摘要：中職學(xué)校財會專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出高業(yè)務(wù)水平的實用型財會技術(shù)人才，能直接從事財會實務(wù)操作，又能分析、判斷、解決企業(yè)面臨的各種財務(wù)實際問題。模擬實習(xí)是一種有效的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：中職 財會專業(yè) 模擬實習(xí) 應(yīng)用能力

模擬實習(xí)是模仿真正的工作環(huán)境對學(xué)生進行實際技能訓(xùn)練的練習(xí)。對學(xué)生實施財會業(yè)務(wù)能力傳授的綜合實習(xí)過程。在多年教學(xué)中，對模擬實習(xí)有一定的認識。

一、模擬實習(xí)的優(yōu)勢

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力。模擬實習(xí)使每個學(xué)生都能利用模擬實驗室現(xiàn)有各類實驗器材和實驗資料，系統(tǒng)地、連貫地進行模擬實習(xí)，從而對財會模擬實習(xí)真正增加感性認識。

2、模擬實習(xí)能做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生處理實際業(yè)務(wù)能力，是實現(xiàn)課堂教學(xué)與實際工作零距離、畢業(yè)與就業(yè)零距離、提高學(xué)生的動手能力的重要教學(xué)方式。是提高學(xué)生技能素質(zhì)的有效途徑。

3、教師在模擬實驗室通過實物講解和實際操作演示給學(xué)生，把抽象的、復(fù)雜的理論通過具體的、有形的實體表現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、模擬實習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。使學(xué)生獲得正確處理財會業(yè)務(wù)的實際能力。使學(xué)生在上崗前能比較熟悉經(jīng)濟工作中的具體業(yè)務(wù)

5、模擬實習(xí)不受時間和空間的限制，使學(xué)生在這種環(huán)境中， 能根據(jù)實習(xí)要求，人人動手，大膽操作。根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制報表到財務(wù)分析，對財會工作的全過程有一個全面而具體的認識。

6、便于進行組織和管理。模擬實習(xí)與到企業(yè)實習(xí)相比，不受企業(yè)工作時間和環(huán)境的影響，教師可根據(jù)教學(xué)進度要求，適時、集中展開，一方面針對性、時效性比較強，便于學(xué)生理解、掌握理論知識，并將其與實踐相結(jié)合;另一方面也便于教師進行管理和指導(dǎo)。

二、模擬實習(xí)具體做法

1、模擬實習(xí)可根據(jù)教學(xué)的實際需要，改變或重新組織實習(xí)內(nèi)容，制定實習(xí)計劃，使實習(xí)更符合學(xué)生的實際需求。各種業(yè)務(wù)的核算方法、各種成本、費用的處理及資金、稅收的繳撥等等，這些內(nèi)容對于學(xué)生來說非�？菰铮�而且都是從未接觸過的，這時如能利用好模擬實驗室，教師指導(dǎo)學(xué)生通過實物觀察、講解和技能的操作來幫助他們認識、理解和消化，那么，在教學(xué)中出現(xiàn)的問題就可以迎刃而解了。

2、根據(jù)模擬單位的經(jīng)濟特點、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模大小，模擬設(shè)立不同的工作崗位，主要是與財務(wù)關(guān)系密切的部門崗位。如：倉管員、銷售人員、車間統(tǒng)計人員、出納、統(tǒng)計、主管財會等等，后讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色并能各施其職，讓模擬單位運轉(zhuǎn)起來，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)�學(xué)生在模擬企業(yè)擔(dān)任的崗位進行輪換，使學(xué)生體驗各個崗位的工作任務(wù)、職責(zé)及其聯(lián)系，最終完成財會實習(xí)。

3、進行分崗位財會模擬實踐。將企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置整體濃縮在實驗室中。同時還要配套與企業(yè)有相關(guān)業(yè)務(wù)聯(lián)系的外部機構(gòu)，如：企業(yè)的開戶銀行、運輸部門、稅務(wù)部門等。這樣在進行教學(xué)時，就可以根據(jù)需要進行模擬實習(xí)。在不同階段安排與之相適應(yīng)的模擬實習(xí)。這樣，克服了以往只等到所有課程上完才安排實習(xí)的特點，并能更好地鍛煉學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。

三、模擬實習(xí)存在的問題

1、過分強調(diào)基礎(chǔ)技能。主要表現(xiàn)在：在選擇模擬實習(xí)資料時，過于強調(diào)“真實”，將某一企業(yè)某一時期的財會資料毫無遺漏地照抄照搬，缺乏代表性;同時也沒有對這些實際資料進行“去粗取精、去偽存真” 的分析、加工整理。同時，由于企業(yè)個體的特殊性，大量的特殊業(yè)務(wù)夾雜其中，使學(xué)生無從下手。影響了財會模擬實習(xí)的可操作性，達不到理論與實際相結(jié)合的目的。

2.過分強調(diào)財會核算。模擬實習(xí)基本都是要求學(xué)生完成“憑證一賬簿一報表”的循環(huán)，即根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記賬簿，最后根據(jù)賬簿記錄編制財會報表。學(xué)生拿到實習(xí)資料后，直接就按要求編制記賬憑證。使學(xué)生從觀念上就沒有或淡化了審核工作。

3、忽視財會知識的綜合運用。模擬實習(xí)確實使學(xué)生對憑證、賬簿到報表等能力都得到了一定的訓(xùn)練，而財務(wù)管理的籌資和財務(wù)分析、企事業(yè)單位所涉及各稅種的申報及繳納等職業(yè)能力的訓(xùn)練內(nèi)容沒有充分融會貫通進去。致使學(xué)生在頂崗實習(xí)或工作時感到在學(xué)校學(xué)的東西與企業(yè)的實際相差太遠，遇到這些情況時無從下手。

由此看來，財會模擬實習(xí)可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促進財會理論與實踐的全面結(jié)合，強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際工作能力和綜合素質(zhì)，增強財會畢業(yè)生迅速適應(yīng)社會的能力。并隨著模擬實習(xí)的探索、實習(xí)內(nèi)容的豐富、實習(xí)規(guī)模的擴大、實習(xí)手段的發(fā)展、實習(xí)效果的探討而不斷地深入和拓寬。

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