大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，是指以學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，以創(chuàng)新型科技課題為載體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以解決實(shí)際困難和社會(huì)問題為切入點(diǎn)的科研實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)在越來(lái)越多的高校開始重視學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，特別是以“挑戰(zhàn)杯”為主要形式的科技競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了在校大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，這對(duì)提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新素質(zhì)起到積極的作用。

　　[摘要]科技創(chuàng)新活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生在校讀書期間提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要渠道和手段。專業(yè)教師在大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。為了提高大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)量，專業(yè)教師必須對(duì)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)給予足夠的重視，并把培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力貫穿到日常教學(xué)工作中，悉心指導(dǎo)，同時(shí)不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為有效指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　[關(guān)鍵詞]科技創(chuàng)新,專業(yè)指導(dǎo),大學(xué)生,教師素質(zhì)

　　從全國(guó)高校的整體情況來(lái)看，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展得并不平衡，其中一個(gè)重要原因是專業(yè)教師在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的作用沒有得到充分發(fā)揮，直接影響了大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的成敗。筆者從事大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)工作多年，所指導(dǎo)的學(xué)生開展的科研課題先后獲得“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品競(jìng)賽省級(jí)一等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。在多年的工作中，對(duì)專業(yè)教師如何指導(dǎo)大學(xué)生開展好科技創(chuàng)新活動(dòng)有了較為深刻的體會(huì)。

　　一、專業(yè)教師要對(duì)大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)給予足夠的重視

　　大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高是專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。通過開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作等多種精神，這些能力與精神的提高與培養(yǎng)是專業(yè)教育的重要組成部分。因此，以培養(yǎng)人才為主要任務(wù)的專業(yè)教師就應(yīng)高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，義不容辭地承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的責(zé)任，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型人才做出不懈努力。

　　當(dāng)前，大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中還存在一些問題。如學(xué)生參與的熱情較高，堅(jiān)持下去的較少；科技成果突擊的較多，長(zhǎng)期研究的較少；科技立項(xiàng)作品較多，高水平的較少。這些問題存在的一個(gè)重要原因就是沒有專業(yè)教師的參與，要解決這些問題，必須要提高專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促使專業(yè)教師積極主動(dòng)地參與到這一活動(dòng)中。只有高度重視大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，才能真正提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平。

　　二、專業(yè)教師要把對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)工作中

　　學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，往往來(lái)自于教師在日常教學(xué)中的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上教師提及的該領(lǐng)域前沿性的或熱點(diǎn)性的研究話題，就有可能成為學(xué)生的創(chuàng)新性研究的選題來(lái)源。另外，學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)必備的理論知識(shí)也大多來(lái)源于教師的日常教學(xué)過程中。因此，專業(yè)教師的日常教學(xué)工作對(duì)于夯實(shí)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)具有十分重要的作用。

　　1.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，專業(yè)教師要精心組織和設(shè)計(jì)好每一堂課，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革。改變傳統(tǒng)教學(xué)中以傳授現(xiàn)有知識(shí)為主的教學(xué)模式，努力把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科前沿和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，避免教學(xué)與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)。筆者在“植物病原學(xué)”課程中要求學(xué)生查閱中外文資料，撰寫有關(guān)綜述，并組織學(xué)生在課堂上作報(bào)告，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析問題的能力；在“植物病理學(xué)原理”教學(xué)中大力開展實(shí)驗(yàn)課改革，在侵入過程觀察實(shí)驗(yàn)中采用了多種接種方法與不同接種深度、誘導(dǎo)發(fā)病溫度和濕度相結(jié)合，并且通過精心設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都不重復(fù)，而且把全班的結(jié)果加在一起又能成為一篇很好的研究論文，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生得到了設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的鍛煉，為開展科技創(chuàng)新活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　2.注重實(shí)踐教學(xué)。只有把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，學(xué)生才能對(duì)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解，才能對(duì)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的目的、意義產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。筆者在教學(xué)過程中把非植保專業(yè)的“植物病理學(xué)”課程改革為“植物病理與實(shí)踐”課，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生到田間、果園識(shí)別病害，增加了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。這些教學(xué)措施激發(fā)了學(xué)生開展科學(xué)研究活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、專業(yè)教師的悉心指導(dǎo)是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵

　　在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)。學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中只有興趣和愛好還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要有教師正確的指導(dǎo)和悉心的幫助，否則所開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)由于自身知識(shí)積累的限制而處在比較低的層次。作為指導(dǎo)教師，要積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，幫助他們解決活動(dòng)中遇到的問題，努力營(yíng)造出有利于學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的良好氛圍。

　　一是要根據(jù)指導(dǎo)教師的研究方向，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和興趣等情況，幫助學(xué)生選擇難度適宜的題目，組建結(jié)構(gòu)合理的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

　　二是要為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的條件和經(jīng)費(fèi)。雖然學(xué)校有關(guān)部門會(huì)對(duì)學(xué)生開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)以立項(xiàng)的形式投入一些資金，但是隨著研究項(xiàng)目的深入開展，這些經(jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要指導(dǎo)教師積極籌措一部分資金，資助學(xué)生完成研究。同時(shí)還要為學(xué)生提供研究場(chǎng)所和相關(guān)的儀器設(shè)備。

　　三是幫助學(xué)生解決在研究過程中出現(xiàn)的自身無(wú)法解決的難題�？萍紕�(chuàng)新就是對(duì)未知的領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)的探索，在此過程中所面臨的困難是顯而易見的。專業(yè)教師要運(yùn)用自己豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

　　四是要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，特別是在經(jīng)歷一次次失敗后，要幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，幫助學(xué)生樹立信心。

　　五是嚴(yán)格要求學(xué)生，要求他們?cè)诳茖W(xué)研究工作中主動(dòng)思考問題、解決問題，而不是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)要精益求精，深刻理解科學(xué)研究的博大精深，推動(dòng)他們的科研和創(chuàng)新能力達(dá)到一個(gè)更高的水平。

　　四、專業(yè)教師的素質(zhì)和能力是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要條件

　　雖然科技創(chuàng)新活動(dòng)的主體是學(xué)生，但指導(dǎo)教師素質(zhì)及其核心作用舉足輕重。實(shí)踐表明，專業(yè)教師的素質(zhì)和能力是指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)成功與否的重要條件。這些能力和素質(zhì)包括專業(yè)教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)、科研能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)費(fèi)等多個(gè)方面。

　　專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生完成科技作品后，學(xué)生帶著作品參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，有可能獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，而指導(dǎo)教師在這個(gè)過程中常常扮演幕后英雄的角色，這就需要指導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神要強(qiáng)。同時(shí)，指導(dǎo)教師還要以高度的責(zé)任感、使命感，從培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才的目的出發(fā)，以滿腔熱情投入到指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)之中，否則，學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)就會(huì)半途而廢。學(xué)生開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)能否順利開展還取決于專業(yè)教師的科研能力、研究經(jīng)費(fèi)等方面的因素。

　　總之，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)全員參與的工作，作為專業(yè)教師有責(zé)任全力投入到大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中并發(fā)揮重要的作用。當(dāng)然，專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)中要摒棄急功近利的思想，并不是所有參加活動(dòng)的學(xué)生都能夠在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)也不應(yīng)該成為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的最終目標(biāo)。專業(yè)教師要通過扎實(shí)有效的工作引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，指導(dǎo)更多的學(xué)生通過活動(dòng)提高科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

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