以分為基于光盤(pán)存儲(chǔ)的教育數(shù)字視頻、基于磁盤(pán)存儲(chǔ)的教育數(shù)字視頻、基于磁帶存儲(chǔ)的教育數(shù)字視頻；依據(jù)教學(xué)信息呈現(xiàn)途徑的不同，教育數(shù)字視頻可以分為基于多媒體計(jì)算機(jī)的教育數(shù)字視頻、基于廣播電視業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻、基于通信業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻。兩種分類(lèi)為一體之兩面。在具體的教學(xué)中，最常用的教育數(shù)字視頻是基于多媒體計(jì)算機(jī)的教育數(shù)字視頻。

　　基于多媒體計(jì)算機(jī)的教育數(shù)字視頻是指在多媒體計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)教學(xué)信息的教育數(shù)字視頻，這類(lèi)教育數(shù)字視頻通常存儲(chǔ)于CD、VCD、DVD等光盤(pán)存儲(chǔ)介質(zhì)上，是最常見(jiàn)、應(yīng)用最廣泛的一類(lèi)教育數(shù)字視頻，這類(lèi)教育數(shù)字視頻的優(yōu)點(diǎn)是成本低廉，存儲(chǔ)信息量大，制作方便，可大量復(fù)制，能夠脫離計(jì)算機(jī)平臺(tái)，但需要專(zhuān)用的媒體驅(qū)動(dòng)（如VCD光驅(qū)、DVD光驅(qū)）才能播放，且使用壽命有限，不易于保管。

　　基于多媒體計(jì)算機(jī)的教育數(shù)字視頻適用于多媒體教學(xué)，而教育數(shù)字視頻的應(yīng)用絕不應(yīng)僅局限于此。比如，基于廣播電視業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻（指采用數(shù)字視頻制作設(shè)備和編播系統(tǒng)播放的教育數(shù)字視頻，方式有DTV、VOD等），基于此種途徑傳播的教育數(shù)字視頻最大的優(yōu)勢(shì)在于可以按學(xué)習(xí)者的需要點(diǎn)播節(jié)目，為學(xué)習(xí)者提供各種交互式信息服務(wù)，以滿足學(xué)習(xí)者的不同需要，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。在數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校園數(shù)字交互教育電視系統(tǒng)將是數(shù)字技術(shù)教育應(yīng)用的研究方向。又如，基于通信業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻（指從通信業(yè)務(wù)方面考察的并與具體業(yè)務(wù)相聯(lián)系的數(shù)字視頻），比較常用的格式為流媒體(WMV、RM、3GPP)格式，具體應(yīng)用如數(shù)字視頻會(huì)議系統(tǒng)、數(shù)字可視電話、3G終端產(chǎn)品、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)等，其優(yōu)勢(shì)是打破時(shí)空界限，實(shí)時(shí)交互，可以實(shí)現(xiàn)重大活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議或講座的現(xiàn)場(chǎng)直播與錄制。

　　在一般的教學(xué)中，忽略了基于廣播電視業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻和基于通信業(yè)務(wù)的教育數(shù)字視頻應(yīng)用。長(zhǎng)期的形式單一的教育數(shù)字視頻的應(yīng)用，會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)積極性。

　　3.專(zhuān)業(yè)門(mén)檻高，制作人員缺乏

　　教育數(shù)字視頻的攝、錄、編這一完整的制作過(guò)程，對(duì)制作人員的計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和通信技術(shù)等技術(shù)水平提出了較高的要求，是一項(xiàng)比較專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工作，而在教育部門(mén)，較缺乏專(zhuān)門(mén)的制作人員，尤其是大部分教師不具備依據(jù)教學(xué)需要自制教育數(shù)字視頻的能力，導(dǎo)致教育數(shù)字視頻質(zhì)量不高，無(wú)法推廣使用。

　　4.資源有限，缺乏共享

　　教育數(shù)字視頻是優(yōu)質(zhì)多媒體課件的重要組成部分和表現(xiàn)手段。但就目前來(lái)看，我國(guó)的教育數(shù)字視頻資源不足，尚無(wú)法滿足不同區(qū)域不同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)不同學(xué)習(xí)者的需求，尤其是一些貧困地區(qū)，計(jì)算機(jī)環(huán)境尚且無(wú)法保證，更不要說(shuō)教育數(shù)字視頻材料的接收和觀看了。另一方面，擁有教育數(shù)字視頻資源的地區(qū)、學(xué)校之間缺少資源的共享，這也限制了教育數(shù)字視頻資源的傳播，降低了其對(duì)教學(xué)的影響力。

　　5.制作時(shí)間較長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

　　教育數(shù)字視頻從構(gòu)思到成品需要較長(zhǎng)的時(shí)間，所以一般教師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)不愿意采用，這也是人們不喜歡制作的主要原因。比如，在醫(yī)學(xué)院校，手術(shù)錄像無(wú)疑是教學(xué)中最好的手段和方法，但制作手術(shù)視頻錄像從病例查找、手術(shù)預(yù)約、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、視頻剪輯到錄制解說(shuō)等所有后期制作完成，需要較長(zhǎng)的時(shí)間，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　三、解決策略

