最近比較流行獨立學(xué)院，普通的高校已經(jīng)無法實現(xiàn)學(xué)生實現(xiàn)夢想了，因此才有獨立學(xué)院的概念，中國的教育屬于應(yīng)試教育學(xué)生無法尋找自己的興趣，使得學(xué)生沒有創(chuàng)新性，下面小編簡單介紹一篇優(yōu)秀教育論文。

　　摘要：獨立學(xué)院以其獨特的辦學(xué)模式，培養(yǎng)較具特色的專業(yè)人才，為中國夢的實現(xiàn)輸送力量。文章從獨立學(xué)院學(xué)生的中國夢教育現(xiàn)狀出發(fā)，調(diào)查其學(xué)生對中國夢的理解并分析教育中存在的主要問題，從而針對性地制定中國夢教育的內(nèi)容，在剖析獨立學(xué)院學(xué)生中國夢教育面臨的瓶頸后，進而闡述實施“中國夢”教育的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院學(xué)生;“中國夢”教育;研究

　　一獨立學(xué)院學(xué)生中國夢教育的現(xiàn)狀

　　(一)獨立學(xué)院學(xué)生對于中國夢的理解

　　為了比較客觀、全面地了解獨立學(xué)院學(xué)生對于中國夢的理解，筆者所在課題組對江西省數(shù)所獨立學(xué)院學(xué)生發(fā)放了近千份調(diào)查問卷，所涵蓋專業(yè)涉及文、理、工、藝等，覆蓋大學(xué)本科四個年級。調(diào)查結(jié)果顯示：有些學(xué)生認(rèn)為中國夢離自己生活太遠(yuǎn)，比較空泛，對于如何實現(xiàn)中國夢，覺得自己個人力量太小，提供不了任何幫助。也有部分學(xué)生對中國夢有些了解，認(rèn)為這是中國人共同的夢想和追求，實現(xiàn)中國夢需要一代又一代的中國人發(fā)奮圖強、有所作為，對實現(xiàn)中國夢充滿信心，對于自己該如何為實現(xiàn)中國夢而努力，不少學(xué)生說到要好好讀書，掌握技能，為社會貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。由此可見，獨立學(xué)院學(xué)生對“中國夢”這一話題既不陌生也不熟悉，其真正內(nèi)涵不夠明確，大學(xué)生們未能將中國夢與個人理想有效結(jié)合，“中國夢”的激勵作用對大學(xué)生自身發(fā)展沒有起到應(yīng)有的推動效果。

　　(二)大學(xué)生教育中存在的問題

　　以上調(diào)查結(jié)果，可以影射出當(dāng)代大學(xué)生教育中存在著一些問題：教育體制的問題。獨立學(xué)院應(yīng)運而生，現(xiàn)面臨職業(yè)本科轉(zhuǎn)型，應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了教授學(xué)生知識與技能的重要性，導(dǎo)致學(xué)生思想教育的忽視。而實現(xiàn)中國夢，是所有青年的最大夢想，少年強則國強，加強學(xué)生的思想教育，讓思想引領(lǐng)實踐，為中國夢的實現(xiàn)添磚加瓦。重“硬件”獲取，輕“軟件”修煉。不可否認(rèn)，當(dāng)代社會很多用人單位衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)是獲得了多少職業(yè)技能證書、多少獎勵。學(xué)校為提升學(xué)生就業(yè)率、提高學(xué)校知名度，在課程設(shè)置和課外活動組織培訓(xùn)上，側(cè)重于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實務(wù)技能，忽視了學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的提升。而一個人的內(nèi)在素養(yǎng)往往決定一個人成長成才的高度和深度，一個民族的內(nèi)在素養(yǎng)決定一個民族發(fā)展的健康與幸福。

