大學(xué)生戀愛已經(jīng)是各個(gè)校園里屢見不鮮的事情了，家長(zhǎng)和教師對(duì)大學(xué)生戀愛的態(tài)度一般也是支持的。關(guān)于大學(xué)生戀愛幸福感的研究并不是很多，本文小編給大家推薦了一篇這個(gè)方向的文章，題目是大學(xué)生戀愛幸福感與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)。有需要發(fā)表論文的大學(xué)生導(dǎo)師可以多讀一些論文范文，發(fā)散思維，寫出更有創(chuàng)意的文章。
　　摘要：戀愛幸福感，是指處于戀愛關(guān)系中的個(gè)人對(duì)其戀愛關(guān)系的主觀評(píng)價(jià)。本文調(diào)查分析了大學(xué)生戀愛幸福感可能存在差異的因素，及其與家庭教養(yǎng)方式之間的關(guān)系，最后得到以下三個(gè)結(jié)論：結(jié)論一、張瑞等人編制的大學(xué)生戀愛幸福感問卷具有良好的信效度，可以直接拿來使用;結(jié)論二、除父母受教育程度外，大學(xué)生戀愛幸福感的不同維度在其他人口學(xué)因素上都存在顯著差異;結(jié)論三、大學(xué)生戀愛幸福感與母親拒絕、否認(rèn)和母親懲罰、嚴(yán)厲，父親情感溫暖、理解和父親拒絕、否認(rèn)四個(gè)因子存在顯著的相關(guān)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生,家庭教養(yǎng)方式,戀愛幸福感

　　一、引言

　　作為校園生活的一大主題，大學(xué)生談戀愛已經(jīng)逐漸被社會(huì)所接受和認(rèn)可，人們對(duì)待大學(xué)生戀愛所產(chǎn)生的問題也持開放和包容的態(tài)度。以往關(guān)于戀愛心理的研究往往都集中于戀愛價(jià)值觀、戀愛動(dòng)機(jī)、戀愛道德、戀愛行為等方面，關(guān)于大學(xué)生戀愛幸福感的研究并不多見，最新的資料是漳州師范大學(xué)張瑞的碩士學(xué)位論文大學(xué)生戀愛幸福感問卷的編制以及團(tuán)體干預(yù)研究一文中，自己編制了大學(xué)生戀愛幸福感問卷，并檢驗(yàn)了其信效度。因此，本研究的第一個(gè)目的，就是驗(yàn)證大學(xué)生戀愛幸福感問卷的信效度。同時(shí)，我們對(duì)對(duì)大學(xué)生戀愛幸福感的相關(guān)人口學(xué)、個(gè)人戀愛經(jīng)歷和社會(huì)學(xué)等因素進(jìn)行了調(diào)查，分析大學(xué)生戀愛幸福感可能存在差異的影響因素。

　　隨著積極心理學(xué)的興起，近年來有關(guān)幸福感的研究越來越多，大學(xué)生作為祖國(guó)的未來民族的希望，其群體幸福感的研究必然成為了人們普遍關(guān)注一個(gè)領(lǐng)域。有研究結(jié)果顯示，不同性別大學(xué)生的總體幸福感無顯著差異，都與父母教養(yǎng)方式中的某幾個(gè)因子顯著相關(guān)。[1]可見由于家庭教養(yǎng)方式與大學(xué)生的幸福感有著密切的關(guān)系。那么家庭教養(yǎng)方式對(duì)子女幸福感的影響會(huì)不會(huì)體現(xiàn)在戀愛中，表現(xiàn)出與戀愛幸福感的高度相關(guān)呢?本研究的第二個(gè)目的，便是從戀愛的體驗(yàn)和感受出發(fā)，探討家庭教養(yǎng)方式與大學(xué)生戀愛幸福感這兩者之間是否存在相關(guān)。

　　二、研究方法

　　1.被試

　　在鄭州大學(xué)內(nèi)方便取樣，選取了大一至大五的戀愛中的本科生共280名，最后得到有效數(shù)據(jù)的大學(xué)生257名，其中男生108名，女生149名。

