學(xué)校文化建設(shè)是我國社會(huì)主義精神文明的重要組成部分,隨著社會(huì)主義的迅猛發(fā)展,人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化,好多學(xué)校重視知識(shí)的學(xué)術(shù)建設(shè),輕視文化建設(shè),下面小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀戲曲藝術(shù)論文。
【摘要】21世紀(jì)是文化多元化發(fā)展的時(shí)代,也是文化民族化發(fā)展的時(shí)代。中國戲曲作為一種綜合性的藝術(shù),是中華文明的瑰寶,其自身具有的文化精神能夠促進(jìn)大中小學(xué)的校園文化建設(shè),能夠彌補(bǔ)現(xiàn)階段學(xué)校重視知識(shí)傳授、忽視文化素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀,對(duì)提升校園文化建設(shè)、營造良好的校園文化氛圍具有重要現(xiàn)實(shí)意義。為此,文章在闡釋學(xué)校校園文化建設(shè)內(nèi)涵和中國戲曲大省的浙江傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析戲曲文化的功能體現(xiàn),剖析將戲曲文化藝術(shù)融入校園文化建設(shè)的意義,并為如何將多元文化視角下的戲曲藝術(shù)與校園文化相結(jié)合進(jìn)行策略分析,旨在充分發(fā)揚(yáng)中國戲曲文化精髓,促進(jìn)校園文化建設(shè)的教學(xué)和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】多元文化;戲曲藝術(shù);校園文化;結(jié)合路徑
一、關(guān)于校園文化建設(shè)
伴隨我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化,這種思想上的變化深刻地影響學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)校重視知識(shí)學(xué)術(shù)建設(shè),輕視文化建設(shè),在教學(xué)上只注重教學(xué)計(jì)劃的完成,忽視了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。為此在學(xué)生文化素養(yǎng)缺失的情況下,急需學(xué)校有關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想文化的培養(yǎng),豐富和完善校園文化建設(shè)。黨的十七屆五中全會(huì)指出,文化是一個(gè)國家民族精神的體現(xiàn),也是國家發(fā)展和民族強(qiáng)大的重要精神支柱,為此需要積極發(fā)展文化,利用社會(huì)主義先進(jìn)文化引導(dǎo)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,是現(xiàn)代思想理念、價(jià)值觀、道德觀等多方面正能量的載體,對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步具有重要作用。
二、我國戲曲藝術(shù)概述
(一)戲曲藝術(shù)的起源
我國戲曲在原始社會(huì)時(shí)期已經(jīng)產(chǎn)生,但它的發(fā)展過程是緩慢的,一直到宋、金時(shí)期才形成一種完整的戲曲藝術(shù)。當(dāng)時(shí)的戲曲主要由民間歌舞、說唱、滑稽戲三種藝術(shù)組成。戲曲和我國古代樂文化的關(guān)系最為緊密,作為古遠(yuǎn)文明發(fā)祥地之一的浙江具有鮮明的戲曲文化精髓,很多戲曲起源于浙江,昆曲、越劇、紹劇、婺劇、甬劇、湖劇、睦劇、姚劇、平陽木偶、海寧皮影、巨州灘簧戲等等。興盛于浙江,推向全國。整體上影響著我國戲劇的發(fā)展,產(chǎn)生了很大的影響,浙江無愧是戲曲大省。[1]
(二)戲曲藝術(shù)的教化功能體現(xiàn)
1.鮮明的藝術(shù)特色戲劇是我國獨(dú)特的民族藝術(shù),包括京劇、粵劇、黃梅戲、評(píng)劇等五十多個(gè)劇種。其中,京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇被稱作是中國五大戲曲劇種。我國戲曲種類繁多,涉及的服裝樣式、表演形式以及唱腔多樣,體現(xiàn)了虛擬性、綜合性的藝術(shù)特色。戲劇還作為一種制造劇情沖突和塑造人物形象的手段,結(jié)合了文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)以及繪畫等藝術(shù)形式,在具體的藝術(shù)表現(xiàn)形式上包括唱、做、念、打;手、眼、身、法、步等。[2]2.潛移默化的熏陶作用戲劇具有鮮明的民族特色,不僅具有很強(qiáng)的娛樂觀賞價(jià)值,而且還具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教化作用。傳統(tǒng)戲劇劇目大多來自于民間的神話傳說和歷史故事,在戲曲中以忠孝禮儀為基本核心,傳播的主旨一般是正向的懲惡揚(yáng)善思想。在情節(jié)的曲折發(fā)展下,塑造豐富的人物形象,并展現(xiàn)深刻的文化內(nèi)涵。
