高中語文是教學(xué)中很重要的一個科目，在教學(xué)中的方法有很多，問題也不少，很多教師都對教學(xué)方式進(jìn)行過研究。本文是一篇語文教師論文發(fā)表范文，主要論述了高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用剖析。
　　【內(nèi)容摘要】隨著我國新課改的進(jìn)行，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被創(chuàng)新教學(xué)模式所替代。合作學(xué)習(xí)在我國高中語文教學(xué)中有著廣泛地應(yīng)用，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、提高課堂質(zhì)量、改善學(xué)習(xí)氛圍，輕松愉快地進(jìn)行高中語文的“教”與“學(xué)”。合作學(xué)習(xí)模式在高中語文課堂的應(yīng)用，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)思維方式，為高中語文教學(xué)的改革創(chuàng)新起到了推動作用。

　　【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué),合作學(xué)習(xí),應(yīng)用

　　一位好的教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，以豐富地教學(xué)形式為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。合作學(xué)習(xí)正是基于對教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)學(xué)生思考、交流、分享、合作能力的創(chuàng)新型教學(xué)模式。合作教學(xué)模式在高中語文課堂的具體應(yīng)用，實現(xiàn)了興趣教學(xué)，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與性，有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　一、合作學(xué)習(xí)對于高中語文教學(xué)的重要性

　　1.合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

　　合作學(xué)習(xí)模式摒棄以往傳統(tǒng)“教師教”、“學(xué)生學(xué)”的刻板教學(xué)模式，而是在學(xué)生主動獨立地思考、與同學(xué)之間互相探討完成的。在具體的高中語文教學(xué)過程中，教師給定一個任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。此時，學(xué)生就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊榮譽(yù)感和責(zé)任感，積極參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢以完成集體任務(wù)①。在長期的合作學(xué)習(xí)模式下，不僅提高了學(xué)生的主動參與性，還提高了學(xué)生的團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

　　2.合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生交流能力

　　在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流不僅可以讓每一位學(xué)生都有自我思想表達(dá)的機(jī)會，同時也是互相借鑒、學(xué)習(xí)的過程。長期的合作學(xué)習(xí)模式可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力，更增加了課堂的趣味性，達(dá)成學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

　　3.合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

　　由于合作學(xué)習(xí)主張的是摒棄灌輸性地傳統(tǒng)教學(xué)模式，將被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式可以避免教師的固有思維方式直接地灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮、充分想象，在不斷思考、不斷交流的過程中碰撞自身靈感，開拓自我新視野，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4.合作學(xué)習(xí)營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣

　　合作學(xué)習(xí)模式中，師生之間、同學(xué)之間的交流讓課堂氛圍變得輕松起來，讓學(xué)生在課堂發(fā)揮其主導(dǎo)作用，讓高中語文課堂真正地“活”起來。輕松愉悅的課堂氛圍，可以提高學(xué)生的積極性，使其主動參與其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣②。

　　二、合作學(xué)習(xí)模式的引導(dǎo)

　　學(xué)生如何能夠在高中語文學(xué)習(xí)中正確運用合作學(xué)習(xí)模式，需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象力的同時，也應(yīng)幫助學(xué)生避免合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維天馬行空、偏離學(xué)習(xí)軌道。例如：講述陶淵明的作品《歸去來兮辭》中，教師首先朗讀課文，讓學(xué)生獨自體會文章的大意，然后進(jìn)行分組交流討論，討論過后讓學(xué)生分組進(jìn)行文章大意的闡述，有的學(xué)生說此文是陶淵明對田園生活的無限向往;有的學(xué)生說此文是對勞動生活的歌頌等等。最后教師結(jié)合作者寫作背景進(jìn)行總結(jié)，介紹陶淵明在官場中的堅定立場，《歸去來兮辭》作于陶淵明辭官歸田之初，抒發(fā)了作者對黑暗官場的厭惡，贊美了田園美麗的自然景觀和美好的勞動生活，表明了作者的歸隱決心�？梢姡瑢W(xué)生們對于文章主旨的領(lǐng)會不夠全面，存在片面性，教師通過合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)的重要性，體會合作學(xué)習(xí)給高中語文學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、提高學(xué)習(xí)積極性、主動性和參與性。

　　三、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的趣味性

　　在高中語文教學(xué)中，教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，更應(yīng)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的趣味性，以此推動合作學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提升③。興趣是最好的老師，學(xué)生們只有對合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能在具體的學(xué)習(xí)過程中，積極主動地參與到合作學(xué)習(xí)中來。例如：在《雷雨》一課中，教師結(jié)合作者的創(chuàng)作背景對文章進(jìn)行大概的講解后，讓學(xué)生們以小組為單位，對文章進(jìn)行簡短地話劇表演。在學(xué)生們分組表演的過程中，更加深刻地體會作者曹禺寫作的本意：通過對受迫害的善良人民的深切同情，揭露舊社會中種種罪惡的社會現(xiàn)象，也預(yù)示著舊制度必然瓦解的命運。在此合作學(xué)習(xí)中，表演讓語文課堂形式豐富起來，極大地提高了學(xué)生對高中語文的興趣，也提高了學(xué)生們的心理素質(zhì)和表演能力④。在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸建立合作學(xué)習(xí)思維模式，讓高中語文課堂的“教”與“學(xué)”都充滿了趣味性。

　　總結(jié)

　　綜上，高中語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，已成為新課標(biāo)下教學(xué)改革與創(chuàng)新的必然趨勢。科學(xué)合理地運用合作學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生們對知識的探索欲，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓原本枯燥乏味的高中語文課堂逐漸豐富起來。合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了有利的幫助，對學(xué)生未來的全面發(fā)展具有重要的意義。

　　【注釋】

　�、� 范志剛. 高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究)，2014(36)：317-317.

　�、� 蒲秀鋒. 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J]. 中國校外教育(基教版)，2013(3)：179.

　�、� 楊霞. 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究)，2014(33)：265-265.

　　④ 金寶石. 高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究和解析[J]. 文理導(dǎo)航(上旬)，2015(7)：9-9.
　　語文教師論文發(fā)表期刊推薦《學(xué)會》是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)部和福建科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦，福建省科協(xié)主管，各省(市)區(qū)科協(xié)、福建省學(xué)會研究會協(xié)辦的面向全國科協(xié)系統(tǒng)和廣大科技人員的一 本綜合性刊物，是國家中文核心期刊。其辦刊宗旨是交流學(xué)會改革經(jīng)驗、研究社團(tuán)理論、推進(jìn)學(xué)科發(fā)展普及科技知識，為廣大學(xué)會干部和科技工作者搭建一個學(xué)會工 作交流的平臺，對全國的學(xué)會改革和發(fā)展起理論指導(dǎo)作用。刊物的特點是綜合性、理論性、創(chuàng)新性、實用性。讀者對象主要是全國各地科協(xié)的學(xué)會干部和廣大的科技 工作者。

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