經(jīng)過不斷的探索與研究，我國的工業(yè)設(shè)計行業(yè)獲得了較大的發(fā)展，為我國經(jīng)濟的發(fā)展作出了巨大的貢獻。在我國工業(yè)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展過程中，工業(yè)設(shè)計教育起到了關(guān)鍵作用，為我國工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)輸送了許多專業(yè)人才。下面小編簡單介紹一篇優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計論文。

　　摘要：我國當(dāng)前的工業(yè)設(shè)計教學(xué)體系盡管擁有許多優(yōu)點，但是還存在一些問題：第一，過于重視對軟件的應(yīng)用;第二，未能與企業(yè)的設(shè)計實際相結(jié)合。要想培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和社會的人才，就必須讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)上具備相應(yīng)的實踐能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于企業(yè)的設(shè)計實踐當(dāng)中。文章主要分析基于工作崗位能力需求的工業(yè)設(shè)計教學(xué)改革措施。

　　關(guān)鍵詞：工作崗位能力;工業(yè)設(shè)計;教學(xué)模式;設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

　　我國的工業(yè)設(shè)計教育在開始階段以西方的工業(yè)設(shè)計理論為依據(jù)，這在一定程度上推動了我國工業(yè)設(shè)計教育的發(fā)展，然而西方的理論與中國的實際情況存在差距，所以，需要對當(dāng)前的工業(yè)設(shè)計教育進行改革，使培養(yǎng)出的工業(yè)設(shè)計人才能夠適應(yīng)我國的實際情況。

　　一、我國工業(yè)設(shè)計教育的現(xiàn)狀

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計教育也邁入了成長階段，許多高等院校都設(shè)立了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)也朝著多樣化的方向發(fā)展。一些高等院校有單獨開設(shè)的工業(yè)設(shè)計系，也有一些院校下設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，如在建筑學(xué)院下設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)，工業(yè)設(shè)計教育得到了初步的發(fā)展。

　　二、我國工業(yè)設(shè)計教育體系存在的問題

　　工業(yè)設(shè)計教育的最大目的就是培養(yǎng)專業(yè)的工業(yè)設(shè)計人才，從而促進我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，然而我國工業(yè)設(shè)計教育在人才培養(yǎng)方面存在一些問題。

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)不明確當(dāng)前，我國一些高校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，多數(shù)高校的培養(yǎng)目標(biāo)僅僅流于形式，沒有專業(yè)的課程體系保障。在培養(yǎng)目標(biāo)上，一些學(xué)校僅僅是為了應(yīng)付上級部門檢查而做表面工作，對培養(yǎng)目標(biāo)缺乏深入的認識。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)校的課程體系一致，從而培養(yǎng)出高水平的工業(yè)設(shè)計人才。

　　2.忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)我國的工業(yè)設(shè)計教育未能有效培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

　　其一，在教育評價中，以學(xué)生的考試成績作為評判標(biāo)準(zhǔn)，難以評價學(xué)生的真實能力，如學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種能力難以在試卷上得到體現(xiàn)，僅僅依據(jù)學(xué)生考試成績評價其專業(yè)知識水平的高低顯然是不科學(xué)的。而創(chuàng)新能力恰恰是工業(yè)設(shè)計師所必須具備的能力。

　　其二，我國的工業(yè)設(shè)計教育較為重視傳授學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識，忽視了對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。工業(yè)設(shè)計師作為社會的一分子，在設(shè)計時不能僅僅考慮金錢，要多為社會考慮。這就要求設(shè)計師在設(shè)計過程中，既要考慮產(chǎn)品的性能、外觀，又要防止設(shè)計的產(chǎn)品危害社會或自然環(huán)境。