　　針對(duì)教育數(shù)字視頻的應(yīng)用狀況，解決策略有以下四點(diǎn)。

　　1.提高認(rèn)識(shí)，加大投入

　　學(xué)校應(yīng)提高重視程度，認(rèn)識(shí)到教育數(shù)字視頻資源對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的重要作用，在學(xué)校能力范圍內(nèi)加大教育數(shù)字視頻制作的投資，從而促進(jìn)教育數(shù)字視頻資源的建設(shè)。

　　2.依據(jù)不同需要，制作多類(lèi)資源

　　學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到不同種類(lèi)的教育數(shù)字視頻資源對(duì)教育教學(xué)的不同促進(jìn)作用，依據(jù)具體的教學(xué)需要，制作多樣化的教育數(shù)字視頻資源，以最大限度地發(fā)揮其對(duì)教學(xué)的作用，達(dá)到最大化教育教學(xué)效果。

　　3.校企聯(lián)姻，通力合作

　　教育數(shù)字視頻的制作既然需要較專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，學(xué)校一般又較缺乏專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員，而傳媒公司（如電視臺(tái)、電信網(wǎng)絡(luò)公司等）擁有一批精干的數(shù)字技術(shù)人員。若能將學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合起來(lái)，協(xié)同合作，由學(xué)校提供教學(xué)需要和理論指導(dǎo)，由傳媒公司實(shí)現(xiàn)技術(shù)制作，必將能大幅度提高教育數(shù)字視頻的質(zhì)量和數(shù)量。

　　4.加強(qiáng)對(duì)話，促進(jìn)共享

　　實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間教育數(shù)字視頻資源的共享，是智慧共享的重要表現(xiàn)，而智慧共享則孕育著創(chuàng)新，故應(yīng)加強(qiáng)校校對(duì)話，促進(jìn)教育數(shù)字視頻資源的共享，從而節(jié)省不必要的人力、物力、時(shí)間和資金投入，實(shí)現(xiàn)校校共贏。

　　四、制作教育數(shù)字視頻的原則

　　無(wú)論是電視臺(tái)、專(zhuān)業(yè)制作公司，還是電教機(jī)構(gòu)、學(xué)科教師，在制作教育數(shù)字視頻的過(guò)程中，都必須遵循一定的原則，以保證產(chǎn)品的有效性和推廣價(jià)值，具體應(yīng)遵循的原則如下：

　　1.堅(jiān)持以教育技術(shù)理論作指導(dǎo)的原則[3]

　　制作教育數(shù)字視頻，必須依據(jù)一定的理論，否則制作出的產(chǎn)品將成為“廢品”。

　�。�1）從學(xué)習(xí)需要出發(fā)

　　教育數(shù)字視頻資源的制作，首先必須從學(xué)習(xí)需要出發(fā)，不能為了制作教育數(shù)字視頻而制作，那將成為技術(shù)的展示，而不能滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要的分析，找出能通過(guò)制作教育數(shù)字視頻解決的問(wèn)題，明確利用教育數(shù)字視頻解決教學(xué)問(wèn)題的必要性和可行性。依據(jù)學(xué)習(xí)需要所要解決的問(wèn)題不同，使用的數(shù)字視頻技術(shù)也不同，這依所要開(kāi)發(fā)的教育數(shù)字視頻的內(nèi)容而定。

　　（2）依學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇制作手段

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，要解決的問(wèn)題不同，則制作教育數(shù)字視頻的手段也應(yīng)有所不同。例如，若要解決的教學(xué)問(wèn)題為某一學(xué)校某一年級(jí)的個(gè)別問(wèn)題，則可以考慮制作VCD、DVD光盤(pán)等來(lái)解決問(wèn)題；若是為宣傳某種科普知識(shí)，則可以采用廣播電視方式制作教育數(shù)字視頻；若需學(xué)習(xí)者“參加”某種實(shí)時(shí)會(huì)議而受限于時(shí)空，可采用流媒體技術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字視頻直播等等。

　　問(wèn)題不同，使用的數(shù)字視頻技術(shù)手段也不同，這依所要開(kāi)發(fā)的教育數(shù)字視頻的內(nèi)容而定。

　�。�3）符合學(xué)習(xí)者的一般特征

　　教育數(shù)字視頻材料是為學(xué)習(xí)者而制作的，一切都是為了學(xué)習(xí)者的學(xué)，不能脫離學(xué)習(xí)者本身而制作，必須考慮學(xué)習(xí)者的起始能力、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，符合學(xué)習(xí)者的年齡特征、心理特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及智能、情感發(fā)展的一般特征，唯有這樣，制作出來(lái)的教育數(shù)字視頻資源才能真正被學(xué)習(xí)者吸收、理解，真正為學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　�。�4）以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心

