摘要：隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的不斷深入，舞蹈藝術(shù)教育也有迅速的發(fā)展。舞蹈藝術(shù)教育是現(xiàn)代高校素質(zhì)教育的重要組成部分，在整個素質(zhì)教育中有著不可替代的作用，舞蹈藝術(shù)教育可提高學生的藝術(shù)品位，增強他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力，并且可以陶冶他們的情操，促進學生的身心健康發(fā)展。本文通過對高校舞蹈藝術(shù)教育的實施，探討其具體作用，以期促進舞蹈藝術(shù)教育的進一步發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈論文范文,舞蹈藝術(shù)修養(yǎng),素質(zhì)教育,高校學生,作用

　　高校教育重視人才的全面性發(fā)展，藝術(shù)教育就是全面發(fā)展中必不可少的組成部分。在培養(yǎng)大學生的藝術(shù)修養(yǎng)中，舞蹈藝術(shù)教育是重要的培養(yǎng)方式。通過積極的有計劃的舞蹈藝術(shù)教育，有利于培養(yǎng)學生的積極心態(tài)和樂觀精神，同時培養(yǎng)學生的勤奮刻苦的品質(zhì)，提高他們的藝術(shù)鑒賞力和審美能力，挖掘?qū)W生的愛好特長，最終實現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)的提升，為大學生步入社會打下一定的基礎(chǔ)。

　　一、素質(zhì)教育與舞蹈藝術(shù)教育

　　(一)素質(zhì)教育的定義

　　素質(zhì)教育的原則是以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面素質(zhì)的提高的教育模式，重視人的心理素質(zhì)、思想道德、能力的個性化發(fā)展、身體健康和心理健康。素質(zhì)教育是相對應試教育而言的，表現(xiàn)在：(1)素質(zhì)教育的具體形式是多種多樣的，通過不同教育空間和教學手段進行;(2)素質(zhì)教育重視德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，因材施教進行個性化培養(yǎng)教育。

　　(二)舞蹈藝術(shù)教育的內(nèi)涵

　　舞蹈藝術(shù)有著其特殊性，主要通過舞蹈動作、肢體語言表達人們的性格、個性、思想及情感等內(nèi)心世界，進而激發(fā)人與自然社會、人與人間的感情，以此創(chuàng)造出打動人心、內(nèi)涵深刻的舞蹈形象，進而把舞者的審美理想、情感及精神境界表現(xiàn)出來[1]。

　　(三)舞蹈藝術(shù)教學與素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)系

　　舞蹈藝術(shù)是一種優(yōu)美、高雅的形體藝術(shù)。舞蹈主要通過人體姿態(tài)的連續(xù)性變化與動作造型表現(xiàn)舞者的內(nèi)心世界和精神面貌。通過舞蹈動作把人的喜、怒、哀、樂等情緒形象生動的表達出來，讓人們獲得美的享受。舞蹈藝術(shù)不同于文學藝術(shù)，它可以更加形象生動地展示人物的內(nèi)心獨白和情感變化。而人的素質(zhì)是由多種要素組成的，各個要素之間既獨立又統(tǒng)一聯(lián)系、相互作用，而舞蹈的情感、審美、動作協(xié)調(diào)等就是人的素質(zhì)具體體現(xiàn)。

　　二、我國高校的舞蹈藝術(shù)教育現(xiàn)狀

　　對于高校大學生而言，有計劃、合適的舞蹈藝術(shù)教育，可以增加大學生的生活學習情趣，可以增加他們的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的個性、促進其人格的發(fā)展。當前，各大院校都有舞蹈社團，開展舞蹈藝術(shù)教育豐富了大學生的校園生活。當前，在各大高校都積極開展了舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)教育，以自選或者全日制教學方式進行舞蹈教育，是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是對大學生綜合學習水平和能力的考量標準之一。近幾年來，隨著高校素質(zhì)教育的不斷深入，舞蹈藝術(shù)教育在我國高校得到了廣泛有效的開展。

　　三、舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)教學的實施與作用

　　(一)實施舞蹈藝術(shù)教學，促進思想道德教育

　　對于高校大學生開展舞蹈藝術(shù)教育，利用舞蹈藝術(shù)的精神和內(nèi)涵感染學生，因舞蹈有著很強的愉悅性、空間想象性及感染性，比傳統(tǒng)的教育更能讓學生接受。通過舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的教學，可使理性的思想道德教育對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。在實施舞蹈教學中，應該充分發(fā)揮自由、輕松的教學形式[2]。比如：通過優(yōu)秀作品的展示欣賞、自由創(chuàng)作等，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新探索精神。

　　(二)多形式實施，有利于團隊精神的培養(yǎng)

　　當前大學生的團隊意識和團隊精神較為缺乏，不能很好地認識到團隊精神的意義和作用。舞蹈訓練多是團隊和諧、相互協(xié)作的集體舞，在實際的訓練和彩排中要注意隊伍的整齊、動作的一致，而舞蹈教學就是通過自覺性、熏陶的方式慢慢地增強了學生的團隊、奉獻精神，無形中培養(yǎng)了大學生的相互協(xié)作能力及團隊意識和集體精神。同時，讓學生開展自我組織或者分組的舞蹈創(chuàng)作、設(shè)計及訓練彩排，以此提高學生的合作能力。

　　(三)舞蹈藝術(shù)教育與智力素質(zhì)教育的并進

　　舞蹈教學可有效地激發(fā)人的大腦潛能，開發(fā)人的形象思維和空間思維能力，同時還可激發(fā)學生的情感能力和創(chuàng)作設(shè)計能力。在高等院校的舞蹈藝術(shù)教育中，不僅可以改變不同學科間的分工智力教學模式，讓學生的智力呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，還可以根據(jù)學生的個性差異和愛好特長開展針對性的培養(yǎng)教學。通過舞蹈藝術(shù)教學，引導大學生從事欣賞和創(chuàng)造舞蹈的活動，促進其想象和探索能力，進而運用其以往的感知信息進行創(chuàng)新改造，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　(四)舞蹈藝術(shù)教育有利于身心素質(zhì)的提高

　　適當?shù)倪\動有利于人體的健康發(fā)展，舞蹈就是一種形態(tài)活動的藝術(shù)運動。優(yōu)美的音樂可以活躍、興奮人的腦細胞和精神面貌，通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)促使分泌出有益健康的激素。大學生通過舞蹈的前進、后退、旋轉(zhuǎn)等動作，活動骨骼、增強機體協(xié)調(diào)能力，促進新陳代謝功能，使得人的各個身體器官得到充分的鍛煉，進而促進人的身體健康[3]。

　　四、結(jié)語

　　素質(zhì)教育的開展離不開舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)的教育，舞蹈藝術(shù)可以通過其動作、內(nèi)涵等直接的影響人的身體和內(nèi)心。因此，切實地落實好高校的舞蹈藝術(shù)教育，有利于提高大學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出綜合性的人才，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，為國家社會經(jīng)濟建設(shè)提供合格的人才。

　　參考文獻：

　　[1]曹環(huán).高校舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的作用[J].音樂時空.2012，(11).

　　[2]戴麗娟.舞蹈教育與學生的全面發(fā)展[J].南方論刊，2018，(03)，.

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