　　其三，我國的工業(yè)設(shè)計教育重視本專業(yè)知識的傳授，而沒有將本專業(yè)知識與其他相關(guān)專業(yè)的知識進行有機結(jié)合。如，工業(yè)設(shè)計師需要對自己設(shè)計的產(chǎn)品的發(fā)展前景有一個大概的判斷。如果設(shè)計師只顧埋頭設(shè)計，不熟悉當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展形勢，就無法取得成功。因此，在工業(yè)設(shè)計專業(yè)設(shè)立市場學(xué)相關(guān)課程是很有必要的，但是一些高等院校沒有開設(shè)相關(guān)課程。

　　3.教學(xué)模式落后在我國，工業(yè)設(shè)計專業(yè)是一個新興的專業(yè)，開設(shè)時間較短，工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育尚處于探索階段，仍然采用固有的教學(xué)模式，教師在黑板上講述專業(yè)知識，學(xué)生在臺下被動接受教師所講述的知識，課堂氣氛較為沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，這種教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如解決問題的能力、分析問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。因此，我國的工業(yè)設(shè)計教育質(zhì)量有待提升。

　　4.盲目擴招，師資力量薄弱我國一些高校的盲目擴招導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的數(shù)量激增，畢業(yè)生就業(yè)困難，還造成教育資源的浪費。此外，一些高等院校實際上并不具備開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的條件，但是為了增加學(xué)校的生源，倉促設(shè)立工業(yè)設(shè)計專業(yè)，導(dǎo)致許多問題的產(chǎn)生，如缺乏專業(yè)的書籍、工作室較小、缺乏設(shè)備等，從而難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，更無法保證教學(xué)質(zhì)量。高校擴招造成的另一個問題是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的師資力量較為薄弱，一些工業(yè)設(shè)計專業(yè)教師的學(xué)歷層次難以達到要求，其中大部分是由繪畫、機械等專業(yè)改行而來的，沒有經(jīng)過全面的、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。此外，一些教師是剛剛畢業(yè)的研究生，缺少實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生難以學(xué)到有用的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

　　5.工業(yè)設(shè)計教育未能與市場有效結(jié)合(1)教學(xué)脫離產(chǎn)品開發(fā)流程企業(yè)工業(yè)設(shè)計的運作模式是開發(fā)—生產(chǎn)—市場—服務(wù)，也有認為在開發(fā)之前要考慮市場(圖1)。我國一些高校的工業(yè)設(shè)計教育未能與企業(yè)的實際設(shè)計相結(jié)合，僅僅傳授學(xué)生一些理論知識，沒有為他們將來步入社會打好基礎(chǔ)，不利于他們將來的發(fā)展，也不能為我國的工業(yè)設(shè)計行業(yè)輸送大量優(yōu)秀的人才。(2)教學(xué)脫離我國的實際情況工業(yè)設(shè)計一定要滿足我國的市場需要，然而一些高校沒有讓學(xué)生在社會中鍛煉，為他們提供的實踐機會較少。只有在實踐中歷練過的學(xué)生才有可能成為優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計人才，才能在今后的工作中取得成功。這就需要學(xué)校主動尋求與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐基地，這樣學(xué)生才能將理論應(yīng)用于實踐，才能使他們的綜合素質(zhì)得到較大的提升。當(dāng)下，一些企業(yè)的設(shè)計部門更重視畢業(yè)生的學(xué)歷。企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)是一個相對連貫的流程，工業(yè)設(shè)計公司更為重視設(shè)計師的手繪能力和操作相關(guān)軟件的能力。

　　三、工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式改革的具體措施

　　工業(yè)設(shè)計教育一定要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和操作能力，不能一味地向?qū)W生傳授相關(guān)的專業(yè)理論知識。當(dāng)下，企業(yè)對工業(yè)設(shè)計師的能力要求逐漸提高，我國工業(yè)設(shè)計教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，所以，高校必須改革固有的工業(yè)設(shè)計教育教學(xué)模式，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展需求，為我國的工業(yè)設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)大量的實用型人才。

