本文是一篇本科生畢業(yè)論文，論述了連云港高職院校專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性分析，選自期刊《科教文匯》雜志是集學(xué)術(shù)性、綜合性、前瞻性、權(quán)威性為一體的理論期刊（旬刊）。國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN34-1274/G，國際刊號(hào)：ISSN1672-7894，郵發(fā)代號(hào)：26-205。科教文匯雜志社編輯、出版，國內(nèi)外公開發(fā)行。
　　[摘要]文章根據(jù)連云港地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，結(jié)合連云港地方經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)的需要，分析了連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性，提出了連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的對(duì)策：滿足多方需要，提高專業(yè)的適應(yīng)性；及時(shí)進(jìn)行專業(yè)開發(fā)，提高專業(yè)的針對(duì)性；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

　　[關(guān)鍵詞]高職院校,專業(yè)建設(shè),地方經(jīng)濟(jì),適應(yīng)性

　　連云港地處江蘇省東北部，南連長三角，北接渤海灣，隔海東臨東北亞，是新亞歐大陸橋的東橋頭堡，也是中西部地區(qū)運(yùn)距最短、成本最低的出�？诎�。高職院校通過培養(yǎng)各種適用的高技能人才來實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)之目的，因此，作為連云港時(shí)唯一一所高職院校，連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置就必須適應(yīng)連云港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)建設(shè)必須緊密圍繞地方對(duì)技能人才的需要。

　　一、連云港地方經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校的需要

　�。ㄒ唬┻B云港地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)

　　連云港位于沿海經(jīng)濟(jì)帶和隴海蘭新產(chǎn)業(yè)帶的結(jié)合部，是江蘇實(shí)施沿東隴海線產(chǎn)業(yè)帶和沿海開發(fā)的主要承擔(dān)者，是溝通東西連接南北的重要戰(zhàn)略樞紐。2012年全市生產(chǎn)總值1603.42億元，全市人均GDP接近6000美元，達(dá)到36470元，固定資產(chǎn)投資1280.88億元。首先，不斷優(yōu)化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)逐步由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)得到大力發(fā)展，漁業(yè)和海洋養(yǎng)殖成為第一產(chǎn)業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；傳統(tǒng)工業(yè)升級(jí)改造步伐加快，新能源、新材料、新醫(yī)藥、新裝備制造等新的工業(yè)體系已形成規(guī)模；服務(wù)行業(yè)已現(xiàn)快速發(fā)展之勢(shì)。其次，不斷發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)。2012年連云港高新產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值由2007年的137.17億元增加到1514億元，占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值的比重由2007年的19.72%提升到45.15%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集聚于連云港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。最后，高集群性的產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群、新材料產(chǎn)業(yè)集群、新能源產(chǎn)業(yè)集群、裝備制造業(yè)集群以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群不斷發(fā)展壯大。

　　（二）連云港地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職院校的需求

　　首先，技能人才饋乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了連云港地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。連云港提出創(chuàng)建“區(qū)域科技創(chuàng)新中心、國家新興臨港工業(yè)集群、國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地、國家綜合交通樞紐、全國科學(xué)發(fā)展先行區(qū)”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的重要因素是創(chuàng)新技術(shù)和技能人才，引進(jìn)高素質(zhì)技能人成為連云港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。“十二五”期間，連云港將開工建設(shè)1200萬噸煉油和100萬噸乙烯項(xiàng)目，急需一批從事材料和化工生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)的高技能人才；將建成30萬噸級(jí)航道和30萬噸級(jí)原油等專業(yè)化深水碼頭，急需既懂現(xiàn)代港口管理又具有超強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才。

　　其次，高職院校專業(yè)設(shè)置必須適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由于高職院校所培養(yǎng)的技能人才必須適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，隨著連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提出了新要求，而作為連云港市唯一的高職院校，它的發(fā)展又離不開連云港市政府的大力資助，它在設(shè)置專業(yè)時(shí)應(yīng)該密切關(guān)注連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過地方經(jīng)濟(jì)對(duì)技能人才的需求來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院的自身發(fā)展。

