中國(guó)農(nóng)業(yè)教育是一份教育部主管、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家級(jí)綜合性農(nóng)業(yè)教育專業(yè)期刊，以“架教育與‘三農(nóng)’之橋，通理論與實(shí)踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)教育科學(xué)的繁榮當(dāng)作自己的崇高使命。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄獲獎(jiǎng)情況

　　江蘇省一級(jí)期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：教育新視野、學(xué)者專稿、今日論壇、研究報(bào)告與專題報(bào)告、熱點(diǎn)我見(jiàn)、理論探討、農(nóng)業(yè)比較教育、實(shí)踐與思考。

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：中國(guó)農(nóng)業(yè)教育

　　主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

　　主辦單位：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　國(guó)際刊號(hào)ISSN：1009-1173

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：32-1572/G4

　　出版周期：雙月刊

　　出版地：江蘇省南京市

　　期刊語(yǔ)種：中文

　　期刊開(kāi)本：大16開(kāi)

　　歷史沿革：中國(guó)農(nóng)業(yè)教育信息

　　現(xiàn)用刊名：中國(guó)農(nóng)業(yè)教育

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1992

　　1.本刊一律電子投稿，格式正確。文中公式、外文字母和符號(hào)等請(qǐng)核準(zhǔn)，并注明大、小寫，正、斜體，上、下角等。文中術(shù)語(yǔ)、計(jì)量單位、人名、地名的譯名及其漢語(yǔ)拼音的拼寫等，務(wù)必按照最新出版的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB3100-93、GB3101-93、GB/T15835-1995等）使用。文中的圖、表應(yīng)不超過(guò)3幅，圖像要清晰，層次分明，按順序標(biāo)號(hào)，且應(yīng)有名稱。

　　2.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表，作者自留備份稿，本刊不退稿。本刊對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改。收到稿件之后，6個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果15日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

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　　4.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

　　【雜志目錄】

　　2013年5期目錄

　　1．農(nóng)民教育促進(jìn)云南城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的路徑研究秦瑩，李昶罕，QINYing，LIChang-han

　　2．中職學(xué)校送教下鄉(xiāng)存在的問(wèn)題與對(duì)策李文柱，常煥英，LIWen-zhu，CHANGHuan-ying

　　3．浙江省新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)需求分析劉卓平，LIUZhuo-ping

　　4．國(guó)家理科(生物學(xué))基地學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑探索劉川寧，張煒，LIUChuan-ning，ZHANGWei

　　5．面向執(zhí)業(yè)獸醫(yī)與官方獸醫(yī)認(rèn)證制度的動(dòng)物醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)模式探討范宏剛，高利，魏萍，肖建華，張建濤，王洪斌，F(xiàn)ANHong-gang，GAOLi，WEIPing，XIAOJian-hua，ZHANGJian-tao，WANGHong-bin

　　6．高校構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)教育機(jī)制的思考劉光英，LIUGuang-ying

　　7．基于學(xué)業(yè)自我效能感的學(xué)風(fēng)建設(shè)主體性策略探索——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例崔瀅，夏擁軍，孫榮山，CUIYing，XIAYong-jun，SUNRong-shan

　　8．論高校學(xué)生工作的“是”與“應(yīng)當(dāng)”問(wèn)題張小龍，ZHANGXiao-long

　　9．“以人為本”視閾下網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的路徑研究李孟輝，LIMeng-hui

　　10．“中間件技術(shù)”課程在軟件工程專業(yè)中的意義及教學(xué)探索梁春泉，張陽(yáng)，蔚繼承，LIANGChun-quan，ZHANGYang，WEIJi-cheng

　　11．基于生源特征和社會(huì)需求特征的碩士研究生課程體系研究——以Z校土地資源管理專業(yè)為例宋敏，SONGMin

　　12．芻議高校成功教育的隱性課程開(kāi)發(fā)李寶斌，齊恒，LIBao-bin，QIHeng

　　13．關(guān)于教育部直屬農(nóng)業(yè)大學(xué)主要辦學(xué)指標(biāo)研究姜檢平，JIANGJian-ping

　　14．農(nóng)業(yè)高校信息化校園建設(shè)實(shí)踐與探索董志昕，陳永忠，仇海濤，DONGZhi-xin，CHENYong-zhong，QIUHai-tao

　　15．現(xiàn)代農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課整合改革研究——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例劉向東，郭海濱，LIUXiang-dong，GUOHai-bin

　　16．農(nóng)科院校“動(dòng)物性食品安全概論”教學(xué)研究與實(shí)踐彭開(kāi)松，龔月娟，涂健，薛秀恒，汪雪艷，祁克宗，PENGKai-song，GONGYue-juan，TUJian，XUEXiu-heng，WANGXue-yan，QIKe-zong

　　17．思想政治理論課研究型教學(xué)模式的運(yùn)用與思考林亦平，LINYi-ping

　　18．論提升高校思政課程的教學(xué)實(shí)效性——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例李沛霖，LIPei-lin

　　19．風(fēng)景園林學(xué)科力量薄弱院校專業(yè)課程設(shè)置改革探索鐘國(guó)慶，ZHONGGuo-qing

　　20．農(nóng)林高校法學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探析付堅(jiān)強(qiáng)，尤蘭芳，郭彩玲，F(xiàn)UJian-qiang，YOULan-fang，GUOCai-ling

　　21．應(yīng)用型地方本科院校土地資源管理專業(yè)建設(shè)的思考——以池州學(xué)院為例張勇，韓志才，ZHANGYong，HANZhi-cai

　　22．多學(xué)科融合背景下的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新初探李曉暉，屈衛(wèi)群，徐煥良，王珂，LIXiao-hui，QUWei-qun，XUHuan-liang，WANGKe

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