眾所周知，在學習過程中，“興趣是最好的老師。”許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為一名中學的英語教師，要想方設法把學生吸引到教學活動中，讓學生體會到學習英語是一種樂趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有這樣，才能調(diào)動學生的積極性和主動性，從而提高教學質(zhì)量和效率。中學教育論文發(fā)表期刊推薦《教育觀察》創(chuàng)刊于2012年，是獲得國家新聞出版總署批復創(chuàng)刊的學術期刊，由廣西師范大學主管、廣西師范大學出版社主辦。2013 年,《教育觀察》改為 旬刊。《教育觀察》(上旬)主要面向高校的教師、教育研究人員、教育行政管理人員及學生,稿件應突出理論性、前瞻性、指導性及實用性,應能引導教育觀念更 新、促進高教改革、推動學術進步。

　　【摘要】現(xiàn)今小學階段普遍開設了英語科，但更多是一種形式主義，學生和老師應付過關，不重視，學生對英語學習不感興趣，學生的學習也只是被動的學習，鑒于這樣的情況，要想方設法在有限的45分鐘內(nèi)提高自己的教學質(zhì)量，使每個學生都有收獲。而學生的學習興趣是提高教學質(zhì)量的前提和保證。

　　【關鍵詞】興趣,英語課堂,初中生

　　一、融洽的師生關系是激發(fā)學生興趣的前提

　　1.塑造優(yōu)秀的講臺形象是吸引學生注意力的永久魅力，特別是對于新的任課教師與學生之間的初次接觸，更是一次嚴峻的考驗。因為英語作為中學課程中一門相對于學生“司空見慣”的語數(shù)等課程而言，是較為陌生的“外語”，必然在學生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動、無助、恐懼、自卑等心理壓力，并強烈渴望從任課老師的形象和言行中尋找答案和心理平衡。

　　2.在教學活動中，教師對教學工作認真負責的精神，正直無私的品德及耐心、細致、百問不厭的態(tài)度，同樣是贏得學生尊敬和信任的基礎。教師要經(jīng)常深入學生，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學習和生活中的一切難題，做他們的知心朋友，使學生認識到老師的一切努力都是為使他們更快更好地掌握英語這門不可缺少的語言。思想上的共識，必然強化師生之間的相互信任，從而比較容易形成學生主動配合教師的教學活動，創(chuàng)造良好的師生關系和積極主動的雙向配合教學關系，相互促進的良性循環(huán)局面。這雖然有點“功夫在教外”的味道，但經(jīng)驗告訴我們，這是中學英語教學及至一切課程教學取得成功至關重要的前提。

　　二、采用豐富多彩的教學方法，創(chuàng)建生動有趣的英語課堂

　　如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎的話，那么，教師精湛的授課藝術和技巧就是培養(yǎng)學生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關鍵。

　　1.把幽默帶進課堂，激發(fā)興趣。教學中恰當?shù)挠哪瑫�讓學生對這堂課回味無窮，對知識掌握得更加牢固，甚至會對這樣的課帶有一種期待，從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣，帶動課堂中學生對知識點的理解。

　　如在教顏色和星期時，可把巴依刁難阿凡提的幽默故事帶進英語教學課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black 也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答應了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是 Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday來取布。這則幽默故事既活躍了課堂，也讓學生對顏色和星期的單詞得到了鞏固。

　　2.把游戲和表演帶進課堂，培養(yǎng)興趣。初中學生活潑好動，游戲正迎合了他們愛玩的天性，同時，教學游戲也是提高課堂活力的有效方法。如初一教完水果、學習用品等名詞后，找一個盒子，讓學生們先閉上眼睛，再把這些東西放進盒子里，讓大家做“猜猜看” 的游戲，由此可以鞏固orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等詞。學生也在這種游戲和表演中培養(yǎng)了興趣，對水果和文具等詞的印象自然就會很深刻。

　　3.把簡筆畫帶進課堂，激發(fā)興趣。英語簡筆畫是用簡潔、概括的線條塑造形象，提供學生“聽、說”訓練的學習環(huán)境，以達到交際的目的。簡筆畫生動、具體、形象、色彩鮮艷，容易引起學生的興趣和注意。

　　4.把競爭帶進課堂，激發(fā)興趣。把競爭機制引入課堂。在課堂上利用所學內(nèi)容開展多種類型的競賽活動，可以喚起學生學習英語的興趣，維持學生在上課時有高度注意力的有效手段。不過競賽內(nèi)容、形式、時間都應事先精心設計好，必須有針對性，宜精勿濫。雖然課內(nèi)的時間緊、任務重，不可能用大塊時間來搞比賽，然而利用三、五分鐘在組與組、排與排、行與行之間，就當堂所學的知識適量搞一些微型競賽是可以做到的。例如，學習“What’s the population of…”“How large is the population of…”這個句型，可以進行一次頗具吸引力的搶答。教師播放事先錄下的“What’s the population of China?”“How large is population of shanghai?”等幾個句子，學生以組為單位進行搶答，每組基本分為100分，答對一句加10分，答錯一句扣10分。學生個個躍躍欲試，注意力高度集中，課堂氣氛會緊張而熱烈，效果甚佳。

　　5.以“多變”“善變”吸引學生。課改后的教材內(nèi)容新穎，素材廣泛。教師要精讀教材，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，結(jié)合本班實際和自身的特長，選擇適當?shù)慕虒W方法。盡力利用現(xiàn)代教學手段(多媒體)牢牢吸引學生，讓學生學得輕松、愉快，接受得也快。寓教于樂，促使學生由要我學向我要學方向轉(zhuǎn)變。

　　總而言之，興趣是成功的基礎。英語學習對于中學生來說，培養(yǎng)濃厚的學習興趣極為重要，只要有了興趣，有了成功的體驗，就會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，就會孜孜不倦地投身于英語的學習當中，在學中體驗到快樂，不知其苦，只知其樂。

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