　　二、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的情況分析

　�。ㄒ唬┻B云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置概況

　　連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置涵蓋了教育部《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》（教高[2004]3號(hào)）中的制造、土建、電子信息、生化、環(huán)保、農(nóng)林等12個(gè)專業(yè)大類。具體設(shè)置的專業(yè)有機(jī)電一體化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、建筑工程技術(shù)、港口工程技術(shù)、船舶工程技術(shù)、生物制藥、會(huì)計(jì)與審計(jì)、物流管理、市場(chǎng)營銷與策劃、旅游管理等50個(gè)專業(yè)。這與連云港市新醫(yī)藥、新材料、新能源、港口運(yùn)輸、旅游觀光、海洋養(yǎng)殖等重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)所需人才還存在明顯不足。

　　（二）連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性分析

　　高技能人才是連云港地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需，包括生物制藥、儀器儀表、材料、太陽能光伏、建筑、農(nóng)業(yè)技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)的技術(shù)人才。根據(jù)連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求，結(jié)合連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院所設(shè)置專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性正逐步提高。首先，對(duì)連云港經(jīng)濟(jì)發(fā)展所作貢獻(xiàn)呈上升之勢(shì)。培養(yǎng)的人才質(zhì)量迅速提高，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提升，且50%畢業(yè)生在連云港就業(yè)，為連云港經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了必要的技能人才。其次，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度明顯提高。對(duì)連云港市重點(diǎn)發(fā)展的新醫(yī)藥、新材料、新能源、裝備制造、船舶修造、電子信息、港口運(yùn)輸、旅游觀光、海洋養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)，除部分產(chǎn)業(yè)外都有相應(yīng)的專業(yè)與之匹配。再次，已有專業(yè)質(zhì)量不斷提高。連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前具有物流管理、化學(xué)制藥技術(shù)兩個(gè)國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；建筑工程技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理四個(gè)江蘇省特色專業(yè)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、建筑工程技術(shù)三個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群。并且建有2個(gè)國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、60余個(gè)校級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)國家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，與連云港人力資源和社會(huì)保障局共建連云港市公共培訓(xùn)基地。

　�。ㄈ�）連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)存在的問題

　　首先，設(shè)置專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性欠佳。從2012年連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生計(jì)劃可以看出，招生專業(yè)中第三產(chǎn)業(yè)較多，而且偏重管理類，作為港口城市臨港工業(yè)急需的港口管理等專業(yè)卻沒見蹤影；第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的生態(tài)農(nóng)業(yè)、海洋養(yǎng)殖等專業(yè)更是少的可憐，只有園藝一個(gè)專業(yè)招生；第二產(chǎn)業(yè)中新材料、新能源、港口運(yùn)輸、船舶修造等都沒有設(shè)置相應(yīng)專業(yè)。因此連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置要進(jìn)一步適應(yīng)連云港的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

　　其次，所設(shè)置專業(yè)的技術(shù)含量較低。“技術(shù)含量”是指所設(shè)置專業(yè)在師資及實(shí)訓(xùn)設(shè)備等所含的技術(shù)成份。目前連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院所設(shè)置的專業(yè)呈現(xiàn)：文科專業(yè)多、管理專業(yè)多。究其原因：文科專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)低、投入專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)少，而工科類專業(yè)開辦成本高、設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)高、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)要求高、“雙師型”教師素質(zhì)要求高，因此偏重文科專業(yè)也屬正常。

　　再次，優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)建設(shè)是軟肋。較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)集聚性是連云港地方經(jīng)濟(jì)的特色，這種高集聚性不僅要求專業(yè)設(shè)置要密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的技能人才，而且要求專業(yè)設(shè)置更應(yīng)具備鮮明的產(chǎn)業(yè)特色，進(jìn)而形成特色專業(yè)。連云港是水晶之都，也是我國的著名港口，新材料、新能源、裝備制造、船舶修造、港口運(yùn)輸、旅游觀光、海洋養(yǎng)殖等都是連云港重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，但在當(dāng)?shù)匕l(fā)展特色產(chǎn)業(yè)之際連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院還沒有形成與特色產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)的特色專業(yè)。這與缺乏專業(yè)建設(shè)定位、專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接性欠佳密切相關(guān)。

　　三、連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性的對(duì)策分析

　　（一）滿足多方需要，提高專業(yè)的適應(yīng)性

　　第一，應(yīng)該滿足地方政府的需要。連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院由地方政府投資，學(xué)院的首要任務(wù)是服務(wù)地方政府，學(xué)院應(yīng)該嚴(yán)格遵守黨的教育方針，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能人才。

