教育的根本宗旨在于培養(yǎng)人，對(duì)于中學(xué)而言，管理的質(zhì)量影響著學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活乃至一生的發(fā)展方向和成就，其重要性不言而喻。本文是一篇教師職稱論文發(fā)表范文，主要論述了探討素質(zhì)教育下的管理方式及效果。
　　【內(nèi)容摘要】管理作為教育教學(xué)正常開(kāi)展的保障，其方式多種多樣。不管哪一種，若流于形式，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利，重則影響到家庭及社會(huì)秩序。所以素質(zhì)教育下的管理應(yīng)怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)就成為了一個(gè)重要話題。

　　【關(guān)鍵詞】安全,養(yǎng)成,思想,素質(zhì),教育

　　一、抓安全教育

　　在校中學(xué)生能否安全、健康的成長(zhǎng)，關(guān)系到無(wú)數(shù)家庭的幸福，學(xué)校要把安全工作作為學(xué)校工作的重中之重，長(zhǎng)抓不懈。

　　首先，班主任務(wù)必開(kāi)好學(xué)校安排的校園內(nèi)外活動(dòng)、衛(wèi)生防病、交通等安全教育主題班會(huì)課，做好相關(guān)記錄。其次，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)聯(lián)系縣法院和縣公安局開(kāi)展全校師生參與的宣傳普法活動(dòng)。再次，校園里的宣傳欄等地方用漫畫和圖解的形式展示出了很多安全教育的相關(guān)知識(shí)，形象地教給學(xué)生如何防止安全事故的發(fā)生以及突發(fā)事件后應(yīng)注意的問(wèn)題和自救的方法。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活。

　　二、抓養(yǎng)成教育

　　中學(xué)生正處于青春期，思想敏感、行為可塑是這一群特殊群體的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中他們可能會(huì)有一些不良習(xí)慣。例如浪費(fèi)糧食、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話、亂扔垃圾、在校內(nèi)騎車、迷戀游戲、異性同學(xué)間交往過(guò)密等，在班級(jí)管理過(guò)程中如果不及時(shí)進(jìn)行教育和糾正的話，以后很難改正，甚至帶來(lái)的不良后果可能會(huì)影響學(xué)生一生。

　　學(xué)校致力于打造陽(yáng)光高中生的育人模式，以活動(dòng)為載體，現(xiàn)階段主要開(kāi)展“核心價(jià)值觀”和“八禮四儀”教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成。具體做法主要有：第一，每周日晚上一個(gè)班單獨(dú)或者幾個(gè)班聯(lián)合舉行面向全校的主題班會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生代表參與觀摩。第二，每天有校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的值周老師，深入學(xué)生教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)、校園等地，監(jiān)督檢查學(xué)生不文明不守紀(jì)行為，如發(fā)現(xiàn)會(huì)及時(shí)采取有效措施進(jìn)行教育。第三，學(xué)校成立“四自人員”文明監(jiān)督小組，組員都是各個(gè)班級(jí)中推選出來(lái)的責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)管理和監(jiān)督學(xué)生。

　　三、抓思想教育

　　思想教育是學(xué)校常用的管理方法，主要在兩方面：

　　第一，利用國(guó)旗下講話、周班會(huì)等貫穿思想教育。

　　每周一課間操時(shí)間校領(lǐng)導(dǎo)分工，對(duì)全體學(xué)生提出近期要求;把每周日晚的第一晚自習(xí)定為思想教育班會(huì)課。班主任根據(jù)學(xué)校工作安排布置好班級(jí)工作外，主要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育等，且保證教育質(zhì)量和教育效果。另外學(xué)校還適時(shí)舉行18歲成人禮、百日誓師大會(huì)等，用正能量引領(lǐng)學(xué)生。

