21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，各國之間的競爭將更加激烈。21世紀(jì)是人才的競爭，我國正處于微調(diào)的結(jié)構(gòu)，更加需要人才作為儲備能量，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀的教育論文。

　　【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)基于現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，可通過優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)大學(xué)生探索的欲望，提升其學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力和解決問題能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù);大學(xué)生;綜合素質(zhì)

　　可以說，一個國家只有擁有大量的高素質(zhì)人才，才能具有發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的潛力和能力。當(dāng)前，我國正處于調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，急需大量綜合素質(zhì)高的人才，為此，我們高校教師要更新教育思想和教育觀念，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)國家發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。

　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是基于現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通過對教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論和實踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)在推進(jìn)我國教育改革方面發(fā)揮了十分重要的作用，有力地促進(jìn)了教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等方面的變革。當(dāng)前，我們要想提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，必然要以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要教育手段，為課程體系、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)過程搭建平臺，以有力地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展�，F(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖像、音頻、視頻于一體，增加了教學(xué)信息的生動性和吸引力，提升了教學(xué)容量，豐富了內(nèi)容形式，為大學(xué)生的發(fā)展提供了一個寬廣的時域空間。同時，由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交互能力，使得現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既可以為大學(xué)生提供個性化自主學(xué)習(xí)環(huán)境，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又可以為大學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生之間、師生之間可以跨越時空的限制進(jìn)行自由地交流和討論，因此，現(xiàn)代教育技術(shù)從根本上改變了教師、教材和學(xué)生之間“三點一線”的格局，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生面對的不再是單一、枯燥乏味的紙質(zhì)教材和“粉筆+黑板”的教學(xué)課堂，而是圖文并茂、視覺聽覺有機(jī)融合在一起的多媒體教學(xué)環(huán)境，信息傳輸多維度，知識轉(zhuǎn)化立體化，學(xué)生大腦受到多重感官刺激，教與學(xué)的效果都達(dá)到了最優(yōu)化狀態(tài)。

　　二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的路徑

　　1.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

　　21世紀(jì)是信息時代，對人才的要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)會學(xué)習(xí)成為競爭中的關(guān)鍵因素�，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，極大地方便了教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，從而有利于激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過設(shè)計圖形化交互界面，可以為大學(xué)生營造出良好的實驗教學(xué)環(huán)境，以方便大學(xué)生自主學(xué)習(xí)實驗內(nèi)容。這種教學(xué)模式可有效整合各高校實驗教學(xué)資源，突破圍墻式學(xué)校教育模式，有利于節(jié)約實驗教學(xué)資源。同時，借助于計算機(jī)技術(shù)模擬實驗環(huán)境，可使一些不可重復(fù)或代價很大的實驗得以完成，學(xué)生只要輸入不同的參數(shù)即可觀察到不同的結(jié)果，從而便于學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行分析和比較，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究知識提供有力工具，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。除此之外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生跨越時空限制與同伴和教師進(jìn)行自由對話和討論，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，消除大學(xué)生孤立學(xué)習(xí)的劣勢，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)業(yè)成績不理想的大學(xué)生在同伴的幫助下經(jīng)歷成功的體驗，從而幫助他們重塑信心，提升學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展

　　為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，我們高校教師一定要把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力放在較為突出的位置。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富多彩和多樣化的特點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種感官刺激，盡量多設(shè)計一些有新意的問題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，拓展學(xué)生的思維空間和想象力，為學(xué)生發(fā)表見解、質(zhì)疑提供機(jī)會和條件，使學(xué)生在提出新見解、尋找新事物、發(fā)現(xiàn)新問題的過程中提升其創(chuàng)新思維能力。為了增強(qiáng)大學(xué)生實踐能力，我們還可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，為他們構(gòu)建創(chuàng)新實踐網(wǎng)絡(luò)平臺，使他們能夠隨時隨地提出自己的創(chuàng)新理念，并及時得到專業(yè)教師的指導(dǎo)和建議，使學(xué)生的創(chuàng)新理念和實踐能力通過該平臺就可以得到有效的測評，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的認(rèn)知，為學(xué)生個人日后的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使大學(xué)生的創(chuàng)新與實踐落到實處，可以有效地避免具有創(chuàng)新想法和實踐能力的人才被埋沒。

　　3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生分析問題和解決問題能力的發(fā)展

　　現(xiàn)代教育技術(shù)包括的內(nèi)容很多，但其最大的優(yōu)勢是能夠?qū)⒊橄�、�?fù)雜的內(nèi)容具體化、形象化、生動化。因此，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使抽象、復(fù)雜的東西具體化、形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，從而便于學(xué)生分析問題和解決問題。如在給大學(xué)生上PN結(jié)的內(nèi)容時，部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，不能理解其工作原理，為此，我們可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生從微觀角度對其原理進(jìn)行解釋，即利用多媒體技術(shù)展示PN結(jié)的內(nèi)部構(gòu)造，將PN結(jié)用一堵墻來表示，將電子用一系列子彈來表示，在接正反電流時，這堵墻的厚度會發(fā)生變化，當(dāng)墻變薄時子彈很容易穿過，反之很難穿過。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將PN結(jié)工作原理如此演示給學(xué)生，顯然可以促進(jìn)學(xué)生對該知識點的理解，在學(xué)生日后遇到類似情況時，便可以將采用類似方法來分析問題和解決問題，學(xué)會知識的遷移和應(yīng)用，從而提升其處理問題的能力。

　　三、結(jié)束語

　　高校承擔(dān)著將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的高素質(zhì)人才重任。實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力和解決問題能力等綜合素質(zhì)的發(fā)展，我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，加大對現(xiàn)代教育技術(shù)的研究力度。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李禾.現(xiàn)代教育技術(shù)在大學(xué)生創(chuàng)新思維能才培養(yǎng)中的作用[J].黑龍江高教研究，2014(06).

　　[2]劉鵬.關(guān)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育[J].大觀周刊，2012(49).

　　接下來小編簡單介紹一篇教育期刊：現(xiàn)代教育

　　《現(xiàn)代教育》面向全國教師與相關(guān)教育科研和行政管理人員，以刊載成人教育教學(xué)工作中的應(yīng)用研究和實踐經(jīng)驗為重點內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)理論觀點的創(chuàng)新與實用，促進(jìn)教師理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，提升理論素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力。

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