如今，受?chē)?guó)家開(kāi)放二胎政策的影響，各地幼兒園的人員需求呈現(xiàn)較明顯的上升趨勢(shì)，相應(yīng)的，各中等職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校也逐步擴(kuò)大了幼師專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模。接下來(lái)小編簡(jiǎn)單介紹一篇優(yōu)秀鋼琴教育論文。

　　[摘要]鋼琴被稱(chēng)作樂(lè)器之王，在教學(xué)應(yīng)用和實(shí)際表演方面都具有其他樂(lè)器無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的基本情況，通過(guò)細(xì)致分析影響教學(xué)實(shí)效性的具體因素，科學(xué)提出提高鋼琴教學(xué)實(shí)效性的方式與方法，為提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提供有益的借鑒。

　　[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育;鋼琴;實(shí)效性

　　鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修課，也是一門(mén)需要較高技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的教學(xué)課程，既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，也要體現(xiàn)“師范”性。因此，在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，要注意理論知識(shí)與練習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后進(jìn)入幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定良好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

　　一、影響幼師鋼琴教學(xué)實(shí)效性的因素

　　(一)師資因素

　　目前，各中等職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，但相較而言，鋼琴專(zhuān)業(yè)的教師數(shù)量卻比較少，導(dǎo)致鋼琴老師的教學(xué)壓力較大，無(wú)法使每一位學(xué)生獲得較好的教學(xué)體驗(yàn)。另外，由于鋼琴教育具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)性和理論性，部分教師的業(yè)務(wù)水平不高，對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，缺乏深入的認(rèn)識(shí)和了解，教學(xué)計(jì)劃制定不科學(xué)、不合理，使實(shí)際的教學(xué)效果不好，影響了學(xué)生的鋼琴演奏能力和水平。

　　(二)學(xué)生因素

　　根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)前，參加過(guò)鋼琴培訓(xùn)的學(xué)生比例僅為8%左右，參加過(guò)唱歌等其他音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)生比例不足10%，而高達(dá)90%以上的學(xué)生從未參加過(guò)任何培訓(xùn)。由此可見(jiàn)，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較差，很多學(xué)生連常用的樂(lè)器都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更不要說(shuō)演奏和教學(xué)了，可以說(shuō)是“零基礎(chǔ)”。

　　(三)方法因素

　　據(jù)調(diào)查，目前很多中等職業(yè)學(xué)校從事幼師音樂(lè)教學(xué)的老師多是音樂(lè)院校畢業(yè)的，接受的都是系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)。由于缺少幼兒教學(xué)的工作經(jīng)歷，他們?cè)谡n堂上采用的也是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上接受的也是被動(dòng)的、枯燥的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性也不強(qiáng)，缺乏學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和示范效果。另外，目前很多中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)采用的是普通的鋼琴教材，學(xué)生普遍反映教材“幼兒歌曲太少了”“太難了”，在教材編排和內(nèi)容的選取上沒(méi)有體現(xiàn)幼兒教學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，直接影響了幼師的綜合素質(zhì)。

　　二、提高幼師鋼琴教學(xué)實(shí)效性的方法

　　(一)注重幼教特點(diǎn)，科學(xué)選擇教材

　　由于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在入校前普遍都缺少專(zhuān)業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且個(gè)人的文化素養(yǎng)也比較低，因此在教材的選擇上既要讓學(xué)生容易把握和理解，又能得到豐富教益和審美滿(mǎn)足。筆者在鋼琴教學(xué)中，選擇的教材是人教版《車(chē)爾尼599、849》以及復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《鋼琴即興彈唱教程》等。上述教材都包含許多經(jīng)典小樂(lè)曲、民歌、練習(xí)曲和幼兒歌曲，并且難易程度循序漸進(jìn)、知識(shí)面廣，比較適合廣大中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(二)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)個(gè)性創(chuàng)新

　　筆者結(jié)合中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生“學(xué)習(xí)鋼琴技巧要運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際”的教學(xué)目的，在教學(xué)內(nèi)容的編排方面，首先讓學(xué)生從“聆聽(tīng)”作品入手，使學(xué)生對(duì)新曲目有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，逐步讓學(xué)生體會(huì)作品的音域強(qiáng)弱、技法技巧、演奏風(fēng)格等，進(jìn)而全面了解音樂(lè)所要表達(dá)的思想與內(nèi)容。例如，在跳音練習(xí)中，筆者課前都要求每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)皮球，課堂上讓學(xué)生邊聽(tīng)《小球》音樂(lè)，邊組織拍皮球活動(dòng)，最后再由教師彈奏示范，讓學(xué)生找到音樂(lè)規(guī)律，進(jìn)而在較短的時(shí)間內(nèi)掌握鋼琴的基本技法。

　　(三)注重正面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

　　由于中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村，缺乏必要的音樂(lè)基礎(chǔ)練習(xí)，有些學(xué)生甚至從沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴演奏，在課堂上有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于靦腆和自卑。針對(duì)上述情況，筆者主要從樹(shù)立學(xué)生的自信心入手，在日常教學(xué)中，通過(guò)將基礎(chǔ)為零，但靠自己努力達(dá)到較高水準(zhǔn)的學(xué)生作為榜樣，勉勵(lì)其他學(xué)生，使其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)充滿(mǎn)希望。在具體“還課”過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)較佳的某個(gè)環(huán)節(jié)，比如彈奏的方法、強(qiáng)弱的處理等，善于及時(shí)指出其成功之處及其原因，以幫助學(xué)生獲得自信，從而產(chǎn)生持續(xù)自我激勵(lì)的作用。當(dāng)然，樹(shù)立目標(biāo)和榜樣并不排斥指出不足，盲目的自信或盲目的自我激勵(lì)也是有害無(wú)益的。綜上所述，鋼琴課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是日后進(jìn)入幼兒園工作必須接觸的科目，因此鋼琴教師要因材施教、創(chuàng)新方法、科學(xué)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的彈奏技巧和音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和音樂(lè)教學(xué)的整體效果。

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　　[3]杜微.提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)效性策略探討[J].赤子，2016(9).

　　閱讀期刊：《音樂(lè)教育與創(chuàng)作》

　　《音樂(lè)教育與創(chuàng)作》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

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