　　第二，應(yīng)該滿足企業(yè)的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)通過市場(chǎng)招聘員工，企業(yè)擁有用人的自主權(quán)、決定權(quán)，企業(yè)只會(huì)錄用適合企業(yè)需要的技能人才。高職院校如果還按原來自我制定的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，就無法滿足企業(yè)的需要、就業(yè)率肯定低，因此學(xué)校必須深入企業(yè)調(diào)研人才需求，明確各類人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，由此制定培養(yǎng)目標(biāo)及各類人才的培養(yǎng)計(jì)劃，并在教學(xué)過程中貫穿始終，這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)歡迎的高技能人才。

　　第三，滿足生源市場(chǎng)的需要。高職院校的生存價(jià)值是滿足社會(huì)需要，因此只有密切關(guān)注善變的社會(huì)需要，才能及時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)以應(yīng)對(duì)新的經(jīng)濟(jì)需要。隨著大眾化教育的普及，高職院校就應(yīng)該顧及家長和學(xué)生的各種需要，然而這種生源需要與社會(huì)對(duì)技能人才的需要常常無法一致，因?yàn)榧议L和學(xué)生不一定喜歡地方經(jīng)濟(jì)急需專業(yè)，反而可能熱捧已經(jīng)飽和或就業(yè)率低的專業(yè)。因此，高職院校既要考慮企業(yè)需要，還要兼顧家長和學(xué)生的需求。

　　第四，滿足高職院校發(fā)展的需要。只有維持專業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定，才能滿足高職院校的發(fā)展需要。如果專業(yè)無法相對(duì)穩(wěn)定，那么形成高水平、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)就十分困難，形成鮮明的特色專業(yè)更是空談，高的教育質(zhì)量也就無法實(shí)現(xiàn)。然而，滿足企業(yè)需要是高職院校的根本，企業(yè)需要不是一成不變的，這樣就形成一對(duì)矛盾體，解決該矛盾的最佳方法是在相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)大類下增設(shè)專業(yè)方向。

　�。ǘ�）及時(shí)進(jìn)行專業(yè)開發(fā)，提高專業(yè)的針對(duì)性

　　高職院校只有在充分進(jìn)行地方宏觀經(jīng)濟(jì)、人才市場(chǎng)、受教育者、職業(yè)能力及教學(xué)等分析之后才能開發(fā)新專業(yè)。

　　第一，設(shè)置新專業(yè)時(shí)應(yīng)該對(duì)地方宏觀經(jīng)濟(jì)作出分析。要充分了解周邊及本地的經(jīng)濟(jì)模式，了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其調(diào)整，了解就業(yè)形勢(shì)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀，經(jīng)過分析初步掌握周邊和本地宏觀經(jīng)濟(jì)的基本格局，挖掘出待發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)及待調(diào)整處理的夕陽產(chǎn)業(yè)，與朝陽產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)應(yīng)該大力開發(fā)、充分設(shè)置，與夕陽產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)應(yīng)該縮減甚至取消。

　　第二，設(shè)置新專業(yè)時(shí)應(yīng)該對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行分析。一是要分析新生勞動(dòng)力市場(chǎng)；二是要及時(shí)掌握人才市場(chǎng)供需關(guān)系，由供需關(guān)系獲得供不應(yīng)求、供過于求的職業(yè)，應(yīng)該重點(diǎn)開發(fā)并充分設(shè)置與緊缺職業(yè)相應(yīng)的專業(yè)，縮減甚至取消與供過于求職業(yè)相應(yīng)的專業(yè)；三是要分析教育市場(chǎng)，只有充分熟悉本地高職教育的現(xiàn)狀，才能開發(fā)建設(shè)具有特色的專業(yè)。因此，高職院校調(diào)整和設(shè)置專業(yè)時(shí)，必須依據(jù)當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)的需求并結(jié)合自己的辦學(xué)條件。

　　第三，設(shè)置新專業(yè)時(shí)應(yīng)該對(duì)受教育者進(jìn)行分析。滿足需要是高職院校專業(yè)設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)，這種需要包括社會(huì)需要和受教育者的個(gè)人需要。職業(yè)發(fā)展是人的基本發(fā)展，急劇變化的職業(yè)結(jié)構(gòu)促使就業(yè)觀念發(fā)生巨變。因此，高職院校設(shè)置專業(yè)時(shí)，要充分考慮受教育者適應(yīng)職業(yè)變化及滿足可持續(xù)發(fā)展的需要，做到“以人為本”，真正滿足受教育者的各種合理需要。