三、戲曲藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的重要意義
(一)豐富校園的人文精神
隨著人們對(duì)學(xué)校科學(xué)文化知識(shí)的重視,對(duì)人文素養(yǎng)提升的忽視,很多院校的人文資源發(fā)展較為匱乏,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的手段單一,因而校園文化導(dǎo)向作用不能實(shí)現(xiàn)充分地發(fā)揮。戲曲文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,包含了人文精神、審美情趣、哲學(xué)思想、歷史知識(shí)等,體現(xiàn)了一種文化精神,將戲曲文化在學(xué)校進(jìn)行傳播能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展,豐富學(xué)校的人文精神,實(shí)現(xiàn)和諧校園的環(huán)境。[3]
(二)提升校園的文化水準(zhǔn)
戲曲作為一門人文藝術(shù),具有歷代文人賦予的文學(xué)精神,這是因?yàn)楣糯幕凶陨碇腔墼诟鞣N艱苦的環(huán)境下創(chuàng)作出了各種戲曲文化,他們編寫的戲曲作品往往體現(xiàn)了極高的文化水平,蘊(yùn)含了深刻的愛國思想和哲學(xué)精神,對(duì)新時(shí)代的學(xué)生品質(zhì)道德培養(yǎng)和提升具有積極意義。
(三)幫助學(xué)生塑造高尚的道德情操
戲曲藝術(shù)作為一種文化能夠?qū)r(shí)代的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行反映,比如社會(huì)的價(jià)值觀和主流思想,實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主流思想的凈化。比如湯顯祖的《牡丹亭》,通過對(duì)男女主人公離奇愛情故事的描寫表達(dá)了作者對(duì)美好生活的追求和向往。[4]戲曲藝術(shù)以舞臺(tái)的表現(xiàn)形式進(jìn)行傳播,在給學(xué)生帶來視覺和聽覺感觀沖擊的同時(shí),潛移默化地向?qū)W生宣揚(yáng)積極的愛國主義正能量的文化思想。
四、多元文化視角下的戲曲藝術(shù)與校園文化相結(jié)合的路徑分析
(一)引進(jìn)專業(yè)化的戲曲演出,開辦戲曲文化講座
第一,學(xué)校需要通過各種資源為戲曲藝術(shù)在高校的傳播創(chuàng)造平臺(tái),積極聯(lián)系各種戲曲院團(tuán),將一些具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典戲曲劇目,以一種學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞給他們,向?qū)W生宣揚(yáng)一種正確的文化價(jià)值取向,在學(xué)校內(nèi)營造一種積極的校園氛圍,在交流學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲學(xué)習(xí)的興趣愛好,并將對(duì)戲曲的欣賞化為自己的一種生活需求。第二,學(xué)校定期舉辦開展有關(guān)戲曲的文化講座,通過戲曲專業(yè)的言傳身教以及有關(guān)專家的解讀,引導(dǎo)更多的學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族文化的了解,實(shí)現(xiàn)對(duì)戲曲文化的傳播。第三,在校園的音樂欣賞平臺(tái)上有計(jì)劃地安排戲曲曲目,增強(qiáng)廣大師生對(duì)傳統(tǒng)戲曲文化的了解。
(二)將地方戲曲和學(xué)校的課堂教學(xué)相結(jié)合
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的完善和踐行需要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的完善,將其積極融入到學(xué)生教育的全過程中,特別要在校園管理中加強(qiáng)對(duì)戲曲文化的傳播和弘揚(yáng)。逐漸將戲曲文化的宣傳覆蓋到所有的學(xué)校中去,實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長(zhǎng)效機(jī)制的發(fā)展和完善。通過戲曲文化在課堂的融入全面培養(yǎng)發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)人才和接班人。學(xué)校要在校園課程體系中開設(shè)和戲曲鑒賞有關(guān)的必修課程,加強(qiáng)非戲曲專業(yè)學(xué)生對(duì)戲曲文化的了解,從而拓展他們的藝術(shù)視野,提升他們的民族自豪感。需要注意的是,戲曲教育在學(xué)校課程體系的融入需要結(jié)合學(xué)生對(duì)戲曲文化的認(rèn)可入手,加強(qiáng)對(duì)廣為流行的地方戲曲的教育,并要積極借助一些手段提升學(xué)生對(duì)戲曲課程學(xué)習(xí)的興趣。[5]
(三)將地方戲曲和學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合
