《紡織教育》（TextileEducation）雜志由教育部主管，東華大學(xué)和中國紡織服裝教育學(xué)會共同主辦，是我國目前紡織教育領(lǐng)域唯一公開發(fā)行的有國際、國內(nèi)刊號的學(xué)術(shù)期刊。雜志創(chuàng)刊于1986年，為中國紡織服裝教育學(xué)會會刊。雜志為雙月刊，辟有高教論壇、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生工作、比較教育、院校動態(tài)等欄目。雜志現(xiàn)已被中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國高等教育期刊文獻(xiàn)總庫等收錄。歡迎大家踴躍投稿。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄收錄情況：中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　高教論壇；學(xué)科與專業(yè)建設(shè)；師資隊伍建設(shè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革；教學(xué)管理；職業(yè)教育；研究生教育。

　　【投稿須知】

　　期刊名稱：紡織服裝教育

　　主管單位：中華人民共和國教育部

　　主辦單位：東華大學(xué)、中國紡織服裝教育學(xué)會

　　國際刊號ISSN：2096-3860

　　國內(nèi)刊號CN：31-2077/G4

　　出版周期：雙月刊

　　出版地：上海市

　　期刊語種：中文

　　期刊開本：大16開

　　歷史沿革：紡織教育

　　現(xiàn)用刊名：紡織服裝教育

　　創(chuàng)刊時間：1985

　　1．文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

　　4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。

　　5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

　　6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10．參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

　　【雜志目錄】

　　2013年5期目錄

　　1．紡織院校如何實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃田保中

　　2．論構(gòu)建高校和諧校園中調(diào)解制度的引入賈輝

　　3．思想政治理論課教師實踐教學(xué)指導(dǎo)能力提升的路徑王飛

　　4．中等職業(yè)學(xué)校“雙師”素質(zhì)多能教師隊伍建設(shè)的實踐與思考朱芳

　　5．以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色的輕化工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐張瑞萍，胡嘯林，管永華

　　6．關(guān)于紡織專業(yè)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思考劉曉霞，林蘭天

　　7．基于CDIO的服裝專業(yè)本科生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)楊娟

　　8．服務(wù)于轉(zhuǎn)型模式下地方性服裝產(chǎn)業(yè)的服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)許巖桂

　　9．基于情景式專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式探討——以染整技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)為例項偉

　　10．紡織工程專業(yè)“染整原理”課程教學(xué)方法探討丁穎，沈勇，王黎明，高群艷，姜濤

　　11．藝術(shù)類學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的構(gòu)建與實踐修毅，洪穎，邵熹雯

　　12．基于職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建潘紅瑋

　　13．染整技術(shù)專業(yè)核心課程滲透通識教育內(nèi)容的實踐邵改芹

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