談中職學生健康心理的培養(yǎng)策略
韓輝
[內(nèi)容摘要]中職生在心理發(fā)展最為迅速而又未成熟的時期，就過早地經(jīng)歷了中考失利的挫折以及學習、生活、情感和輿論等方面的壓力這給他們的心理健康發(fā)展蒙上了陰影。他們的心理健康狀況，直接關(guān)系到中學生未來的成長、成才，關(guān)系到國家人才資源整體素質(zhì)的提高。加強中職學生的健康教育，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)，對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格人才具有十分重要的意義。
[關(guān)健詞]中職學生 健康心理 培養(yǎng)
擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義，青少年時期是精神疾病的多發(fā)時期，更是不健康心理及行為的孕育期。為此，針對當前中職學生心理健康存在問題及歸因分析，筆者認為：主要應(yīng)從以下幾個方面加強中職學生的健康心理培養(yǎng)：
　一、凈化環(huán)境，創(chuàng)造條件
學生心理的健康成長，離不開社會這個大環(huán)境的教育。社會教育是學校和家庭教育的延伸和發(fā)展，具有強烈的滲透性和潛移默化的教育功能。而社會大環(huán)境的凈化，是全社會的共同責任，需要社會各方面的相互配合，齊抓共管，共同營造利于青少年及學生健康成長的良好社會環(huán)境。一是要加大對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想宣傳教育的力度，多制作出版有利于學生德智體美全面發(fā)展的影視作品報刊書籍，為廣大青少年學生，特別是為中職學生提供豐富的精神食糧，引導(dǎo)學生心理的健康成長；二要通過社會有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧、電子游藝和音像產(chǎn)品市場的管理，嚴禁任何單位和個人向?qū)W生推銷、演示、提供宣傳兇殺、暴力、恐怖、色情的電子游藝產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品。三是社會各界要為開展豐富多彩的課余活動提供必要條件。各類文化體育場館應(yīng)免費向集中參觀及活動的學生開放，以培養(yǎng)提高學生能力和綜合素質(zhì)；四是有關(guān)部門要加強對學校周邊環(huán)境的綜合治理，為學生提供一個安靜、和諧、健康、安全的學習環(huán)境，以利于學生身心的健康成長。
　　二、更新理念、改進工作
在社會、學校、家庭三方面教育中，學校教育起著主課堂、主陣地、主渠道的作用。要培養(yǎng)中職學生的健康心理，使其全面發(fā)展，成為合格的有用人才，各中職學校必須解放思想，更新理念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，認真抓好教育教學改革工作。一要正確處理共性與個性、一般與個別的關(guān)系，既要認真研究當前中職學生帶共性的思想、心理、情緒、要求等，又要注意分析少數(shù)學生中暴露出來的具體問題、思想苗頭、個性特征，在普遍教育與個別教育相結(jié)合的坐標體系中找準對接點，做好工作，以預(yù)防和消除中職學生的不健康心理；二要不斷改進教學內(nèi)容和教學方法，主動適應(yīng)當代中職學生的心理特點和個性特征，要通過改革教材、教學內(nèi)容、教學手段、考試評價內(nèi)容等措施，全面推行和實施素質(zhì)教育。三要加強和改進學校的思想教育工作，要針對當代中職學生愛好及興趣廣泛性的特點，努力探索新形勢下學校思想政治教育入情、入理、入目、入耳、入心的科學有效的教育方法，有針對性地做好學生的思想工作，加大感情的投入。
三、轉(zhuǎn)變觀念，營造范圍
家庭及父母對學生的影響和感染是持久的、潛在的。這就要求我們在抓好社會教育、學校教育的同時，必須重視和抓好家庭教育。首先，家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，正確對學生進行家庭教育。通過“三個轉(zhuǎn)變”，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，并用以身作則，律已正已的思想和行為影響和感染孩子，使孩兒受到良好家庭教育的熏陶，促使其身心的健康成長；其次，尊重學生人格，講究教育方式方法。在家庭教育中，要堅持以人為本，充分尊生孩子的人格，對孩子多鼓勵、多激勵，提高他們的自信心和上進心，要全面關(guān)心他們的成長，不能只注意孩子在學校的學習成績，更要關(guān)心他們的心理想法、品德修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，使其全面健康發(fā)展；再次，要努力營造和睦溫馨的家庭環(huán)境，使學生能享受到更多的家庭溫暖。尤其要給予離婚及單親家庭孩子以更多的父愛或母愛，以消除或減輕他們的失落感和自卑心理，使他們能與其它正常家庭孩子一樣健康成長。
　　四、突出主題，豐富載體
課余文體活動及社會實踐活動是培養(yǎng)學生健康心理，促進其全面發(fā)展的有效載體。中職學生的課余時間相對較充裕，充分利用充裕課余時間，組織開展一系列適合中學生特點的主題鮮明、健康有益的文體活動，既可以占領(lǐng)學生的課余文化陣地，豐富學生的課余文化生活；又能為學生才華的施展，能力的發(fā)揮，作用的表現(xiàn)創(chuàng)造條件，使學生在寓教于樂、寓教于文的各項有益活動中，知識得到增長，情操得到陶冶，心靈得到升化，素質(zhì)得到提高，潛移默化地受到正確教育，使其不良心理得以消除和矯正。因此，社會和學校都要重視學生課余文體活動的開展，要為學生開展豐富多彩、形式多樣的課外活動提供方便，創(chuàng)造條件。并結(jié)合中職學生操作技能、動手能力較強的特點，組織開展“社會實踐”、“青年志愿者服務(wù)”活動，讓中職學生在社會大課堂中學習、實踐、鍛煉、成才。
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