把班組建設(shè)作為一項長期的基礎(chǔ)性工作來抓，堅持正確的思想導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向。

　　摘要：班組是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營管理工作最基層的組織單元，是激發(fā)基層活力的細(xì)胞，是提升企業(yè)管理水平，構(gòu)建和諧企業(yè)的落腳點。抓好新時期的班組建設(shè)，是基層管理工作的重要內(nèi)容，是一項“強根固本”的基礎(chǔ)工程，對提升職工隊伍的整體素質(zhì)，保持隊伍穩(wěn)定，激發(fā)基層的蓬勃生機和活力。本文就如何抓好新時期班組建設(shè)談幾點認(rèn)識。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)管理論文,新時期,班組建設(shè),根基

　　1加強引導(dǎo)，一營造班組建設(shè)氛圍

　　1.1強化輿論引導(dǎo)作用，營造班組建設(shè)氛圍

　　結(jié)合油田“三基”建設(shè)工作，以黑板報、網(wǎng)絡(luò)新聞以及車載視頻等媒體的宣傳方式，大力宣傳加強班組建設(shè)的重要意義以及各類先進班組事跡，并通過開展“星級班組”創(chuàng)建，建設(shè)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、效益型、和諧型”班組活動，使廣大干部職工認(rèn)識到班組是企業(yè)從事安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的最基層的組織單元，是企業(yè)一切工作的落腳點，逐步形成由上到下重視、加強班組建設(shè)的良好氛圍和輿論環(huán)境，使抓班組建設(shè)真正成為各級組織的共識和自覺行動。

　　1.2狠抓班組管理制度建設(shè)，強化制度約束作用

　　堅持用制度創(chuàng)新的思路來加強班組建設(shè)。結(jié)合本單位工作實際，建立健全《班組建設(shè)管理制度》，《班組崗位責(zé)任制度》、《班組安全文明生產(chǎn)制度》、《勞動紀(jì)律和交接班制度》、《設(shè)備維護保養(yǎng)制度》、《班前班后會制度》等十項班組管理制度。完善班組管理目標(biāo)體系、責(zé)任體系和考核評價體系，落實個人崗位工作職責(zé)，規(guī)范班組的各項記錄和各類檔案資料，規(guī)范班組管理和員工行為，形成有利于增強班組競爭力的運行機制和激勵機制。在班組內(nèi)部形成人人學(xué)習(xí)班組管理、人人參與班組管理的局面，促進班組不斷完善基礎(chǔ)管理工作。

　　1.3建立班組自主管理模式，提高班組管理水平

　　在班組建立各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，實施績效檔案管理辦法。通過以班組為單位，個人為單元，將生產(chǎn)經(jīng)營、安全質(zhì)量、成本考核、勞動紀(jì)律、設(shè)備保養(yǎng)、技能培訓(xùn)等在績效管理中進行量化考核。每個月在民管小組的監(jiān)督下，由班組長自行核算本班組績效分值以及個人業(yè)績，并由民管組長統(tǒng)一制表匯總，進行公示。在結(jié)果公示過程中，職工們既可以看到班組和個人的當(dāng)月業(yè)績，還可以看到其他班組的績效分值，便于進行橫向比較，從而為下步克服自身的不足打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)班組的自我管理模式。對考核結(jié)果，做到嚴(yán)考核、嚴(yán)兌現(xiàn)，把班組和職工個人績效分?jǐn)?shù)作為獎金或效益工資發(fā)放的依據(jù)，體現(xiàn)績效考核的份量。

　　2抓實班組素質(zhì)提升，激發(fā)班組建設(shè)的內(nèi)動力

　　2.1提升班組長的素質(zhì)

　　班組長既是生產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實施者，是基層最直接的管理者，是班組開展各項工作的力量核心。班長的素質(zhì)決定了班組的管理水平和工作績效。因此要加強班組長的管理。首先，嚴(yán)格按班組長的任職條件，堅持“公開、公正、公平”的原則，將政治素質(zhì)好、技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心的員工提升為班組長。其次，為班組長搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，鼓勵他們自學(xué)管理知識，拓寬知識面，提高他們的管理水平和能力。第三，結(jié)合隊伍的實際實施能上能下競爭辦法。班組長的業(yè)績要與班組所承擔(dān)的各項考核指標(biāo)掛鉤，對那些不合格或不勝任的班組長及時進行調(diào)整。

