文體活動(dòng)就是文娛和體育活動(dòng)的總稱(chēng)，內(nèi)容有很多中，大多數(shù)是比賽形式的。文體活動(dòng)在各個(gè)企業(yè)和學(xué)校都會(huì)開(kāi)展，不僅可以讓參與人員得到放松，還能增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。本文是一篇學(xué)習(xí)導(dǎo)刊雜志投稿的論文范文，主要論述了民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的研究。
　　摘 要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，根據(jù)《工會(huì)法》、《教育法》等法力法規(guī)政策，從工會(huì)履行“維護(hù)、參與、建設(shè)、教育”四大職能的要求標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)調(diào)查結(jié)果認(rèn)為：民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)是滿(mǎn)足教職工業(yè)余文化生活、提高工作效力;提高職工的凝聚力及校園歸宿感;豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院校園文化建設(shè)的需要。
　　關(guān)鍵詞： 民辦高校,工會(huì),俱樂(lè)部,文體活動(dòng)
　　1前言
　　工會(huì)是教職工與學(xué)校黨政聯(lián)系溝通的橋梁和紐帶。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)是工會(huì)日常工作的一部分，是體現(xiàn)一個(gè)單位整體教職工的精神面貌、文化生活的表現(xiàn)。俱樂(lè)部就是人們聚集在一起進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的組織團(tuán)體或者其場(chǎng)所，嚴(yán)格解釋是具有某種相同興趣的人進(jìn)行社會(huì)交際、文化娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所。為了更好地發(fā)揮好工會(huì)的工作職能，充分的利用教工之家的功能，以俱樂(lè)部模式開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)是一種特色、也是一種亮點(diǎn)。本文以�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，探討民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)對(duì)工會(huì)工作具有十分重要的意義。
　　2 研究對(duì)象與研究方法
　　2.1 研究對(duì)象
　　筆者對(duì)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院所屬22個(gè)分工會(huì)(機(jī)關(guān)分工會(huì)、學(xué)工部分工會(huì)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院分工會(huì)、工商管理學(xué)院分工會(huì)、旅游管理分工會(huì)、公共管理分工會(huì)、藝術(shù)學(xué)院分工會(huì)、傳媒學(xué)院分工會(huì)、美術(shù)學(xué)院分工會(huì)、信息工程學(xué)院分工會(huì)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院分工會(huì)、工程管理學(xué)院分工會(huì)、繼續(xù)教育學(xué)院分工會(huì)、圖書(shū)館分工會(huì)、公共課部分工會(huì)、體育系(部)分工會(huì)、保衛(wèi)處分工會(huì)、賽伯樂(lè)教育集團(tuán)分工會(huì)、后勤集團(tuán)分工會(huì)、駕培中心分工會(huì)、申正實(shí)業(yè)分工會(huì)、賽伯樂(lè)教育服務(wù)中心分工會(huì))660名教職工(每個(gè)分工會(huì)隨機(jī)抽取30人)為研究對(duì)象。對(duì)我院工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的情況進(jìn)行研究調(diào)查
　　2.2 研究方法
　　2.2.1 文獻(xiàn)資料法
　　筆者根據(jù)研究的內(nèi)容、 目的廣泛地查閱了大量有關(guān)工會(huì)文體活動(dòng)的文獻(xiàn)資料。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書(shū)館資料室、百度百科、中國(guó)期刊網(wǎng)等查找有關(guān)工會(huì)開(kāi)展文體活動(dòng)、俱樂(lè)部模式相關(guān)的資料。對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分類(lèi)、整理，認(rèn)真地歸納和分析。
　　2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
　　根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，設(shè)計(jì)制定相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的可行性進(jìn)行調(diào)查。
　　2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
　　通過(guò)對(duì)《民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)》調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的有效數(shù)據(jù)，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。用Excel2003統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理和分析。
　　3、研究結(jié)果與分析
　　根據(jù)�？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院工會(huì)目前組織成立的教職工俱樂(lè)部，如籃球俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、歌舞俱樂(lè)部、釣魚(yú)俱樂(lè)部、攝影俱樂(lè)部、自行車(chē)俱樂(lè)部、瑜伽俱樂(lè)部、書(shū)法俱樂(lè)部、太極拳俱樂(lè)部等十個(gè)俱樂(lè)部。對(duì)22個(gè)所屬分工會(huì)660名教職工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查表明(見(jiàn)表1)在是否對(duì)工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的調(diào)查中顯示認(rèn)為“接受”的占到了總比重的95%，不接受以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的為零，認(rèn)為“無(wú)所謂”的只有5人占3%。說(shuō)明了工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)得到了教職工的熱捧，深受教職工的喜愛(ài)。這對(duì)以后工會(huì)更好的開(kāi)展文體活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　表1 是否接受工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)(n=660)

