中學(xué)生物是一門基礎(chǔ)課也是生物學(xué)的入門課程，很多學(xué)校也都開設(shè)了一些社團(tuán)，生物社團(tuán)也是其中的一個，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。本文是一篇中學(xué)教育論文發(fā)表范文，主要論述了初中生物社團(tuán)學(xué)生自主管理的模式和策略。
　　【內(nèi)容摘要】想要更好的鍛煉初中生物社團(tuán)學(xué)生的自主管理能力，教師要透過相應(yīng)的活動過程來給予學(xué)生們有效引導(dǎo)。無論是個人活動、小組協(xié)作還是師生間的互助，都可以成為生物社團(tuán)的活動形式，每一種活動過程中都可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理意識。教師要結(jié)合活動的內(nèi)容、特征以及活動過程來給予學(xué)生有針對性的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成社團(tuán)活動，不斷發(fā)展與鍛煉自身的自主管理能力。

　　【關(guān)鍵詞】生物社團(tuán),自主管理,模式,策略

　　初中生物社團(tuán)是一種很好的活動形式，不僅能夠讓愛好生物課程的學(xué)生匯集到一起，很多有意思的社團(tuán)活動也非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與鍛煉。在初中生物社團(tuán)活動展開的過程中，學(xué)生的自主管理非常重要，會直接影響到社團(tuán)活動的展開效果。在平時和社團(tuán)成員接觸的過程中，教師要深化對于學(xué)生的引導(dǎo)，在社團(tuán)活動展開時要給學(xué)生們確立明確的任務(wù)與目標(biāo)。這些都有助于學(xué)生的自主管理，并且能夠很好的鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

　　一、個人活動時的自主管理

　　生物社團(tuán)的活動形式多樣，在各種不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中教師都要滲透對于學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。社團(tuán)成員時不時會碰到一些需要自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這種個人活動的過程中，學(xué)生的自主管理能力將會直接影響到活動的效果。教師要結(jié)合活動的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度給予學(xué)生開展活動一些好的建議。這將會幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我管理，在高效的活動過程中更優(yōu)質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在一次生物社團(tuán)活動中，我給學(xué)生提供了如下資料：“人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水進(jìn)入水體，使許多水生動物大量死亡。”我們家鄉(xiāng)有這樣的事情發(fā)生嗎?怎樣改變這種現(xiàn)狀?這是一個非常典型的需要學(xué)生查閱大量資料來完成的社團(tuán)活動，也是非常適合獨(dú)立展開的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生正式展開調(diào)查前，我有意識的和學(xué)生們探討了針對這個社團(tuán)活動的一些基本思路。通過社團(tuán)成員間意見的交互，學(xué)生慢慢就如下過程達(dá)成共識：“調(diào)查 ――訪問――討淪――寫出調(diào)查報告 ――撰寫給政府的倡議書”。隨后，需要的是學(xué)生在良好的自我管理以及高度的執(zhí)行力的支配下很好的將這個社團(tuán)活動完成。通過這種社會性的調(diào)查活動，讓學(xué)生很好的走進(jìn)社會大課堂，了解社會的現(xiàn)狀，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，體會參與社會服務(wù)的意義。同時，學(xué)生獨(dú)立完成這一任務(wù)也是對于自我管理能力的一種鍛煉，在今后類似的活動題材下，學(xué)生都會有更多的實(shí)踐經(jīng)歷，這對于社團(tuán)成員自身的成長無疑有著很重要的意義。

　　二、小組協(xié)作時的自主管理

　　不少社團(tuán)活動都是以小組協(xié)作的形式展開的，這類活動也能夠很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。小組協(xié)作類的活動任務(wù)，往往需要學(xué)生們具備較好的合作精神與配合意識，大家有一個共同的目標(biāo)，每一個小組成員都完成好自己的任務(wù)，才能夠保障整個活動過程的順利進(jìn)行，收獲良好的活動成效。在這樣的活動過程中，學(xué)生的自主管理主要集中在兩個方面：一方面，學(xué)生要約束自己的行為，要將自己的任務(wù)完成好;另一方面，學(xué)生要積極配合小組內(nèi)其他成員，在合作中來共同推進(jìn)活動的有效進(jìn)行。

　　如組織學(xué)生進(jìn)行小組扦插成果展的社團(tuán)活動：八年級下冊中的“扦插材料的處理”的教學(xué)，主要讓學(xué)生學(xué)會處理扦插材料的方法，而準(zhǔn)備插床、扦插、水肥管理等更多的任務(wù)則需要學(xué)生課下通過小組合作完成。大約一個月后，再在課堂進(jìn)行小組扦插效果的評定。這樣的協(xié)作形式則能夠很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力，大家只有齊心協(xié)力才能夠更好的完成這個活動任務(wù)。另外，七年級上冊的“認(rèn)識周圍的生物”、七年級下冊的“食品安全”和八年級上冊的“動物在人們生活中的作用”等都可以成為社團(tuán)活動的內(nèi)容，都需要小組協(xié)作來完成，都可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

　　三、師生互助時的自主管理

　　那些需要師生互助展開的社團(tuán)活動，同樣可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。師生協(xié)作的社團(tuán)活動，通常教師要給予學(xué)生一些重要的活動過程的指導(dǎo)，學(xué)生的自主管理則體現(xiàn)在認(rèn)真聆聽教師的活動指導(dǎo)，很好的將這些內(nèi)容在后續(xù)的活動中予以實(shí)踐。只有這樣，學(xué)生才能夠按照正確的方式展開相應(yīng)的活動內(nèi)容，并且能夠收獲預(yù)期的效果。

　　七年級上冊的“外界溶液濃度影響根細(xì)胞吸水”、八年級上冊的“菜青蟲的取食行為”等活動都源于生活，并且這些活動都需要在教師的引導(dǎo)下展開。教師可以有針對性的創(chuàng)設(shè)這類生物社團(tuán)活動，活動過程中，可以讓學(xué)生在勞作中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，也是對于學(xué)生的自主管理能力的一種有效鍛煉。如有的學(xué)生采集樣本，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡觀察蔬菜的病害情況，再收集資料，對癥下藥，在老師的幫助下成功地預(yù)防了病害。這個過程中，學(xué)生需要有良好的自我管理意識，要嚴(yán)格按照正確的步驟與方法進(jìn)行觀察分析，學(xué)生的自主管理能力得到了很好的鍛煉。

　　興趣是最好的老師，學(xué)生通過自己的親身實(shí)踐，體驗(yàn)了勞動的艱辛、成功的喜悅，明白了勞動成果的來之不易，這也是生物社團(tuán)活動帶給學(xué)生的非常有意義的收獲。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1] 蒲穎. 初中生社團(tuán)建設(shè)研究[D]. 華中師范大學(xué)，2011.

　　[2] 王鑫. 濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究[D]. 山東大學(xué)，2011.
　　中學(xué)教育論文發(fā)表期刊推薦《江西教育學(xué)院學(xué)報》堅持社會主義辦刊方向，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”的方針，繁榮學(xué)術(shù)，與時俱進(jìn)，主要刊登與成人高等師范教育所設(shè)各學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)性論文，以及中學(xué)教育教學(xué)研究成果，注重創(chuàng)新，以學(xué)術(shù)性、師范性、綜合性為主要的特色。

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