　　制作的教育數(shù)字視頻是為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)的，而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)又是以學(xué)習(xí)目標(biāo)為基準(zhǔn)的，學(xué)習(xí)目標(biāo)表述的是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果，故教育數(shù)字視頻的制作不能偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，即以幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到既定的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心。

　　2.堅(jiān)持以技術(shù)人員作支持的原則

　　教育數(shù)字視頻是數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用體現(xiàn)，教育數(shù)字視頻的制作必須以完備的技術(shù)、設(shè)備條件、精干的人員配備作為支持，這表現(xiàn)在兩方面：

　�。�1）現(xiàn)有設(shè)備條件支持

　　應(yīng)用于教育的數(shù)字產(chǎn)品一般價(jià)格昂貴，而且對(duì)使用環(huán)境等要求較高，而很多學(xué)校尚未對(duì)將數(shù)字視頻應(yīng)用于教育教學(xué)產(chǎn)生足夠的重視，或者學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施無(wú)法滿足教育數(shù)字視頻呈現(xiàn)的條件。所以，在制作教育數(shù)字視頻的過(guò)程中，必須結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有條件，保證在現(xiàn)有條件能滿足的情況下，以最小的成本獲得最佳的效益。

　�。�2）現(xiàn)有人員條件支持

　　制作教育數(shù)字視頻對(duì)制作人員的技術(shù)水平要求較高，而只依靠學(xué)科教師一人的能力一般難以完成制作或難以制作出較高水平的教育數(shù)字視頻資源，這就要求組成一個(gè)精干的制作團(tuán)隊(duì)：數(shù)字技術(shù)人員、學(xué)科教師、教育專(zhuān)家和評(píng)估專(zhuān)家等等，以保證制作出優(yōu)質(zhì)的教育數(shù)字視頻。

　　3.堅(jiān)持以提高學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力為目標(biāo)的原則

　　21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，國(guó)際上激烈的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)者將不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，沒(méi)有能力參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。故我們的教學(xué)應(yīng)該以提供學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力為宏觀目標(biāo)，而不能僅局限于教學(xué)目標(biāo)的完成這一微觀目標(biāo)。教育數(shù)字視頻能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)習(xí)者思考，從而提高學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，所以，教育數(shù)字視頻的制作應(yīng)該具有一定的啟發(fā)、引導(dǎo)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新潛能，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

　　4.堅(jiān)持以教學(xué)性和娛樂(lè)性兼?zhèn)涞脑瓌t

　　利用教育數(shù)字視頻呈現(xiàn)教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)之一在于其自身存在一定的娛樂(lè)性，可以代替抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)信息變得形象、生動(dòng)，從而活躍學(xué)習(xí)者的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，故在制作教育數(shù)字視頻時(shí)，不能將數(shù)字視頻變成枯燥的信息呈現(xiàn)，比如直接錄制一位教師講課的視頻錄像，這無(wú)異于“教師搬家”和“黑板搬家”，結(jié)果是這堂視頻課只完成了教學(xué)之需，而未能滿足學(xué)生之需。優(yōu)質(zhì)的教育數(shù)字視頻應(yīng)兼具教學(xué)性和娛樂(lè)性，能寓教于樂(lè)，這要求制作數(shù)字視頻之前需精心設(shè)計(jì)、策劃，使其教、娛兼?zhèn)洌瑥亩�充分發(fā)揮教育數(shù)字視頻的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　5.堅(jiān)持以科學(xué)性和藝術(shù)性的融合為宗旨的原則

　　優(yōu)質(zhì)的教育數(shù)字視頻資源應(yīng)該兼具科學(xué)性和藝術(shù)性。近幾年，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，加深了視頻藝術(shù)與技術(shù)兩者之間的依存關(guān)系�？茖W(xué)性是制作教育數(shù)字視頻的基本要求，藝術(shù)性是教育數(shù)字視頻表現(xiàn)手段，只有科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合才能制作出高質(zhì)量的教育數(shù)字視頻產(chǎn)品來(lái)�？茖W(xué)性保證了教育數(shù)字視頻資源的準(zhǔn)確、合理，是推廣使用的前提；良好的藝術(shù)性可以引起學(xué)習(xí)者的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教育數(shù)字視頻的制作過(guò)程中，藝術(shù)性可以通過(guò)后期編輯中的特技效果、3D、Flash等技術(shù)手段的綜合運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　教育數(shù)字視頻在教育領(lǐng)域有著廣闊的發(fā)展?jié)摿�和�?yīng)用空間，相信不久的將來(lái)它將引領(lǐng)學(xué)與教過(guò)程的又一重大變革。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]楊建平.現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的“數(shù)字視頻”新概念[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2007(8):75-78.

　　[3]陳曉慧.教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.

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