　　1.改變固有的教學(xué)方法在以往的工業(yè)設(shè)計教學(xué)模式中，教師通過板書的方式給學(xué)生講述專業(yè)知識，學(xué)生在講臺下被動地接受這些知識點。一方面，這樣會使課堂氣氛變得較為沉悶，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。而工業(yè)設(shè)計行業(yè)又恰恰需要有創(chuàng)新能力的設(shè)計師。所以，在今后的工業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師要改變固有的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師僅僅扮演輔導(dǎo)者的角色。教師在課前可以提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生在網(wǎng)上尋找視頻或者在專業(yè)書籍上尋找答案，這樣能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入思考，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和主動學(xué)習(xí)的能力。

　　2.將專業(yè)知識與市場實際情況相結(jié)合一些高校的工業(yè)設(shè)計教師只注重講授專業(yè)知識，未能讓學(xué)生了解市場的實際情況。設(shè)計師歸根結(jié)底需要根據(jù)市場要求設(shè)計產(chǎn)品，在設(shè)計之前需要提前考慮當(dāng)前我國的市場情況。所以，高校要主動與相關(guān)企業(yè)溝通、合作，為學(xué)生提供良好的實習(xí)基地。學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的專業(yè)知識付諸實踐，在實踐過程中如果有困惑，教師可以及時進行指導(dǎo)，從而使學(xué)生更好地掌握工業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識，并且在今后的崗位上游刃有余。

　　3.增強師資力量一些高校的工業(yè)設(shè)計教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有待完善。所以，學(xué)校在招聘過程中一定要嚴格把關(guān)，并且對現(xiàn)有的專業(yè)教師進行技能培訓(xùn)，使他們能夠適應(yīng)時展的要求。此外，高校要多組織教師到企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，邀請企業(yè)的管理者對他們進行指導(dǎo)。這樣一來，教師在今后的課程講述中就能將一些工業(yè)設(shè)計實際操作流程中需要注意的問題告知學(xué)生，這對于學(xué)生將來步入工作崗位、提升自身的工作能力有很大的幫助。此外，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計教師一定要更新自身的教學(xué)方法，不能再停留在固有的教學(xué)方法上，要運用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)，這樣才能與時俱進。

　　4.提升學(xué)生的軟件操作能力，掌握最新的工藝為了讓學(xué)生在畢業(yè)之后適應(yīng)工作崗位的要求，高校必須培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。學(xué)校的專業(yè)課程不能只停留在傳授基礎(chǔ)知識的層面，還應(yīng)該開設(shè)軟件操作課程，讓專業(yè)的教師為學(xué)生講述軟件知識。此外，高校還應(yīng)該開設(shè)與市場、經(jīng)濟相關(guān)的課程，讓學(xué)生了解當(dāng)前的經(jīng)濟形勢，接觸當(dāng)前工業(yè)設(shè)計中一些常用的新產(chǎn)品、新工藝、新材料。如果學(xué)生在學(xué)校里就掌握了這些知識，將來在工作崗位上就能更加輕松。

　　結(jié)語

　　工業(yè)設(shè)計教育的主要目的是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才，所以要對工業(yè)設(shè)計教育進行改革，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為其將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

　　[1]王軍，朱軍.基于崗位能力的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)模式改革.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013(15).

　　[2]李永鋒.工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程實踐教學(xué)探索.高教論壇，2010(4).

　　[3]王冬.產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)改革初探.當(dāng)代教研論叢，2014(1).

　　下面小編簡單介紹優(yōu)秀的工業(yè)期刊：《工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》

　　《工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》是工業(yè)和信息化部主管、中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院主辦的國家級科技學(xué)術(shù)類期刊。本刊主要面向工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的有關(guān)工業(yè)主管部門、工業(yè)企業(yè)、科研創(chuàng)新的學(xué)術(shù)交流平臺、技術(shù)創(chuàng)新成果的宣傳轉(zhuǎn)化園地和戰(zhàn)略政策研究的理論探討陣地。辦刊宗旨是：推動工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，促進工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)創(chuàng)新國家建設(shè)。

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/gongyeshejilw/60630.html