近年來，大學(xué)生在思想政治教育方面存在的主要問題是過于重視自身利益，從而造成他們以自我為中心的局面，在生活和學(xué)習(xí)的過程中注重的是自我的意識、選擇、設(shè)計等，對個人價值的實現(xiàn)過于重視，從而忽略了其與集體價值、社會價值的關(guān)系。

　　摘要：高等教育的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會如何做人，做怎樣的人，這同時也是大學(xué)生思想政治教育的最終目的。面對新時期的新形勢，大學(xué)生的思想政治教育有必要進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，提出適合新時期的新思路，使之更加契合當(dāng)代學(xué)生的特點以及時代的特色，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使大學(xué)生思想政治教育的作用在最大程度上得到發(fā)揮。

　　關(guān)鍵詞：高等教育論文,新時期,大學(xué)生,思想政治教育,創(chuàng)新

　　1新時期大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

　　1.1注重個人價值的實現(xiàn)而忽略社會價值

　　個人、集體、社會三者關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展作為價值觀的核心內(nèi)容，成為當(dāng)代大學(xué)生忽略的主要內(nèi)容，個人價值作為三者整體的一部分，其實現(xiàn)與否不僅僅意味著自身的完善和發(fā)展，而是一切社會關(guān)系總和實現(xiàn)與否的綜合體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生對個人價值的理解和判斷存在著一定的偏差，很多學(xué)生推崇“人不為己，天誅地滅”的理念，這種以個人為中心的理念在很大程度上侵蝕著大學(xué)生固有的思想和理念，以致大學(xué)生面對兩者的沖突和矛盾，不知道該注重個人價值還是社會價值、不知道該注重奉獻(xiàn)還是取得。

　　盡管大學(xué)生正處于青少年時期，尚且沒有形成完整系統(tǒng)的世界觀、人生觀和價值觀，但是他們在發(fā)展的過程中也逐漸對世界、人生和價值產(chǎn)生了一系列比較主觀的思想和認(rèn)識。加之近年來我國經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速覆蓋了人們生活和工作的各個領(lǐng)域，大學(xué)生在生活水平不斷提升的同時，也面臨著網(wǎng)絡(luò)上的多種信息，其中不乏社會不良思潮以及不利于大學(xué)生身心成長的暴力、黃色信息，這些信息在潛移默化中對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了誤導(dǎo)，同時也阻礙了高校思想政治教育的開展，不利于教育實效性的實現(xiàn)。如當(dāng)代大學(xué)生對一些英雄人物的看法和觀點已經(jīng)產(chǎn)生歪曲，非但不會產(chǎn)生敬佩的心理，反而會對其進(jìn)行嘲笑。為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生的現(xiàn)有思想觀念，使其面對新時期的新形勢，能夠具備良好的思想品德、正確的價值取向，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育理念和教育方式，使大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展能夠跟得上時代的步伐。

　　1.2個人價值在實現(xiàn)過程中存在矛盾和沖突

　　一方面，當(dāng)代大學(xué)生大多都會對自身有較高的期望，對自身的定位較高，在沒有經(jīng)歷足夠挫折和困難的同時，認(rèn)為什么事情都是非常容易的。加之我國現(xiàn)階段不完善的就業(yè)機制以及社會上諸多不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生在追求個人價值的過程中，過于心高氣傲，把什么都想得很簡單，希望實現(xiàn)自身價值卻不想付出努力，大學(xué)生對自身定位存在偏差就是由這種現(xiàn)狀造成的。另一方面，大學(xué)生在追求個人價值的過程中缺乏理性，常常按照自己的心情和想法做事，加之大學(xué)生在價值判斷方面缺乏對價值認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此在把握自身理想和社會關(guān)系的方面存在很大的問題。他們一方面沉浸在自身虛構(gòu)的理想人生中，另一方面還要面臨現(xiàn)實生活中的困難和挫折，再加上缺乏追求的精神和信心，就特別容易產(chǎn)生在實現(xiàn)個人價值和價值判斷等方面的不良情緒。簡單地講，就是大學(xué)生想實現(xiàn)個人價值，但是面臨現(xiàn)實生活的困難和挫折往往會進(jìn)入以自我為中心的誤區(qū)。