選 項(xiàng)	接  受	不接受	無(wú)所謂
人 數(shù)	627	0	33
百分比	95%	0%	5%

　　從表2顯示，認(rèn)為民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)是豐富教職工業(yè)余文化生活;提高工作效力;提高職工的凝聚力的俱樂(lè)部有籃球俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、自行車(chē)俱樂(lè)部、瑜伽俱樂(lè)部、書(shū)法俱樂(lè)部、太極拳俱樂(lè)部等都達(dá)到問(wèn)卷總?cè)藬?shù)的80%以上，認(rèn)為釣魚(yú)俱樂(lè)部對(duì)增強(qiáng)工作效益的只占48.4%，因?yàn)獒烎~(yú)是在野外活動(dòng)，有些還是晚上活動(dòng)，難于組織，所以對(duì)增強(qiáng)工作效益方面大家不是很認(rèn)可。還有在加強(qiáng)凝聚力方面，攝影樂(lè)部只占20.4%，釣魚(yú)俱樂(lè)部根本沒(méi)有人認(rèn)可，大家都一致認(rèn)為攝影與釣魚(yú)更適合小團(tuán)隊(duì)參加，不適合以俱樂(lè)部的模式開(kāi)展。特別是在無(wú)價(jià)值一欄中釣魚(yú)俱樂(lè)部有占0.03%的20人認(rèn)為無(wú)價(jià)值。這也是唯一一個(gè)不好開(kāi)展的俱樂(lè)部。
　　表2 參與或者觀看了俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的功能價(jià)值(n=660)

功能   名稱(chēng)	豐富文化生活		增強(qiáng)工作效益		加強(qiáng)凝聚力		無(wú)價(jià)值
	n	%	n	%	n	%	n	%
籃球俱樂(lè)部	645	97.7	645	97.7	645	97.7
羽毛球俱樂(lè)部	636	96.3	623	94.3	645	97.7
足球俱樂(lè)部	623	94.3	654	99.0	651	98.6
攝影俱樂(lè)部	624	94.5	621	94.0	135	20.4
釣魚(yú)俱樂(lè)部	617	93.4	320	48.4			20	0.03
歌舞俱樂(lè)部	563	85.3	410	62.1	360	54.5
自行車(chē)俱樂(lè)部	567	85.9	642	97.2	548	83.0
書(shū)法俱樂(lè)部	652	98.7	613	92.8	625	94.6
太極拳俱樂(lè)部	634	96.0	610	92.4	638	96.6
瑜伽俱樂(lè)部	639	96.8	654	99.0	645	97.7

　　工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)是豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院校園文化建設(shè)調(diào)查表中可知(見(jiàn)表三)：有643名教職工選擇了積極作用占97.4%，選消極作用的沒(méi)有，說(shuō)不清楚的只有2.6%。工會(huì)開(kāi)展文體活動(dòng)是維護(hù)教職工合法權(quán)益，營(yíng)造充滿(mǎn)活力、安定有序、健康向上的工作環(huán)境，這也是新時(shí)期對(duì)工會(huì)工作提出更高要求，也是多年來(lái)很多工會(huì)工作者研究出的成果之一，這已并不新鮮。但如何開(kāi)展、組織好富有時(shí)代氣息、創(chuàng)造生動(dòng)活潑、和諧相處的局面、增強(qiáng)基層工會(huì)活力的活動(dòng)，努力打造和諧校園尤其重要。
　　表3 工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)是豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院校園文化建設(shè)(n=660)