學(xué)生的活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組織部分,因此可以通過將地方戲曲和學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)其和校園文化的結(jié)合。比如學(xué)?梢栽诿磕甑奈幕z產(chǎn)日組織學(xué)生開展“保護(hù)文化遺產(chǎn)活動(dòng)周——戲曲藝術(shù)文化活動(dòng)”,比如戲曲臉譜繪畫活動(dòng)、戲曲藝術(shù)派別的知識(shí)競(jìng)賽等,以多種多樣的活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)對(duì)戲曲文化藝術(shù)的宣傳。不僅如此,學(xué)校還可以組織學(xué)生定期到戲曲藝術(shù)館、戲曲博物館、文化館進(jìn)行參觀,在專門人員的講解下加深對(duì)各種常見戲曲流派知識(shí)的了解,提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。
(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戲曲社團(tuán)的建設(shè)
為了更好地在學(xué)校傳播和弘揚(yáng)戲曲文化藝術(shù),一些學(xué)校組織學(xué)生建設(shè)了一些學(xué)生類的戲曲社團(tuán),比如北京大學(xué)的京昆社、復(fù)旦大學(xué)的昆曲社、我們嘉興學(xué)院也開設(shè)了越劇講座,建立越劇社,我們文化館派員指導(dǎo)、傳授或者排練等。有些大專院校的戲曲社團(tuán)發(fā)展至今已經(jīng)初步形成了規(guī)模,比如同濟(jì)大學(xué)的昆曲社已經(jīng)壯大到上百人,南京高校的戲曲社團(tuán)加強(qiáng)了自身和其他高校之間的交流合作,實(shí)現(xiàn)了各種資源的優(yōu)化配置。學(xué)校要積極開展建設(shè)各種戲曲社團(tuán)的同時(shí),要在資金、政策上為學(xué)校戲曲社團(tuán)的發(fā)展提供支持,到達(dá)必要的條件,積極鼓勵(lì)社團(tuán)互相交流和各種戲曲文化活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況為在戲曲活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)頒發(fā)相應(yīng)的證書和獎(jiǎng)品以鼓勵(lì),為學(xué)生熱愛戲曲和實(shí)踐戲曲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)戲曲創(chuàng)建各種平臺(tái)。
總結(jié):
戲曲文化具有豐富的深厚文化底蘊(yùn),是促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑,戲曲藝術(shù)在校園的傳播加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化載體的建設(shè)發(fā)展和傳承。同時(shí),通過戲曲文化在校園的傳播能夠陶冶學(xué)生的情操,幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)社會(huì)化以及教育品位化的發(fā)展特征,是學(xué)生思想道德教育不斷強(qiáng)化的重要發(fā)展道路。為此需要學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)戲曲文化在校園文化傳播的重視,采取各種積極措施在學(xué)校文化中傳播戲曲文化知識(shí),采用引導(dǎo)、激勵(lì)和熏陶等方式,充分展現(xiàn)校園文化管理豐富多彩的育人作用,為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國發(fā)揮積極作用。
參考文獻(xiàn):
[1]王琪,王曉坤,黃帥杰.多元文化視角下的戲曲藝術(shù)與校園文化建設(shè)——以河南師范大學(xué)為例[J].時(shí)代文學(xué)(雙月上半月),2009(5):205-207.
[2]郭進(jìn)懷.多元文化視角下的當(dāng)代戲曲藝術(shù)[J].東南傳播,2006(12):80-81.
[3]伍益中.湖南地方戲曲與高校校園文化結(jié)合的思考與實(shí)踐——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例[J].戲劇之家,2015(18):32-33.
閱讀期刊:《上海戲劇》
《上海戲劇》作為一份戲劇專業(yè)刊物,《上海戲劇》自創(chuàng)刊以來,一份戲劇專業(yè)刊物,始終堅(jiān)持黨的文藝路線、方針、政策;堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,堅(jiān)持“雙百”方針和“兩為”方向,堅(jiān)持為弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,繁榮戲劇創(chuàng)作,促進(jìn)戲劇理論研究,培養(yǎng)和造就當(dāng)代戲劇藝術(shù)家隊(duì)伍而努力工作。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自:http://www.jinnzone.com/biaoyanlw/60475.html