不論是中學(xué)還是大學(xué)，每個班級都會有一個管理班級各項事物的教師，那就是班主任和輔導(dǎo)員。高校輔導(dǎo)員對一個班級來說是非常重要的，因為國家對輔導(dǎo)員的要求，不僅是教育能力要好，人品也要端正，最重要的一點就是職業(yè)素養(yǎng)。本文就是一篇關(guān)于高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員職稱論文范文，主要論述了遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提升。下面是文章正文，以供大家參考和下載。
　　高校輔導(dǎo)員，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。高等學(xué)校輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，不僅是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是大學(xué)生健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)對大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著關(guān)鍵作用，也關(guān)系到社會的進步和祖國的發(fā)展。

　　本文擬從工作的內(nèi)容和實踐出發(fā)，從學(xué)生成長的需要和我省當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀出發(fā), 探討遼寧省高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本技能素養(yǎng),全方位加強輔導(dǎo)員自身建設(shè), 以便更好地滿足學(xué)生成長的需要，為輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展打好良好的基礎(chǔ)。

　　一、提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的實踐意義

　　輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的成長，對學(xué)生起到潛移默化的影響。在輔導(dǎo)員管理與服務(wù)過程中，輔導(dǎo)員良好的職業(yè)素養(yǎng)能有效促進學(xué)校與學(xué)生的共同發(fā)展，也是輔導(dǎo)員順利開展工作的前提，同時有利于輔導(dǎo)員在大學(xué)生心中樹立良好的形象，為師生發(fā)展奠定基礎(chǔ);有利于為輔導(dǎo)員之間工作的協(xié)調(diào)與發(fā)展、交流與溝通創(chuàng)造良好條件;有利于輔導(dǎo)員實現(xiàn)自我的不斷完善和可持續(xù)發(fā)展。

　　二、遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)存在的問題

　　通過統(tǒng)計研究和問卷調(diào)查、訪談等方法發(fā)現(xiàn)，遼寧省高校部分輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)方面存在一些問題，并在輔導(dǎo)員的工作中不斷突顯出來，阻礙著輔導(dǎo)員工作的順利開展，影響著大學(xué)生的健康成長。一些輔導(dǎo)員主要存在崗位意識不強、責(zé)任意識不強、奉獻精神不足、示范作用不到位等問題。

　　(一)崗位意識、責(zé)任意識不強

　　根據(jù)需要，高校輔導(dǎo)員隊伍不斷擴充，再加上高校擴招，高校輔導(dǎo)員在管理上要負(fù)責(zé)200名學(xué)生，甚至更多。由于思想政治教育、日常管理事務(wù)繁雜，這就容易使得輔導(dǎo)員在工作上出現(xiàn)目標(biāo)不明確、崗位意識不強的現(xiàn)象;另外由于就業(yè)壓力的增大，輔導(dǎo)員職位也成為剛畢業(yè)大學(xué)生的一個跳板，他們會隨時因為更好的工作而離職。輔導(dǎo)員個人心理的不穩(wěn)定性，在一定程度上影響輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性，同時也致使輔導(dǎo)員責(zé)任意識不強。

　　(二)奉獻精神不足

　　通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分遼寧省高校輔導(dǎo)員缺乏奉獻精神。主要體現(xiàn)在：在工作中，輔導(dǎo)員的職責(zé)決定著輔導(dǎo)員的付出會更多，責(zé)任更大，在付出與收獲失衡的現(xiàn)實狀況影響下，一些輔導(dǎo)員的選擇會更加實際。在生活中，很多輔導(dǎo)員過多的考慮個人的前途和待遇，把工作作為一種謀生的手段，很少體現(xiàn)出對輔導(dǎo)員工作的熱愛。另外，部分輔導(dǎo)員在社會大環(huán)境的影響下，變得思想松懈，不注重自身道德，缺乏服務(wù)意識。

　　(三)榜樣示范作用不到位

　　在走訪過程中了解到，一些輔導(dǎo)員在工作、生活中不能起到榜樣示范作用。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。在現(xiàn)實中一些輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力水平有限，在處理一些問題時不能做到公開、公平、公正，這直接影響到學(xué)生的世界觀、價值觀。部分輔導(dǎo)員政治水平也不高，不能很好指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，在發(fā)揮榜樣示范作用時做得不到位。另外還有一部分輔導(dǎo)員個人素質(zhì)不高，沒有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在工作和生活中不能積極釋放“正能量”，榜樣示范作用不到位。

