詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撌怯⒄Z(yǔ)語(yǔ)法還是閱讀都需要有大量的詞匯知識(shí)作為基礎(chǔ)的，英語(yǔ)教師在教學(xué)中也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯知識(shí)。本文是一篇英語(yǔ)教師論文發(fā)表范文，主要論述了考研英語(yǔ)閱讀理解備考方法。
　　摘 要： 備考研究生英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，考生應(yīng)充分重視詞匯、語(yǔ)法及答題技巧三要素，合理安排時(shí)間，背誦記憶大綱詞匯、掌握其常用含義及用法;熟悉考研真題中的語(yǔ)法知識(shí)要點(diǎn)，提高快速準(zhǔn)確地分析理解長(zhǎng)難句的能力，掌握閱讀理解的技巧和方法，從而提高答案正確率及答題速度。

　　關(guān)鍵詞： 考研閱讀理解,詞匯,長(zhǎng)難句,閱讀技巧

　　首先，詞匯是基礎(chǔ)，大綱中規(guī)定的5500個(gè)詞匯必須掌握。閱讀文章中如果一句話(huà)出現(xiàn)一兩個(gè)生詞，就很可能會(huì)導(dǎo)致誤解整句話(huà)，甚至影響對(duì)文章關(guān)鍵句或作者主體思想的理解。背誦記憶單詞時(shí)可采用多種途徑，如選用適合自己水平的單詞記憶軟件，通過(guò)軟件的循環(huán)記憶功能，重復(fù)記憶不熟練的單詞，通過(guò)背誦常用單詞前后綴、歸納總結(jié)考研英語(yǔ)真題中的一詞多義，一詞多性及熟詞生義現(xiàn)象、使用單詞聯(lián)想記憶法等，一定要通過(guò)定期復(fù)習(xí)、大量做題等形式反復(fù)記憶鞏固。閱讀時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞可以通過(guò)構(gòu)詞法，根據(jù)上下文意思或該詞的同位語(yǔ)推測(cè)，不要經(jīng)常查詞典，做閱讀題是培養(yǎng)語(yǔ)感、鞏固詞匯的過(guò)程，不是積累詞匯的過(guò)程。在前期3-5個(gè)月集中的詞匯復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，做閱讀的時(shí)候結(jié)合上下文和腦海中的印象，基本能猜出單詞意思的話(huà)，閱讀難度就會(huì)大大降低，同時(shí)復(fù)現(xiàn)率高的單詞也逐漸牢固地得以掌握，可以說(shuō)一舉兩得。

　　詞匯題是考研英語(yǔ)閱讀理解中常出現(xiàn)的題目，主要考查考生通過(guò)上下文判斷詞義、句義的能力。詞義題通常分為兩類(lèi)：對(duì)超綱詞語(yǔ)或是詞語(yǔ)在特定場(chǎng)合的含義推斷和對(duì)熟悉詞語(yǔ)的生僻含義的推斷。考生必須明確兩點(diǎn)：即使超綱，亦嘗試根據(jù)上下文、背景知識(shí)、構(gòu)詞法等推導(dǎo)出其含義，如，反用構(gòu)詞法，即根據(jù)詞根、前綴后綴的意義推測(cè)詞的含義。如deactivate(act-活動(dòng)，積極;-de-降低，減少，不;-ate-動(dòng)詞后綴，使變?yōu)?;找同反義詞及其解釋?zhuān)涸谏舷挛闹袑ふ疑�詞的其他表達(dá)法，如，近(反)義詞、解釋暗示等;找同位詞：在上下文中尋找是否有與生詞出現(xiàn)的句子類(lèi)似的平行結(jié)構(gòu)，找出和生詞處于同一位置的詞推測(cè)其含義;遇到熟詞時(shí)，切忌盲目輕敵，需謹(jǐn)慎通過(guò)上下文確定其在特定場(chǎng)合的含義。

　　其次，如果在高中、大學(xué)階段未能掌握好英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的基本用法，缺乏旨在指導(dǎo)遣詞造句、謀篇布局的語(yǔ)法知識(shí)，英語(yǔ)閱讀水平自然會(huì)受到極大影響，尤其是當(dāng)遇到出題高頻處的英語(yǔ)長(zhǎng)難句時(shí)，因其定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)等修飾成分多，成分間分隔現(xiàn)象嚴(yán)重，詞義隱晦、令人費(fèi)解等原因而大大降低閱讀速度。分隔現(xiàn)象增多會(huì)打破句子的連貫性，修飾成分過(guò)多則增加理解難度，即使沒(méi)有詞匯障礙，考生們也往往感到無(wú)從下手。因此，備考時(shí)，考生應(yīng)牢記：英語(yǔ)語(yǔ)法好像一根線(xiàn)，按照固定規(guī)則串聯(lián)起詞匯，從而連詞成句，連句成篇。要想掌握好語(yǔ)法知識(shí)，首先需要弄清楚英語(yǔ)中不同的詞類(lèi)在句中分別可充當(dāng)什么角色。英語(yǔ)詞類(lèi)繁雜，但最常用的實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞及介詞。名詞在句中的主要語(yǔ)法成分：主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)、主補(bǔ)、同位語(yǔ);動(dòng)詞在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，分為及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞，及物動(dòng)詞可以帶賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞沒(méi)有賓語(yǔ);形容詞可以充當(dāng)表語(yǔ)、定語(yǔ)及補(bǔ)足語(yǔ);副詞通常做狀語(yǔ);介詞可以與名詞一起構(gòu)成介詞短語(yǔ)，在句中充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)等。在英語(yǔ)中還有非謂語(yǔ)動(dòng)詞，即動(dòng)名詞、分詞、動(dòng)詞不定式，是英語(yǔ)語(yǔ)法中逢考必考的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。掌握了英語(yǔ)句子基本的組成要素，就為正確分析英語(yǔ)考研閱讀中的長(zhǎng)難句打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？梢韵日页鼍渥拥幕�本成分，再弄清各修飾成分在句中作用和各成分間的相互關(guān)系，然后根據(jù)上下文理解句子意思。以此為指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)難句時(shí)可遵循化難為易，化繁為簡(jiǎn)的原則，根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則將長(zhǎng)句進(jìn)行分割：先找出句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞，確定簡(jiǎn)單句的個(gè)數(shù);再找連接詞或引導(dǎo)詞確定主從句;長(zhǎng)難句切分為簡(jiǎn)單句后可輕松地各個(gè)擊破，從而準(zhǔn)確理解長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)及含義。