選 項(xiàng)	積極作用	消極作用	說(shuō)不清楚
人 數(shù)	643	0	17
百分比	97.4%	0%	2.6%

　　工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)更能把興趣相同的教職工聚集在一起，同時(shí)接納新會(huì)員也是在自愿、互助、互惠的基礎(chǔ)上自主參加，充分融合各種優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校內(nèi)不同部門(mén)教職工之間的溝通交流，提高教職工的身體素質(zhì)和人文品味，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和感召力，進(jìn)而激發(fā)教職工投身教學(xué)、科研、服務(wù)、管理工作的熱情。
　　4、民辦高校工會(huì)以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)的可行性
　　4.1滿(mǎn)足教職工業(yè)余文化生活、提高工作效力。
　　教職工在繁忙的工作之余，開(kāi)展一些小型豐富多樣的文體活動(dòng)，讓職工自覺(jué)自愿地參與，充分施展才能，表現(xiàn)自我，這樣不但可以活躍教職工的業(yè)余文化生活，而且還能使教職工間的關(guān)系更加融洽、更加和諧。如：我院教工之家歌舞廳規(guī)定每周一、周三、周五晚上開(kāi)放，教職工在沒(méi)有上班的時(shí)候可以自由的發(fā)揮自我的舞技和歌喉。還有，教工歌舞廳還定期邀請(qǐng)有一定知名度和影響力的舞蹈專(zhuān)家培訓(xùn)或臨場(chǎng)指導(dǎo)、互動(dòng)。更一步的發(fā)揮教工之家的職能，通過(guò)多樣的活動(dòng)模式吸引更多的教職工參加，讓在繁忙工作環(huán)境中的教職工中得與放松和調(diào)節(jié)，保證第二天的工作效力。
　　4.2提高教職工的凝聚力。
　　俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)是短時(shí)間內(nèi)促使大家相互溝通、協(xié)作融合的最佳方式和良好契機(jī)。通過(guò)精彩紛呈的文體活動(dòng)，有益于在校園內(nèi)部構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)集體精神，激勵(lì)創(chuàng)新奮進(jìn)，營(yíng)造和諧氛圍，推動(dòng)校園持續(xù)、健康、全面發(fā)展。例如：足球比賽、籃球比賽，職工在比賽的過(guò)程中共同努力、團(tuán)結(jié)拼搏、積極進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)成員共同為取得集體榮譽(yù)而共同興奮或者共同沮喪，在協(xié)作的過(guò)程中，增強(qiáng)教職工的集體榮譽(yù)感和凝聚力。其次，文體活動(dòng)為職工架起了一座溝通的橋梁，在參與文體活動(dòng)的過(guò)程中，教職工之間可以相互溝通和學(xué)習(xí)，教職工在共同興趣和愛(ài)好中陶冶情操、交流感情、增進(jìn)友誼，及時(shí)消除彼此之間的誤會(huì)，有效化解各種矛盾，從而形成團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系。另外，文體活動(dòng)激發(fā)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體主義、不服輸?shù)木�神也�?huì)轉(zhuǎn)移到工作中，形成奮發(fā)有為、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神狀態(tài)，凝聚成更強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神與合作力。
　　4.3豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院校園文化建設(shè)的需要。
　　校園文化實(shí)際上是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步創(chuàng)造形成的一種獨(dú)具美麗的文化現(xiàn)象，屬于亞文化的范疇，也可以認(rèn)為是師生員工所創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)與觀念形態(tài)的文化的總和。高校校園文化由校園文化政策、文化組織、文化設(shè)施、文化科學(xué)教育、文化生活、文化環(huán)境、文化隊(duì)伍等所組成。我院工會(huì)定期每年舉辦一到兩次的教職工培訓(xùn)班，根據(jù)實(shí)際的需要聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家“走進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)模式，讓教職工參加培訓(xùn)和文化觀摩、為教職工提供學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步提高活動(dòng)質(zhì)量、提升教職工素質(zhì)，增強(qiáng)俱樂(lè)部的專(zhuān)業(yè)性。另外，要求以分工會(huì)為單位按照年度的工作計(jì)劃定期每學(xué)期開(kāi)展一次文體活動(dòng)，學(xué)院工會(huì)總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。用豐富多樣的文體活動(dòng)把“宅在宿舍”、“沉迷網(wǎng)絡(luò)”、興趣異化的教職工吸引到集體活動(dòng)中來(lái)，力爭(zhēng)讓每位教職工每學(xué)期至少參與一項(xiàng)校園文化活動(dòng)。
　　4.4便于會(huì)員之間的管理與挖掘和培養(yǎng)工會(huì)骨干
　　在民辦高校，都實(shí)施減員增效的管理體制。工會(huì)的專(zhuān)職干部在做好整個(gè)學(xué)院工會(huì)日�；顒�(dòng)工作的同時(shí)，有個(gè)別的干部還擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，難以顧全工會(huì)工作的開(kāi)展。以俱樂(lè)部模式開(kāi)展文體活動(dòng)，大大的減輕了工會(huì)干部的工作壓力，也能更好的開(kāi)展好各項(xiàng)文體活動(dòng)。在俱樂(lè)部管理上學(xué)院工會(huì)根據(jù)各分工會(huì)主席的特長(zhǎng)與愛(ài)好，靈活的分權(quán)給二級(jí)分工會(huì)。尤其是他們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也經(jīng)常接觸與自我愛(ài)好一致的同事相互溝通和學(xué)習(xí)，這樣便于會(huì)員的管理。另外，通過(guò)這種模式也是對(duì)二級(jí)分工會(huì)主席的一種培養(yǎng)、鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。到年終考核，從這種模式中可以評(píng)選出那個(gè)俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)深入，得到教職工的認(rèn)可，從中評(píng)選出一批優(yōu)秀的工會(huì)干部骨干。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2] 朱夢(mèng)娟.《淺談工會(huì)文體活動(dòng)在企業(yè)發(fā)展中的作用》[J].《企業(yè)文化中旬刊》32014年7期
　　[3] 龔先軍.《高校工會(huì)以“ 俱樂(lè)部’’形式開(kāi)展活動(dòng)的探索》[J] .《管理學(xué)家》2011年9期
　　作者簡(jiǎn)介：符傳銘，男，學(xué)院工會(huì)，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育，
　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》教育教研版是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，總參政治部主管，解放軍理工大學(xué)政治部主辦的國(guó)家級(jí)教育綜合學(xué)術(shù)期刊，國(guó)際刊號(hào)ISSN1672-8868,國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN32-1832/D，月刊，標(biāo)準(zhǔn)大16開(kāi)，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。

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