　　第四，設(shè)置新專業(yè)時(shí)應(yīng)該對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行分析。職業(yè)能力分析時(shí)要充分聽取企業(yè)人員的建議，特別是基層一線負(fù)責(zé)人（流水線線長、加工車間工段長、連鎖超市店長等）、企業(yè)人力資源經(jīng)理、總工程師、總會(huì)計(jì)師、總設(shè)計(jì)師等的意見。一線負(fù)責(zé)人具有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確直觀描述職業(yè)的各種要求；其他人員能充分了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和國內(nèi)外最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。開發(fā)職業(yè)能力的最佳方法是將兩者意見有機(jī)結(jié)合起來。設(shè)置培養(yǎng)技能型人才的專業(yè)時(shí)，高職院校領(lǐng)導(dǎo)、課程專家、教師要進(jìn)行多方調(diào)研和實(shí)地考察，與行業(yè)專家及前述企業(yè)人員一起分析職業(yè)能力。需要注意的是，進(jìn)行職業(yè)能力分析不僅要考慮當(dāng)前，更要考慮今后的發(fā)展，這樣才能保證高職院校所設(shè)置的專業(yè)能滿足地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

　　第五，設(shè)置新專業(yè)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)分析。設(shè)置專業(yè)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行教學(xué)分析，教學(xué)分析是在前述四項(xiàng)分析基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)條件和專業(yè)課程進(jìn)行的分析，教學(xué)分析是確保專業(yè)正常運(yùn)行的前提。將職業(yè)能力分析所獲職業(yè)技能全部轉(zhuǎn)化成知識(shí)點(diǎn)并將知識(shí)點(diǎn)組成新課程是教學(xué)分析的關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)分析還要進(jìn)行教學(xué)條件、教師能力和學(xué)員水平的分析，教學(xué)條件包括教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、管理系統(tǒng)、教學(xué)大綱、教材、教輔材料、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、必備設(shè)備等，教學(xué)分析的重點(diǎn)是分析教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，而確定專業(yè)學(xué)制和課程設(shè)計(jì)的必要條件是學(xué)員水平，由此應(yīng)該對(duì)學(xué)員的品行、專業(yè)技能、文化教育進(jìn)行慎密分析。所有這些分析都是為了滿足專業(yè)教學(xué)的需要。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量

　　專業(yè)建設(shè)的最終執(zhí)行者是教師，教師的素質(zhì)及能力直接影響專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，因此要提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量就必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　第一，應(yīng)該拓寬教師的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是高職院校教師最基本的知識(shí)，高職院校教師應(yīng)該緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)。

　　第二，加強(qiáng)專業(yè)教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)。高職院校專業(yè)教師的基本素質(zhì)是實(shí)踐技能，目前各行各業(yè)的新工藝、新知識(shí)、新方法如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，如果專業(yè)教師的知識(shí)和技能得不到及時(shí)更新，必將導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足社會(huì)和企業(yè)的需要。因此，高職院校建立并完善專業(yè)教師技能更新體系尤其重要，要選擇與專業(yè)對(duì)應(yīng)的企業(yè)定期培訓(xùn)專業(yè)教師，促使專業(yè)教師熟練掌握專業(yè)技能，同時(shí)要對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐技能進(jìn)行定期考核。

　　第三，提高教師的教育教學(xué)能力。教師的教育教學(xué)能力是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，主要包含教學(xué)組織能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)監(jiān)控能力、充分利用現(xiàn)代技術(shù)的能力、清晰流暢的語言表達(dá)能力等。教師的教育教學(xué)能力對(duì)高職院校尤其顯得重要，高職院校應(yīng)該讓教師樹立正確人才觀和質(zhì)量觀，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師的教育教學(xué)能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　第四，努力建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍。高職院校的專業(yè)教師應(yīng)該努力獲得與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，成為名副其實(shí)的“雙師型”教師；學(xué)校要為專業(yè)教師制訂切實(shí)可行的實(shí)踐技能培訓(xùn)計(jì)劃，有步驟地把專業(yè)教師逐個(gè)送到相關(guān)企事業(yè)單位學(xué)習(xí)進(jìn)修，使其獲得生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新方法、新技術(shù)、新工藝等最新信息，讓專業(yè)教師都真正具有“雙師”素質(zhì)。

　　總之，連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)要充分適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、兼顧地方需求，通過建設(shè)高水平的專業(yè)達(dá)到更好的服務(wù)連云港地方經(jīng)濟(jì)的目的。

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自：http://www.jinnzone.com/gaodengjiaoyulw/24125.html