淺談化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
唐守財
摘要：教師在教學(xué)活動中應(yīng)特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，用興趣引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知識的奧秘，變被動的接受型學(xué)習(xí)為主動的探索型學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，積累經(jīng)驗，積極充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，陶治學(xué)生的心靈，使其成為適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
關(guān)鍵詞： 興趣 培養(yǎng) 鉆研教材 激發(fā)興趣 拓寬思路
“興趣是最好的老師”， 學(xué)習(xí)化學(xué)亦是如此。如果學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)就會缺乏主動性、積極性，只是被動地接受老師的枯燥無味的灌輸，那勢必會造成知識接受困難、易忘、上課不專心學(xué)習(xí)分心。 所以在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為實施有效教學(xué)提供動力
興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人們探求真理的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強烈的學(xué)習(xí)動機和愛好，進而發(fā)展成為最重要、最強大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進個性的健康發(fā)展。但興趣不是先天固有的，而是后天培養(yǎng)的。因此，我們每一堂課，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)，落實全面發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力就顯得尤為重要。
初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。一方面要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康摹⒉僮鞒绦�、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察—驚嘆—疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇。如：在講第一章開啟化學(xué)之門的第一節(jié)課時我們并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗：如“魔棒點燈”、“清水變果汁”、“白紙顯字”、“燒不壞的手帕”等。通過使學(xué)生感知這些神奇的變化，動腦（問題的實質(zhì)）、動口（描述實驗現(xiàn)象）從而達到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力。另一方面還可以根據(jù)所教內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生回家到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料或進行家庭小實驗，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、主動學(xué)習(xí)的能力。
二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
新課的導(dǎo)入是整個教學(xué)過程的開端，它正如電影的“序幕”一樣，可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。懸念設(shè)置法、實驗法和故事法等都是較好的導(dǎo)入新課的好方法。懸念設(shè)置法，是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和需要，巧設(shè)懸念，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲的一種導(dǎo)入新課的方法。教師可以把它與故事法結(jié)合起來進行教學(xué)活動。比如在學(xué)習(xí)原電池時，教師可以給學(xué)生講一個故事：有一個很富有的老人，他生活上豐衣足食，唯一的遺憾就是有兩顆門牙掉落了，這給他的生活帶來了很大不便。那有一天他就跑牙醫(yī)那去鑲了一顆金牙和一顆鋼牙，但自打他鑲了這兩顆牙齒后，頭痛就一直困擾著他。那大家知道簡單的鑲牙為什么會出現(xiàn)這樣的后果嗎？想必這時候?qū)W生已經(jīng)被你激起了強烈的好奇心，這時候教師可以轉(zhuǎn)入正題，“學(xué)了今天的原電池內(nèi)容后大家就能明白其中的奧妙了。”相信后面學(xué)生必能以高度的熱情投入學(xué)習(xí)中。
實驗法是教師按照教學(xué)目的，充分地控制實驗的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實驗條件，科學(xué)地選擇研究對象，以直觀現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生興趣的一種教學(xué)方法。比如在學(xué)習(xí)Na2O2性質(zhì)時，有一條是關(guān)于Na2O2和H2O可以發(fā)生反應(yīng)放出氧氣，那在學(xué)習(xí)這個性質(zhì)時教師可以先做一個滴水著火的實驗：（1）向蒸發(fā)皿中依次加入5g氯酸鉀粉末，5g蔗糖和2—3g Na2O2。把過氧化鈉放置在最上層。（2）用長滴管向過氧化鈉上滴加數(shù)滴水，然后迅速離開，容器里立即起火燃燒，火花十分明亮。學(xué)生必定對這個實驗充滿好奇，相對的后面的教學(xué)就可以達到事半功倍的效果。
三、教學(xué)要緊扣教材，精心備課，注重演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
　　教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)和基礎(chǔ)。因此教師的教學(xué)要緊緊圍繞教材，精心準備講課的內(nèi)容、方法、步驟，仔細推敲、揣摩教法與學(xué)法。教師要對每一個教學(xué)內(nèi)容的重點難點了然于心，做到課堂教學(xué)突出重點、突破難點。教師要精心設(shè)計教學(xué)過程，要以生動、形象、直觀的實驗教學(xué)牢牢吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。實驗?zāi)芙o學(xué)生以直接的感官刺激，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作用明顯。在奇妙的化學(xué)實驗現(xiàn)象發(fā)生時，學(xué)生必然要用語言來描述。這不僅對學(xué)生的觀察力、語言表達能力有重要作用，對學(xué)生的感性思維、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都效果明顯。此時學(xué)生在學(xué)習(xí)知識就會容易得多，印象也較深刻。教師結(jié)合講解使學(xué)生掌握基本的實驗知識、操作要領(lǐng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生不僅想看、想說、想做，而且開動腦筋自覺獲取知識的欲望也調(diào)動起來，有利于教學(xué)效果的提高。
四、進行情感教育建立民主和諧的師生關(guān)系，為實施有效教學(xué)打下基礎(chǔ)
在教學(xué)過程中進行情感教育最根本的途徑是教師用愛心和真誠感人、育情，"情之感人往往超過理之化人"。教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個學(xué)生。
為此，首先，要建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進教育教學(xué)活動的開展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機會。例如，在初中化學(xué)教學(xué)中，可以多給學(xué)生動手實驗的機會，讓他們在實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在討論和辯論時，讓學(xué)生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解，促使他們在相互交流中達到啟迪思路、發(fā)展思維，動情、曉理、端行。教師要盡力做到對學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導(dǎo)。這樣，學(xué)生就會"親其師而信其道"，更加熱愛學(xué)習(xí)。
其次，在課堂上，教師要以富有情感、生動形象的語言，點燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動有趣。教學(xué)語言要飽含對學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對學(xué)生的期望。如經(jīng)常用’你能用幾種方法解決這個問題"、"誰能想出更好的方法"、"請你來試試，好嗎"之類的言語，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極思維，及時給予肯定性評價。
再其次，在課間我們要多和學(xué)生接觸談心（特別是那些有問題的學(xué)生），談心的內(nèi)容包括：思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況等。尤其是那些問題學(xué)生的生活狀況，要使他們感受到老師是在真正的關(guān)心他。使學(xué)生從內(nèi)心認識到要好好學(xué)習(xí)老師所教的這門課。
總之，要用真情感染學(xué)生，激起學(xué)生以積極情感投入到學(xué)習(xí)實踐活動中去，真正使教師的“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”，為教學(xué)的有效性打好情感基礎(chǔ)。
五、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學(xué)家事跡的介紹，讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛，博覽群書，善于從不同的角度觀察思考問題，才攻克了一個又一個的科學(xué)難關(guān)，從而懂得興趣廣泛性的重要。另一方面開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。
總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。
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