摘要：高�？萍紕�(chuàng)新團隊是國家科技創(chuàng)新的核心力量，科技創(chuàng)新團隊的建設將有力地推動高校的建設和發(fā)展。如何構(gòu)建高�？萍紕�(chuàng)新團隊，已成為高等學�？萍脊ぷ鞯闹匾獌�(nèi)容。

　　關鍵詞：高校;科技;創(chuàng)新團隊

　　高等學校是我國科技創(chuàng)新的一支重要生力軍，它既有學科優(yōu)勢，又有人才優(yōu)勢，然而，高�？蒲腥藛T開展科學研究往往是單兵作戰(zhàn)，從而導致其所承接的科研項目級別較低，經(jīng)費較少，出大成果機率則更少，嚴重制約了高�？萍紝嵙Φ奶嵘�，而組建科研團隊可很好地解決這一問題。因此，如何構(gòu)建高�？蒲袆�(chuàng)新團隊，已成為高等學�？萍脊ぷ鞯闹匾獌�(nèi)容。

　　一、高�？萍紕�(chuàng)新團隊的概念及意義

　　高校科研創(chuàng)新團隊是指高校以優(yōu)秀學術帶頭人為領導，以重點實驗室或者工程中心為依托，以科學技術研究與開發(fā)為內(nèi)容，擁有合理結(jié)構(gòu)的學術梯隊，人數(shù)不多且技能互補，愿意為共同的科研目的、科研目標和工作方法而互相承擔責任。這樣的研究團隊是一個具有創(chuàng)新能力的科研團隊，他們的每一個突破又屬于團隊創(chuàng)新。

　　高校是我國高新技術創(chuàng)新和發(fā)展的主力軍，是新原理的主要發(fā)源地，是獲得新知識最快的地方。高校憑借一批創(chuàng)新團隊的創(chuàng)新性研究工作，在高新技術創(chuàng)新方面具有一定的優(yōu)勢。填補國內(nèi)外空白的許多重大科研成果，大都是不同學科、不同領域的專家以大規(guī)模集團式合作方式、協(xié)同作戰(zhàn)、發(fā)揚團隊精神的結(jié)果。新時期，許多大學制訂了科技創(chuàng)新計劃，按照國家創(chuàng)新體系的總體布局，面向科技前沿和現(xiàn)代化建設需要，著力組建和引進一批創(chuàng)新團隊。許多大學依靠創(chuàng)新團隊，圍繞國家戰(zhàn)略高技術研究、重大科技計劃和重大科學問題，凝煉出若干個國家高端乃至世界高端的科學研究方向;依靠創(chuàng)新團隊圍繞國家863計劃、973計劃、國家自然科學基金項目等重大計劃，使更多的研究項目躋身世界核心前瞻性技術與世界重大尖端項目的行列;依靠創(chuàng)新團隊匯聚和培養(yǎng)一批能夠進入高端、站在高端，具有高端引領能力的戰(zhàn)略性科技創(chuàng)新人才。

　　二、高校建設科技創(chuàng)新團隊的優(yōu)勢

　　在科技創(chuàng)新活動中，高校的團隊作為一個全新的合作研究組織，正發(fā)揮越來越重要的作用。在新時期，高校科技創(chuàng)新團隊建設是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，高�？萍紕�(chuàng)新團隊成為了科技創(chuàng)新的核心力量。高校在構(gòu)建科技創(chuàng)新團隊中具有以下優(yōu)勢：

　　1、高校具有門類齊全的眾多學科，對綜合性強、技術難度大、跨學科的前沿課題有較大的攻關能力;

　　2、有開展科技創(chuàng)新的物質(zhì)基礎和技術力量，尤其是物質(zhì)基礎方面，高校系統(tǒng)的各層次、各類別實驗室為團隊進行科學研究提供了良好的實驗條件;

　　3、科學研究的類別齊全，一方面有基礎性研究、高技術研究、行業(yè)性重大共性技術和關鍵技術研究，另一方面有應用研究、發(fā)展研究、商品化和市場化研究。

　　4、建設高水平創(chuàng)新團隊已經(jīng)在高校當中形成了廣泛的共識。只有依靠優(yōu)秀、高效的學術團隊，才可以充分發(fā)揮組織優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，整合、優(yōu)化有限的基礎資源，凝聚科研力量，承擔重大研究目標及邊緣學科的系統(tǒng)化攻關。