　　1.3價值取向模糊

　　隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國的經(jīng)濟、文化以及人們的價值取向和價值判斷都朝著多元化的方向發(fā)展，勢必會造成大學(xué)生的價值取向呈多元化發(fā)展，這就容易造成大學(xué)生的價值取向過于盲從，不知道該選擇何種價值判定標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開發(fā)的深入，西方的文化逐漸流入我國，多元化文化的發(fā)展和壯大使很多大學(xué)生認(rèn)為西方的價值觀標(biāo)準(zhǔn)就是他們現(xiàn)階段要模仿和推崇的對象，再加上一些大學(xué)生思想中殘留的我國傳統(tǒng)的價值觀判定標(biāo)準(zhǔn)，長久的成長和發(fā)展過程中，必然會導(dǎo)致對價值觀判定的盲目選擇和推崇，從而使其陷入價值取向趨于盲目化，不利于大學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。2新時期加強大學(xué)生思想政治教育的新思路

　　2.1確保思想政治教育內(nèi)容的正確性

　　當(dāng)代大學(xué)生面對繁雜的信息，缺乏對信息的篩選和判別能力，為了引導(dǎo)大學(xué)生提高信息識別和判斷能力，高校進(jìn)行思想政治教育的第一步是要確保教育內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生將這些教育內(nèi)容作為信息判斷的依據(jù)和基準(zhǔn)，降低不良社會思潮和不良信息對大學(xué)生的影響程度。在具體的實施過程中，要有專門的思想政治教師將我國的國家政治體制以及在其引導(dǎo)下的政治觀和政治思想灌輸給大學(xué)生，在正確分析我國當(dāng)前社會主義政治體系的前提下，加強對大學(xué)生的思想政治教育。

　　2.2注重師資隊伍的建設(shè)

　　教師作為受教者的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)氛圍的營造著，對受教者的影響較大。要營造良好的思想政治教育氛圍，可以從兩個方面出發(fā)：提高師資隊伍質(zhì)量和加強資源設(shè)備。教師作為大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，其自身首先要擁有較高的思想覺悟和道德素質(zhì)。高校要注重對大學(xué)生思想政治教育者的篩選和培訓(xùn)，提高對教師隊伍的要求，并要定期對其進(jìn)行培訓(xùn)，以此為突破口提升高校的思政教育水平和資源，這對良好思想政治教育氛圍的營造是非常有利的。思想政治教育者不僅僅要使學(xué)生積累思想政治的相關(guān)知識，更要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育的意義，從而樹立正確的價值觀。

　　2.3對思想政治教育的方式進(jìn)行創(chuàng)新

　　我國經(jīng)濟的多元化發(fā)展，帶動了文化的多元發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生受多元文化的影響，開始排斥一些傳統(tǒng)的理念和文化，高校進(jìn)行思想政治教育的傳統(tǒng)方式也被包括在其中。針對這種現(xiàn)象，高校有必要改革和創(chuàng)新思想政治教育的方式，將新時期的一些元素融入到其中，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展趨勢，同時也能使大學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率和效果。高�？梢詮睦碚撆c實踐結(jié)合的角度出發(fā)，對當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容和方式進(jìn)行優(yōu)化和革新，如可以在將理論知識灌輸給學(xué)生的同時，積極舉辦并鼓勵學(xué)生參與到社會實踐、志愿者服務(wù)等活動中，使枯燥的理論知識能夠在實踐的過程中得到深化。

　　新時期背景下，高校要將大學(xué)生思想政治教育與時代特色有機結(jié)合起來，同時也要考慮到當(dāng)代大學(xué)生的心理特點，有針對性地對大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、思路、方式和手段進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，提高工作的實效性。

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