英語是現(xiàn)在各個階段都需要學(xué)習(xí)的一個科目，從小學(xué)到大學(xué)，我們一直在接觸著英語。英語的學(xué)習(xí)也為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，所以，每個學(xué)生都應(yīng)該重視英語的學(xué)習(xí)。本文是一篇職業(yè)教育論文范文，主要論述了增添高中英語教學(xué)趣味性之我見。
　　【內(nèi)容摘要】在繁重的高中學(xué)習(xí)中，生動有趣的課堂無疑更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在趣味教學(xué)中不知不覺地融會知識，使學(xué)生不自覺而有所獲的課堂才是高效課堂。筆者結(jié)合日常工作中嘗試的一些做法，介紹幾種可操作的高中英語課堂教學(xué)活動。

　　【關(guān)鍵詞】語言環(huán)境,趣味化,參與體驗

　　在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，由于授課方式枯燥無味，很難使學(xué)生產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。有效的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗與情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時總是帶有一定情感的，情感的投入與學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科所獲得的體驗密切相關(guān)。積極的體驗會使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，而積極的體驗建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識的力量之上，建立在不斷的成功與進步之上。

　　因此，筆者認(rèn)為，增加高中英語教學(xué)的趣味性的核心問題是：營造充滿感情色彩的課堂教學(xué)氣氛，建立和諧融洽的師生關(guān)系;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)，提高效率。

　　一、創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛

　　教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，首先要致力于創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛，即創(chuàng)設(shè)出一種安全、融洽、愉悅的課堂情感氛圍來使自己的教學(xué)更有感染力和親和力。英語課堂教學(xué)是一種多元化的、多層次的、多功能的教學(xué)活動，是一個復(fù)雜細(xì)致的雙邊活動。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在實踐中勇于探索，尋找出適合學(xué)生的最佳方法，與學(xué)生形成良好融洽的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愜意的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中靈活運用課堂調(diào)控技巧，巧妙運用藝術(shù)性教學(xué)。只有這樣，才能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂氣氛，增強教學(xué)效果，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

　　例如，詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個詞匯進行舉例的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)舉較為真實的例子，也就是就學(xué)生的實際拿學(xué)生舉例。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。當(dāng)然這需要教師對學(xué)生有較深的認(rèn)識和了解。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。

　　二、鼓勵學(xué)生參與體驗

　　很長一段時間以來，由于對應(yīng)試教育的過度重視，英語教學(xué)出現(xiàn)了重視知識，輕視情趣的普遍現(xiàn)象。這從客觀上造成了很多學(xué)生厭學(xué)、恐懼、焦慮的消極情緒，從而影響了學(xué)生對于英語語言學(xué)習(xí)的積極性。有效講授的課堂，應(yīng)該是有情趣的課堂，是學(xué)生積極參與的課堂。教師把自己的講授、興趣和愛心結(jié)合起來，喚起學(xué)生對所學(xué)知識的積極情感，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程予以尊重、呵護和引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動。有效講授下的情趣教學(xué)實際上是一種情感教學(xué)。教師教授的每一個語法、語句，理論的傳授和訓(xùn)練，都是溫馨的情感交流溝通和智慧潛能的開發(fā)。因此，要實現(xiàn)有效講授，就要在英語教學(xué)中實施情趣教育，以此來喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使英語課堂趣味盎然，生機無限。因此，教師要經(jīng)�？紤]如何讓學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容之中。比如，每節(jié)課我都花五分鐘左右的時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇或復(fù)述課文內(nèi)容。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的兩個值日生作Duty Report。也可自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固舊知識，最終能夠“學(xué)以致用”。

　　三、探究教學(xué)方法

　　《學(xué)記》中指出：“善學(xué)者師逸而功倍，又從而庸之;不善學(xué)者師勤而功半，又從而怨之。”學(xué)生善學(xué)不善學(xué)與教師善教不善教是密切聯(lián)系著的，那些因適當(dāng)采用優(yōu)良教學(xué)方法而使教學(xué)效果不斷提高的“善教者”就容易創(chuàng)造趣味的課堂。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。例如，最近我們正在復(fù)習(xí)各個單元的重點詞匯和詞組，為充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，避免老師枯燥地講，學(xué)生一味地記的沉悶課堂氛圍，我嘗試了一種游戲似的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，變學(xué)生坐著老師站著為老師坐著學(xué)生站著，變老師傳授為老師檢測。我的具體做法如下：

　　1.單詞“麻辣串”

　　在幻燈片中，我把一單元詞匯表的單詞按照詞性分開。是名詞的單詞要求寫出它的動詞形式或形容詞形式，是動詞的要求寫出它的名詞形式或形容詞形式。通過一個單詞，牽出與之有關(guān)的數(shù)個單詞。這樣，不僅擴大了學(xué)生的詞匯量，而且詞匯運用技能也增強了。

　　2.短語必備

　　我把本單元的重點短語整理出來，然后設(shè)計一些英漢互譯的練習(xí)。盡可能多的用本單元的重點詞匯或短語編一段文字，讓學(xué)生運用所學(xué)進行漢譯英。

　　四、結(jié)束語

　　總之，教無定法，課堂教學(xué)的方法還有許多種，在教學(xué)中只要我們把這些方法有機的結(jié)合起來，巧妙的、靈活的應(yīng)用到具體的教學(xué)工作中去，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)功能，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平，從而實現(xiàn)提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，而且使英語課堂教學(xué)更加生動多彩。

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　　職業(yè)教育論文發(fā)表期刊推薦《中國教師》內(nèi)容涉及高等教育、職業(yè)教育、成人教育和基礎(chǔ)教育，刊登的文章以內(nèi)容深刻、切實關(guān)注教師生活、反映教師心聲為特點，獲得了各界人事的好評。雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的國家級教育類權(quán)威期刊，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN1672-2051，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-4801/Z，郵發(fā)代號：82－113，是由中華人民共和國教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的國家級刊物。

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