　　2.材料

　　(1)父母教養(yǎng)方式問卷(egmaminnenavbardndosnauppforstran，EMBU)

　　采用Perris等編制的EMBU父母教養(yǎng)方式問卷，國(guó)內(nèi)學(xué)者根據(jù)中國(guó)的語言習(xí)慣做了修訂，具有良好的信效度。[2]EM BU包括6個(gè)父親因素和5個(gè)母親因素，分別為父因子1：父親情感溫暖、理解;2：父親懲罰、嚴(yán)厲;3：父親過分干涉;4：父親偏愛被試;5：父親拒絕、否認(rèn);6：父親過度保護(hù)。母因子1：母親情感溫暖、理解;2：母親過分干涉、保護(hù);3：母親拒絕、否認(rèn);4：母親懲罰、嚴(yán)厲;5：母親偏愛被試。[3]

　　(2)大學(xué)生戀愛幸福感問卷

　　大學(xué)生戀愛幸福感問卷包括6個(gè)維度，分別為性格匹配度、戀人交流方式、共同興趣愛好、相互扶持度、性態(tài)度和相互信任感，共計(jì)23個(gè)題目。大學(xué)生戀愛幸福感問卷具有良好的信度、效度，可以作為調(diào)查、研究大學(xué)生戀愛幸福感的工具。[4]

　　(3)其他因素

　　此外還收集了性別(男-女)、年級(jí)人口學(xué)變量(大一到大五)，戀愛時(shí)長(zhǎng)(1年以內(nèi)、1-2年、2-3年、3年以上)，家庭來源(城鎮(zhèn)-農(nóng)村)、是否獨(dú)生、父母受教育程度(小學(xué)、初中、高中、大專及以上)以及父母是否離異等可能會(huì)存在戀愛幸福感差異的因素。

　　三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)

　　1.大學(xué)生戀愛幸福感問卷的信效度

　　用spss18.0對(duì)大學(xué)生戀愛幸福感問卷的分半信度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到分半信度是0.871，p=0.000。結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)結(jié)果顯示，6個(gè)分量表的相關(guān)系數(shù)在0.262-0.643之間，且均顯著。表明本量表具有很好的信效度。

　　2.大學(xué)生戀愛幸福感的人口學(xué)差異

　　對(duì)男女大學(xué)生戀愛幸福感進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生除了在性態(tài)度上(t=3.05)的得分存在顯著差異(M男=14.90，M女=13.91)。其他維度上的差異均不顯著。

　　對(duì)年級(jí)在戀愛幸福感各個(gè)維度的方差分析結(jié)果表明，戀人交流方式(F=2.93)和相互扶持度(F=3.89)兩個(gè)方面年級(jí)差異顯著。事后檢驗(yàn)結(jié)果顯示，在交流方式上，二年級(jí)的大學(xué)生戀人在交流方式上的得分(M2=16.83)顯著高于三年級(jí)(M3=15.82)和四年級(jí)(M4=15.61)。在相互扶持度上，四年級(jí)(M4=16.32)顯著低于其他年級(jí)(M1=17.69，M2=17.67，M3=17.25 M5=18.88)，三年級(jí)(M3=17.25)顯著低于五年級(jí)(M5=18.88)。

　　對(duì)大學(xué)生戀愛幸福感在戀愛時(shí)間上進(jìn)行方差分析的結(jié)果表明，戀愛時(shí)間在戀人交流方式(F=4.89)和性態(tài)度(F=2.70)上存在顯著差異。事后檢驗(yàn)結(jié)果顯示，在戀人交流方式上，戀愛1年(M=15.78)的大學(xué)生顯著低于戀愛2年(M=16.89)、3年(M=16.91)、3年以上(M=16.76)的大學(xué)生。在性態(tài)度上，戀愛1年(M=13.91)的大學(xué)生顯著低于戀愛3年(M=15.19)的大學(xué)生。

　　對(duì)不同家庭來源的大學(xué)生戀愛幸福感進(jìn)行各個(gè)維度上的配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)農(nóng)村和城市大學(xué)生在性格匹配度(M農(nóng)=19.17，M城=20.00)和相互信任感(M農(nóng)=12.04，M城=12.66)兩個(gè)維度上存在顯著差異。