　　三、高校加強科技創(chuàng)新團隊建設的措施

　　1、加強科技創(chuàng)新平臺建設，自主培育和引進結(jié)合，打造跨單位團隊

　　高校要進行科技創(chuàng)新體系建設首先要加強科技創(chuàng)新體制機制建設，要改革現(xiàn)行的院(系)管理體制，建立學�？萍紕�(chuàng)新的大平臺，實現(xiàn)科研人力資源和物質(zhì)資源以及信息資源的有效配置。當代科學的內(nèi)在發(fā)展趨勢是學科間的不斷交叉、集成和相互融合。這種趨勢不斷產(chǎn)生新的學科、新的領域。這些新的學科領域正是創(chuàng)新的前沿陣地，也是競爭最激烈、最能帶動經(jīng)濟和社會發(fā)展的領域，往往需要多學科、跨學科合作，需要大兵團作戰(zhàn)和合作攻關。而許多高校都存在著科研力量分散的問題，無法承擔重大科研項目，很難提高學科水平，難以出將才和帥才，也培養(yǎng)不出大批的高素質(zhì)人才。要創(chuàng)建特色鮮明的高水平大學必須不斷凝練學科方向、匯聚人才隊伍、構(gòu)筑創(chuàng)新基地。以重點實驗室、工程研究中心等科研基地作為從事科學研究的重要平臺，承擔國家和部省級重大科技項目，是鍛煉和促進創(chuàng)新團隊成長的重要基礎�？蒲谢�地比一般的科研組織具有更多的優(yōu)勢：研究方向相對集中，國際學術交流廣泛，學術氛圍濃厚，普遍具有吸引一流人才的條件和環(huán)境�？萍紕�(chuàng)新平臺是優(yōu)化和集成科技資源，開展科技創(chuàng)新活動、推廣科技成果的重要載體，是面向國際學術前沿開展原始創(chuàng)新研究的陣地。創(chuàng)新團隊建設不能離開科技創(chuàng)新平臺的有力支撐。

　　建設以適應國民經(jīng)濟建設的需要，適應高校自身學科發(fā)展的需要，自主培育新的創(chuàng)新團隊，意義重大。這種創(chuàng)新團隊以推動高校在學科的學術水平、科研能力及工程應用能力建設為目標，根據(jù)我國國民經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，圍繞學科工程技術的重大基礎理論、重大技術、重大系統(tǒng)進行研究開發(fā)，通過國內(nèi)外的人力資源及實驗室的整合、系統(tǒng)集成和應用示范，能逐步建立科學研究體系，滿足國家的重大需求。國際上許多重大的創(chuàng)新成果，往往來源于一些新的團隊。同時，積極利用國家人才引進柔性政策，引進海外創(chuàng)新團隊，能夠快速獲取國外信息，及時跟蹤國際學術前沿，高效實現(xiàn)科學研究目標任務。高校與科研院所合作，是打造跨單位團隊的重要途徑。高校往往在基礎研究上優(yōu)勢更明顯，而科研院所在應用研究方面有長期的積累。高校與國內(nèi)該領域技術研究所合作中催生的創(chuàng)新團隊，能優(yōu)勢互補。通過互相學習和交流，團隊的科研能力、研究方法、管理理念和管理方法能得到大大提高。

　　2、建立科學的激勵機制

　　麥克利蘭的激勵需要理論指出，人有追求成就的需要，如果工作本身能讓人們發(fā)揮其技能和潛力，那么這種工作本身就可以使人感到滿足。這時候，人們完成工作任務，取得工作成就，就是極大的滿足。所以，盡力了解并滿足團隊成員的心理需要，給團隊成員創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性的工作機會，也就是說給予每一個團隊成員以適當?shù)膷徫�，使之與團隊的事業(yè)發(fā)展緊密相聯(lián)，使人才的創(chuàng)造性在團隊事業(yè)的發(fā)展中得到最大限度的發(fā)揮，賦予團隊成員工作成就感，是激勵創(chuàng)新團隊最有效的方法。

　　3、建立有效的考核體系，為團隊自主創(chuàng)新創(chuàng)造條件

　　目前績效考核一般可分為兩個層次：團隊層面的績效考核和團隊成員層面的績效考核。高校要制定一系列規(guī)章制度和管理辦法，定期對創(chuàng)新團隊及其成員進行考核。在團隊管理中對于績效的關注，已經(jīng)從單純關注團隊成員層面的績效考核逐漸轉(zhuǎn)移到關注團隊層面。團隊層面的績效考核應根據(jù)團隊自身特點和發(fā)展規(guī)律結(jié)合團隊成員層面的績效進行，針對不同學科的不同特點，以業(yè)績?yōu)楹诵模�以同行認可為重要指標，建立科學、有效、公平、公正的考評指標體系，創(chuàng)新并完善有利于尊重和保護創(chuàng)新思想的學術評價制度;通過把定性考評和定量考評結(jié)合起來，探索出一套有效的績效評估激勵制度，實現(xiàn)對團隊成員和整個學術團隊的有效激勵。

　　4、建立“崇尚創(chuàng)新”的團隊文化，營造團隊健康成長環(huán)境

　　團隊離不開優(yōu)秀文化的塑造與充實。每個團隊都有一個支撐其運行的體制，也就必然有與這種體制相對應的文化特征。通過體制創(chuàng)新，塑造出一種唯才是舉、量才而用、鼓勵競爭，優(yōu)勞優(yōu)酬的體制性團隊文化。形成一個獨特、優(yōu)秀的團隊文化需要一個漫長的過程，一般要注重如下方面的建設。首先，團隊成員要明確目標，統(tǒng)一思想，為完成共同的任務和目的而形成一種拼搏的團隊精神;其次，培養(yǎng)每個團隊成員勤于學習、善于學習，相互學習，相互交流，相互溝通的習慣，形成良好的學習氛圍，形成有效的知識結(jié)構(gòu)體系，為解決科研過程中的各類問題提供技術支撐，奠定知識基礎，建設一個學習型團隊;第三，高校科研管理部門和團隊負責人要倡導、營造一種學術自由的氛圍，鼓勵教師積極進行學術探索，促進學術水平的不斷提升。

　　參考文獻：

　　1、姜清奎，王貫中，論高�？蒲袆�(chuàng)新團隊的建設，湖北經(jīng)濟學院學報，207，(4)

　　2、王曉萍.高�？萍紕�(chuàng)新團隊建設探索.中國科技信息，2007,(5)

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