　　閱讀能力的測(cè)試包括閱讀速度、理解程度和記憶能力等。要想獲得滿(mǎn)意的考研英語(yǔ)成績(jī)，除了增加詞匯量，補(bǔ)習(xí)鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，熟悉一些閱讀技巧和做題方法也是至關(guān)重要的。我比較贊同的一種方法是先快速瀏覽題干，畫(huà)出關(guān)鍵詞，如人名、地名、機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、書(shū)名等專(zhuān)有名詞，不需要理解它們的意思，只要做上標(biāo)記便于在文中找到相關(guān)細(xì)節(jié)即可。然后帶著問(wèn)題通讀全文，了解文章的大意，抓住解題域，即暗藏答案的部分。首先，要仔細(xì)研讀首末段，尤其是首段，因?yàn)橐话阄恼碌闹髦季统霈F(xiàn)在首段，是出題頻度相當(dāng)高的一個(gè)段落。末段中可能包括作者的總結(jié)論述，與文章的中心思想緊密相關(guān);其次，要細(xì)讀每一段的段首句，通常概括段落大意，考生應(yīng)該在相關(guān)內(nèi)容上做好標(biāo)記;最后，在閱讀過(guò)程中要格外留意傳達(dá)作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的內(nèi)容，及時(shí)標(biāo)出其位置，以便準(zhǔn)確判斷態(tài)度題的選項(xiàng)。做閱讀題應(yīng)該忠于原文，客觀(guān)選擇答案。熟悉某一題材文章有助于理解文章的內(nèi)容，但亦易以主觀(guān)看法代替作者的觀(guān)點(diǎn)，出現(xiàn)誤導(dǎo)答案的選擇。閱讀理解的各選項(xiàng)是經(jīng)過(guò)出題專(zhuān)家們反復(fù)研討確定的，許多答案看似都有合理的一面，實(shí)際上都是有預(yù)謀的“陷阱”，旨在對(duì)考生選擇正確答案造成干擾，所以必須仔細(xì)推敲，將原文要傳達(dá)的真正含義理解透徹，用原文要表達(dá)的意思對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，客觀(guān)地選出最符合原文觀(guān)點(diǎn)的答案�？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀題的中心思想通常比較隱蔽，閱讀時(shí)要結(jié)合作者的觀(guān)點(diǎn)，自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)對(duì)沒(méi)有用文字直接表達(dá)出來(lái)的信息做出合乎邏輯的推斷，要格外留意文章中的一些關(guān)鍵詞，它們不僅在理解作者的態(tài)度和選擇答案方面發(fā)揮著非常重要的作用，而且常涉及命題的主要考點(diǎn)，即專(zhuān)有名詞、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、引用、數(shù)字及列舉、舉例、因果、轉(zhuǎn)折、對(duì)比、類(lèi)比等關(guān)系。如even if，though，however等，暗示作者要轉(zhuǎn)換話(huà)題或否定前文已述內(nèi)容。such as， for example常用來(lái)表示舉例。表示目的的in order to， for this purpose。As a result， eventually， in conclusion則表示作者對(duì)自己所述的事情要作概括并準(zhǔn)備結(jié)束所談及的問(wèn)題，遇到這些重要的轉(zhuǎn)折詞時(shí)應(yīng)及時(shí)做上標(biāo)記，細(xì)讀后面的內(nèi)容，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。研究生的閱讀試題題材廣泛，所選體裁多樣，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中要盡可能地接觸各類(lèi)文章，只有考前做好充分準(zhǔn)備，考試中才能得心應(yīng)手，最終獲得理想的成績(jī)。
　　英語(yǔ)教師論文發(fā)表期刊推薦《新東方英語(yǔ)》大學(xué)版月刊，2003年5月創(chuàng)刊，由新東方教育科技集團(tuán)與《海外文摘》雜志社聯(lián)合推出，主要讀者對(duì)象是在校大學(xué)生、部分高中生以及廣大的英語(yǔ)愛(ài) 好者，是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)期刊中品質(zhì)、內(nèi)容俱佳的雙語(yǔ)雜志。 《新東方英語(yǔ)》以“提高實(shí)力、充實(shí)人生”為辦刊理念，旨在“提高讀者英語(yǔ)應(yīng)用能力，傳播新東方文化精髓、與讀者分享人生感悟”，主要內(nèi)容為實(shí)用的考試技巧 輔導(dǎo)、權(quán)威的留學(xué)資訊、系統(tǒng)的異域文化介紹以及雋永的美文賞析。

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