　　大學(xué)生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生在性格匹配度(M獨(dú)=20.12，M非獨(dú)=19.30)和相互信任感(M獨(dú)=12.75，M非獨(dú)=12.15)兩個(gè)維度上存在顯著差異。

　　大學(xué)生戀愛幸福感各個(gè)維度在父母受教育程度上都沒有顯著的差異。

　　在相互扶持度上，父母離異的大學(xué)生子女在戀愛中得到的分?jǐn)?shù)更低(M離=16.74，M未離=17.48)，兩者存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

　　3.大學(xué)生戀愛幸福感與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)

　　表1 母親教養(yǎng)方式5個(gè)因子及父親教養(yǎng)方式6個(gè)因子與戀愛幸福感的相關(guān)系數(shù)

　　從表中可知，大學(xué)生戀愛幸福感與母親拒絕、否認(rèn)和母親懲罰、嚴(yán)厲，父親情感溫暖、理解和父親拒絕、否認(rèn)四個(gè)因子存在顯著的相關(guān)，其中除與父親情感溫暖、理解因子存在顯著的正相關(guān)外，與另外三個(gè)因子均為顯著負(fù)相關(guān)。

　　四、結(jié)論

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得到以下結(jié)論：

　　結(jié)論一：新編的大學(xué)生戀愛幸福感問卷具有良好的信效度，可以直接拿來使用;

　　結(jié)論二： 收集的性別、年級(jí)人口學(xué)變量，戀愛時(shí)長(zhǎng)，家庭來源、是否獨(dú)生、父母受教育程度以及是否離異等因素，除父母受教育程度外，大學(xué)生戀愛幸福感的不同維度在其他因素上都存在顯著差異;

　　結(jié)論三：大學(xué)生戀愛幸福感與母親拒絕、否認(rèn)和母親懲罰、嚴(yán)厲，父親情感溫暖、理解和父親拒絕、否認(rèn)四個(gè)因子存在顯著的相關(guān)，說明戀愛幸福感與父母的負(fù)性影響的關(guān)系更密切。

　　五、討論

　　1.驗(yàn)證了新編大學(xué)生戀愛幸福感問卷的信效度，可以為后來的研究者使用該問卷提供依據(jù);

　　2.提供了可能對(duì)大學(xué)生戀愛幸福感造成影響的幾方面的因素，這對(duì)家長(zhǎng)改善家庭教養(yǎng)方式和大學(xué)生提高戀愛幸福感具有一定的啟示意義;

　　3.本研究的不足是由于時(shí)間限制，搜集資料的被試數(shù)量偏少，可能不足以說明問題，筆者在以后的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)繼續(xù)完善。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]胡潔，姬天舒，馮風(fēng)蓮.父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生總體幸福感的相關(guān)研究[J].健康心理學(xué)雜志，2002(01).

　　[2]岳冬梅.父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，1993(07增刊).

　　[3]張志濤，王敬群，劉芬.大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、領(lǐng)悟社會(huì)支持、孤獨(dú)感與主觀幸福感的關(guān)系[J].中國(guó)健庚心理學(xué)雜志，2012(07).

　　[4]張瑞.大學(xué)生戀愛幸福感問卷的編制以及團(tuán)體干預(yù)研究[D].漳州師范學(xué)院，2012.
　　大學(xué)生導(dǎo)師論文發(fā)表期刊推薦《素質(zhì)教育》是以素質(zhì)教育研究為依托，以大、中、小學(xué)校教師及教育行政管理工作者為主要讀者對(duì)象的期刊。它集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、可讀性、資料性于一身，以其新穎的內(nèi)容、鮮明的特色，受到教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家、中小學(xué)管理干部等廣大讀者的歡迎，連續(xù)5次被評(píng)為“全國(guó)中文核心期刊”，并入選了“中國(guó)期刊方陣”; 連續(xù)3次被評(píng)為“中國(guó)北方優(yōu)秀期刊”;連續(xù)7次被評(píng)為“北京市社科類優(yōu)秀期刊”(后改為“北京市優(yōu)秀出版物”)。

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/gaodengjiaoyulw/52912.html