　　二獨立學(xué)院學(xué)生中國夢教育的主要內(nèi)容

　　(一)中國夢的歷史淵源

　　了解中國夢的歷史淵源，傳承中華民族的先進文化，有助于學(xué)生從中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量。任何一個偉大夢想的提出都孕育于深厚的歷史文化土壤，中國夢亦如此。中華民族五千年的發(fā)展史就是一部中華兒女世代追逐夢想的千古絕唱，“樂土”、“玄同”、“大同”等所描繪的佳境都是不同時代炎黃子孫所追逐的夢想。中國夢呈現(xiàn)的是中華民族由“輝煌”到“衰落”再到“前行”的求索歷程。

　　(二)中國夢的科學(xué)內(nèi)涵

　　明確中國夢的科學(xué)內(nèi)涵，是實施中國夢教育的重中之重。中國夢涵蓋“國家夢”與“個人夢”兩個層面，中國夢的實現(xiàn)既是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，也是實現(xiàn)個人的理想福祉，當(dāng)然，在這實現(xiàn)過程中，必然會引起集體與個人、個人與個人利益上的沖突，而中國夢就要求這些沖突必須強調(diào)內(nèi)在統(tǒng)一性，這是一種“有機的交融”。中國夢既是整個國家繁榮富強、民族復(fù)興之夢，亦是每個人民平等幸福、人生出彩之夢。

　　(三)大學(xué)生為實現(xiàn)中國夢應(yīng)努力的方向

　　當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實現(xiàn)中國夢的歷史重任，如何作出努力，需要指點迷津。首先要立志，樹立遠(yuǎn)大的志向為前進導(dǎo)航。大學(xué)生要積極投入于國家社會建設(shè)，以青春正能量不斷為祖國前行添加燃料。自強，具有堅韌不拔的拼搏精神。中國夢的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力，空談?wù)`國，實干興邦。[1]只有以勇往直前的拼搏的精神，才能在實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興征程上毅然前行。每一個小我的正能量融匯在一起，就會形成整個中華民族的強大斗志。自立，勇于承擔(dān)人才強國的重任。廣大青年應(yīng)如饑似渴地學(xué)習(xí)文化知識、掌握專業(yè)技能、提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，早日成為實現(xiàn)中國夢的中堅力量。

　　三獨立學(xué)院學(xué)生中國夢教育面臨的瓶頸——以江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)院為例

　　(一)學(xué)生思想觀念深刻變化

　　在物欲橫流的經(jīng)濟時代，學(xué)生思想觀念受到深刻變化。人文素養(yǎng)方面：隨著大學(xué)的不斷擴招，深受應(yīng)試教育影響的大學(xué)生們不同程度地存在著民族自豪感缺失、愛國思想淡薄等現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)歷充實而緊張的高考之后，懷著一顆修身養(yǎng)性、享受生活的心態(tài)走進大學(xué)，虛度光陰。理想信念方面：很多學(xué)生步入大學(xué)，沒有良好的職業(yè)規(guī)劃，人云亦云，失去自我，遇挫頹廢，理想信念缺失，迷失方向。價值取向方面：很多學(xué)生一味追求個性，標(biāo)新立異，莫視主流價值觀，金錢至上，愛慕虛榮。

　　(二)課程育人實效性有待提高

　　課程除傳授給學(xué)生一定的學(xué)科知識和專業(yè)技能外，還承擔(dān)著一項重要的功能——育人。思想政治理論課，作為所有高校對學(xué)生進行思想教育的重要課程，必須有效融入中國夢。而在實際教學(xué)過程中，它面臨諸多問題，《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出：“學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱，課程內(nèi)容重復(fù)，教材質(zhì)量參差不齊，教學(xué)方式方法比較單一，教學(xué)的針對性、實效性不強。教師隊伍數(shù)量不足、素質(zhì)有待提高，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏。一些學(xué)校不同程度地存在認(rèn)識不足、重視不夠、管理不到位的情況。”[2]要真正提高大學(xué)生中國夢教育的有效性，需要思想政治教育工作者客觀對待，不斷解決思想政治理論課在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程內(nèi)容和設(shè)計、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)等方面存在的諸多問題。