　　第二，典型示范。

　　每年暑期學(xué)校櫥窗都會(huì)展出新一屆畢業(yè)生的錄取去向，學(xué)校網(wǎng)站會(huì)公布每一次競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)?邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦專題講座，通過(guò)講述先進(jìn)典范人物的奮斗歷程和成功事實(shí)，激勵(lì)學(xué)生刻苦努力，向榜樣看齊，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣的力量來(lái)調(diào)節(jié)個(gè)人行為，提升素質(zhì)。

　　四、抓素質(zhì)教育

　　學(xué)校的著眼點(diǎn)并不僅僅停留于應(yīng)試這個(gè)層面上，而是按全面加特長(zhǎng)的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為。如進(jìn)校后的半個(gè)月軍訓(xùn)，平時(shí)積極響應(yīng)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的號(hào)召，結(jié)合高中生學(xué)業(yè)繁重的特點(diǎn)，引進(jìn)了跑操的方式，成功的做法在全縣甚至更大范圍內(nèi)得到了大力推廣。學(xué)校還成立了各種社團(tuán)，綠色明天環(huán)保社、海棠義工社、寫意書畫社、影視社、行知科學(xué)社、游泳俱樂(lè)部、形體與禮儀社等，為孩子們的成長(zhǎng)助力，同時(shí)推進(jìn)校本課程和省級(jí)課程基地建設(shè)。

　　推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究深化與推廣，設(shè)置“學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)”，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上突破了以往班主任一錘定音的現(xiàn)象，改變?yōu)橛砂嗉?jí)同學(xué)、科任老師、班主任等綜合評(píng)價(jià)，可信度更高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生平時(shí)的謹(jǐn)言慎行。網(wǎng)頁(yè)的設(shè)置為學(xué)生成長(zhǎng)軌跡材料的保存提供了很好的范式。

　　五、抓家校聯(lián)合

　　在教育教學(xué)過(guò)程中特別注重與家長(zhǎng)的溝通和交流。比如學(xué)校開(kāi)通了“家校通”平臺(tái)，通過(guò)短信的形式把學(xué)校通知、學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)及學(xué)生在校情況等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。有效避免了管理上的盲區(qū)。另外學(xué)校每學(xué)期期中考試后都要組織一次家長(zhǎng)會(huì)，主要方式有：年級(jí)大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣傳學(xué)校的教育方針政策、教育要求等。為了激發(fā)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)設(shè)置家長(zhǎng)發(fā)言環(huán)節(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推介。在班級(jí)集中會(huì)上，通過(guò)教室內(nèi)環(huán)境的布置，如張貼班級(jí)學(xué)生獎(jiǎng)狀、名言警句，觀看學(xué)生自己編輯的黑板報(bào)，學(xué)生優(yōu)秀作品展等，給家長(zhǎng)以直觀的感受。由班主任介紹班級(jí)所�哉溝慕逃�活動(dòng)、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等班級(jí)方面情況。把平時(shí)拍攝到學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)制作編輯，通過(guò)多媒體再現(xiàn)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生在校的具體表現(xiàn)�？迫谓處熃榻B全班學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情況，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題、希望家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)等。共同商討與解決教育學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生在家長(zhǎng)和學(xué)校的雙管齊下健康成長(zhǎng)。

　　總之，學(xué)校在不同層次的重視，對(duì)管理的重要性不言而喻，除了上述做法之外，還需要一線的班主任不斷思考不斷在實(shí)踐中總結(jié)，這樣才能在管理工作中更加理性更加藝術(shù)，相信各方面的努力會(huì)成為一股合力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1] 藍(lán)靈杰. 高中班主任加強(qiáng)榜樣示范教育芻議[J]. 教育界，2014(11).
　　教師職稱論文發(fā)表期刊推薦《師范教育》宣傳黨的教育方針，探討新時(shí)期師范教育的規(guī)律;報(bào)道各地加強(qiáng)和改進(jìn)中師的經(jīng)驗(yàn)、成果和先進(jìn)典型，提供國(guó)內(nèi)外師范教育的信息;交流中師各學(xué)科教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)及科研成果。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/chudengjioayulw/54622.html