　　2.2提升班組成員的素質(zhì)

　　以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”為載體大力實施素質(zhì)建設(shè)工程。首先，為職工打造學(xué)習(xí)成長的平臺與技能提升的平臺，通過建立職工職業(yè)生涯培訓(xùn)計劃，有組織地開展職業(yè)技能培訓(xùn)，倡導(dǎo)職工崗位學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，使職工真正做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。其次，運用不同的載體，開展多層次、多形式的崗位練兵、職業(yè)技能競賽和師帶徒等活動，強化標(biāo)準(zhǔn)化操作技能的培訓(xùn)，以展示職工技能，激發(fā)職工潛能，提升職工的技術(shù)素養(yǎng)。第三，加強職業(yè)技能鑒定工作，形成暢通的職業(yè)技能晉升渠道，培養(yǎng)造就一批知識技能型、技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才，不斷提高班組成員的技能水平。

　　2.3開展競賽活動，提升班組管理能力

　　以完成生產(chǎn)任務(wù)為基礎(chǔ)，結(jié)合成本控制、設(shè)備儀器管理、安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、創(chuàng)新創(chuàng)效、培訓(xùn)成績、勞動紀(jì)律等方面在班組間開展“比、學(xué)、趕、幫、超和精細(xì)化管理”競賽活動，組織“星級班組”創(chuàng)建，在班組之間掀起崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進的熱潮，逐步實現(xiàn)工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化，把班組建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、效益型、和諧型”班組。同時，在“星級班組”創(chuàng)建中培養(yǎng)、選樹、發(fā)現(xiàn)先進典型，推廣先進班組的成功做法和典型經(jīng)驗，通過典型引路和榜樣帶動的作用，進一步激發(fā)班組活力。

　　3加強班組文化建設(shè)，提升班組建設(shè)的凝聚力

　　3.1提煉班組精神

　　班組精神是一個班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價值觀念、道德規(guī)范、工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進的驅(qū)動力，是班組文化的核心。對班組內(nèi)部而言，班組精神能夠增強班組內(nèi)每一位成員的主人翁意識，充分發(fā)揮每個成員的積極性、創(chuàng)造性和能動性，形成“我與班組共命運”的精神風(fēng)貌。對班組外部來講，班組精神能夠充分展示班組的良好形象，創(chuàng)造良好的班組信譽，贏得各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和兄弟部門、班組的信賴和贊揚。以班組為單位開展總結(jié)提煉“班組愿景”（或班組精神）活動，將成為推動班組建設(shè)和發(fā)展的巨大動力。

　　3.2加強班組的文化建設(shè)，增強班組的凝聚力和向心力

　　通過組織職工開展政治理論學(xué)習(xí)，加強形勢任務(wù)教育、職業(yè)道德教育、民主法紀(jì)教育和社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)班組成員共同的價值觀、道德觀和發(fā)展觀。開展豐富多彩、小型多樣的班組文化娛樂活動，既可以豐富班組成員的業(yè)余生活，加強班組成員之間的感情聯(lián)系，又可以陶冶班組成員的思想道德情操，在班組內(nèi)營造和諧融洽、團結(jié)友愛的人文環(huán)境，形成一種共同學(xué)習(xí)、共同工作、互相促進、互相幫助、共同進步的良好氛圍和積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)富有時代特點的企業(yè)班組文化。

　　3.3加強班組的民主管理建設(shè)，提高班組成員的民主參與能力。

　　健全和完善班組民主管理制度，暢通班組成員民主參與的渠道；引導(dǎo)班組成員積極參與班組的民主管理，不斷提高班組成員參與民主管理的自覺性，保證班組成員行使民主管理的權(quán)利，真正做到參與決策、參與分配、參與管理；采納成員民主管理的正確意見，激發(fā)班組成員參與民主管理的積極性。

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