　　(三)校園文化引領(lǐng)功能有待加強

　　大學(xué)生的素養(yǎng)、價值觀念受到校園文化潛移默化的影響。在不少高校的實際工作過程中，管理者、教育者更多的是注重科研教學(xué)工作，而對校園文化的引領(lǐng)功能關(guān)注較少。目前獨立學(xué)院在校園文化建設(shè)方面存在諸多問題：校園文化建設(shè)定位有所偏離，將其等同于學(xué)生業(yè)余活動的延伸;重物質(zhì)建設(shè)輕精神建設(shè);校園文化建設(shè)過程中實用主義、功利主義明顯。只有正確把握、客觀審視校園文化建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，才能更好地做好獨立學(xué)院學(xué)生中國夢教育。

　　(四)中國夢教育載體有待挖掘

　　中國夢教育的載體有待進一步挖掘，目前存在的問題主要有：形式比較單一固定。對學(xué)生進行中國夢教育，第一課堂主陣地發(fā)揮著重要作用，而學(xué)生的校園生活除了第一課堂之外，還有更多的課余時間投入在形形色色的第二課堂、第三課堂，學(xué)生的課余時間沒有得到充分利用，大大約束了中國夢教育的深入性。宣傳教育方式較為傳統(tǒng)。學(xué)院主要運用主題班會的形式對中國夢進行宣傳教育，從目前的班會制度來看，各班級每周舉行一次主題班會，學(xué)院于每學(xué)期進行一次優(yōu)秀主題班會評選。中國夢教育要深入學(xué)生的頭腦，必須加大教育頻率和強度，在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)“+”時代，運用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以全方位使學(xué)生觸及中國夢教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的強大功能。

　　四獨立學(xué)院學(xué)生“中國夢”教育的有效途徑

　　(一)充分發(fā)揮課程教學(xué)的主陣地作用

　　把“中國夢”教育有效融入到課程體系中。如思想政治理論課、形勢與政策課、中國近現(xiàn)代史綱要課、大學(xué)語文課、演講與口才課、論語選讀課等等，使學(xué)生理解和把握中國夢的豐富內(nèi)涵和實踐要求。思想政治理論課中，著重引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，立志為“中國夢”的實現(xiàn)奮斗不止;形勢與政策課中，著重引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會實現(xiàn)中國夢，必須凝聚中國力量;中國近現(xiàn)代史綱要課中，著重引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨而浩蕩;大學(xué)語文和論語選讀課中，著重使學(xué)生領(lǐng)會中國精神，從中汲取實現(xiàn)“中國夢”的力量[3];演講與口才課，著重提供學(xué)生抒發(fā)對“中國夢”理解和感慨的平臺，使學(xué)生發(fā)布自己的人生宣言，通過語言、態(tài)勢等傳遞信息的工具來感染身邊的人。

　　正如習(xí)近平同志所說：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”[4]中國夢教育不僅要融入基礎(chǔ)通識課程中，也要滲透到專業(yè)課程中。專業(yè)課主要培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力。“中國夢”的實現(xiàn)，需要政治、科技、軍事、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、教育等各行各業(yè)的專業(yè)人才充分發(fā)揮其技術(shù)才能，在所從事領(lǐng)域干出一番業(yè)績，共同筑就強大的奠基石，支撐“中國夢”的茁壯成長。學(xué)生以實現(xiàn)“中國夢”為終身奮斗目標(biāo)，并以此時刻鞭笞自己必須加強學(xué)習(xí)，掌握熟練的專業(yè)技能，提升技術(shù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化快速發(fā)展的強烈要求。