　　三、提升遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的途徑

　　(一)明確立德樹人，強化政治學(xué)習(xí)，不斷提升輔導(dǎo)員政治、道德素養(yǎng)

　　明確立德樹人是輔導(dǎo)員做好政治、道德教育的前提，也是提高輔導(dǎo)員政治、道德素養(yǎng)的重要導(dǎo)向。提升輔導(dǎo)員政治、道德素養(yǎng)，首先，要做到與時俱進，明確立德樹人這一教育的根本任務(wù)，樹立正確的價值觀和教育觀;其次，充分利用政治理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等平臺，不斷豐富自身的政治理論和科學(xué)文化知識，加深對先進思想的理解和把握;再次，要將輔導(dǎo)員的政治教育課與輔導(dǎo)員的政治、道德素養(yǎng)緊密結(jié)合，通過輔導(dǎo)員給學(xué)生上課，同時將理論內(nèi)化，使自己政治、道德素養(yǎng)得到提升。

　　(二)加強培訓(xùn)交流，建立長效機制，不斷提升輔導(dǎo)員的技能素養(yǎng)

　　培訓(xùn)與交流是提升工作技能的重要途徑，定期對輔導(dǎo)員展開培訓(xùn)與交流對輔導(dǎo)員技能的提升具有重要作用，也是提升輔導(dǎo)員技能素養(yǎng)的主要方法，提升輔導(dǎo)員技能素養(yǎng)，首先，建立健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)機制，讓輔導(dǎo)員從入職開始，就對輔導(dǎo)員開展有序的職業(yè)技能的培訓(xùn)，有效提升輔導(dǎo)員對實際問題的解決能力，更好的為學(xué)生服務(wù);其次，積極開展輔導(dǎo)員沙龍，加強輔導(dǎo)員之間的交流，通過交流，學(xué)習(xí)其他輔導(dǎo)員成功的方式方法，并根據(jù)自身的實際情況加以運用;再次，積極組織開展輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽，通過開展競賽，找出差距，促進輔導(dǎo)員職業(yè)技能素養(yǎng)的提升。

　　(三)深入挖掘探索，積極實踐參與，不斷提升輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)

　　實踐參與，是提高輔導(dǎo)員心理素質(zhì)的重要途徑、重要方法和手段。提升輔導(dǎo)員心理素養(yǎng)，首先，要求輔導(dǎo)員對心理學(xué)相關(guān)知識、技能進行學(xué)習(xí)，深入探索并掌握心理學(xué)相關(guān)知識，并把所學(xué)知識恰當(dāng)?shù)倪\用到學(xué)生管理的實踐中;其次，鼓勵輔導(dǎo)員考取心理咨詢師證書，將心理咨詢時刻融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，在學(xué)習(xí)、生活中指導(dǎo)學(xué)生成長;再次，組織輔導(dǎo)員定期舉辦學(xué)生心理案例分析活動，同時學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗，使輔導(dǎo)員在掌握必要心理知識的基礎(chǔ)上，將心理學(xué)理論運用到實踐活動中，促進學(xué)生的健康成長。

　　綜上所述，輔導(dǎo)員工作影響著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的成長。而輔導(dǎo)員專業(yè)化的道路上還存在許多荊棘與坎坷，需要輔導(dǎo)員不斷地去探索、實踐，需要輔導(dǎo)員不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)，努力發(fā)揚輔導(dǎo)員的職業(yè)精神，促進大學(xué)生健康成長。
　　高校輔導(dǎo)員職稱論文發(fā)表期刊推薦《教育導(dǎo)刊》雜志創(chuàng)刊于1983年，是廣州市教育局主管、廣州市教育科學(xué)研究所主辦的綜合性教育理論刊物�！督逃龑�(dǎo)刊》是全國中文(教育類)核心期刊，同時也 是《中國期刊網(wǎng)》全文收錄期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊和《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》統(tǒng)計來源期刊。

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