　　(二)強化校園文化活動的引領(lǐng)功能

　　有效融入中國夢教育，學(xué)院組織開展學(xué)術(shù)、文娛等校園文化活動，強化校園文化活動的引領(lǐng)功能。學(xué)術(shù)方面：可舉辦一年一度的學(xué)術(shù)節(jié)，創(chuàng)建“傳遞正能量，放飛中國夢”為主題的攝影及微電影大賽，讓大學(xué)生們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用鏡頭去捕捉最美人文、最美自然等，感受中國夢的偉大與莊嚴(yán)，并激勵為之努力;也可組織舉行中國夢主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中明辨是非、辨析事理、啟發(fā)思索，激發(fā)學(xué)生的實踐欲望;等等。文娛方面：可以舉辦中國夢系列主題的晚會，也可舉行啦啦操等比賽，通過歌唱、舞蹈、小品、情景劇等各種表演傳遞激情飛揚的青春活力，呈現(xiàn)大學(xué)生對中國夢的認(rèn)知與理解，進一步宣傳中國夢，使中國夢真正走進學(xué)生頭腦，不同角度展現(xiàn)獨立學(xué)院學(xué)生銳意進取、積極向上的良好風(fēng)貌。以學(xué)生社團為舞臺，使“中國夢”教育躍入學(xué)生思想。各社團積極開展“中國夢”教育主題相關(guān)活動，學(xué)院要積極倡導(dǎo)法律協(xié)會等公益型社團，鼓勵書香協(xié)會等學(xué)術(shù)型社團，正確引導(dǎo)滑輪社、街舞社等興趣型社團，使學(xué)生在社團活動中，更加全面深入地了解中國夢。

　　(三)創(chuàng)新拓展“中國夢”教育的新載體

　　以實踐教學(xué)為重要平臺，有效融入中國夢教育�！秶鴦�(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求:“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。”[5]以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才目標(biāo)為導(dǎo)向，獨立學(xué)院十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐教學(xué)在獨立學(xué)院教學(xué)計劃中占有較大比重，主要包括暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、實驗實踐課、課程設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)。把中國夢教育有效融入實踐教學(xué)，學(xué)生不僅掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力，也使中國夢教育得到有效深入。以新媒體為重要傳播手段，深入宣傳中國夢教育。

　　學(xué)院要充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺，將校園網(wǎng)與“中國夢”教育相關(guān)網(wǎng)站連接，開發(fā)制作形象直觀的學(xué)習(xí)資源，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓大學(xué)生在寓學(xué)于樂的方式中接受“中國夢”的洗禮。利用校報�？�(電子版)、廣播電視、QQ、遠(yuǎn)程教育平臺、微信、微博等新媒體，及時推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展“中國夢”的影響力。[6]以高校黨建工作為契機，加強學(xué)生的中國夢教育。“兩學(xué)一做”專題教育活動中，可成立專題“中國夢，我們該何去何從”，廣大師生黨員經(jīng)過思考、討論，完成內(nèi)化的過程，并付諸實踐，從而外化為行動，真正實現(xiàn)中國夢教育的最終目的。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，各單位、部門積極樹立一個典型、一面旗幟，大力激發(fā)正能量，帶領(lǐng)周圍的群體共同努力、有所作為，為實現(xiàn)“中國夢”提供強大精神動力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]習(xí)近平.承前啟后繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進[N].人民日報，2012-11-30.

　　[2]教育部思想政治工作司.加強和改進大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選編(1978‐2008)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2008:416.

　　[3][6]冷淑敏.加強大學(xué)生“中國夢”教育實效性的思考[J].人民論壇，2016(5)：163.

　　下面小編簡單介紹一篇優(yōu)秀的教育期刊：《高教論壇教育》

　　《高教論壇》(月刊)創(chuàng)刊于1985年，是由廣西高等教育學(xué)會主辦的教育類刊物。以高教理論與實際應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)性論文為主,著重發(fā)表高教研究的成果和實踐經(jīng)驗,同時密切結(jié)合高教戰(zhàn)線各個時期重大工作進行宣傳報道。

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