《上海教育科研》是以面向基礎(chǔ)教育為主的綜合性教育理論刊物，注重反映當(dāng)前教育改革的新觀點(diǎn)、新成果及新動(dòng)態(tài)，內(nèi)容充實(shí)、風(fēng)格明快，在理論與實(shí)踐結(jié)合上有獨(dú)到之處。

　　專題報(bào)道

　　上海教育科研刊登上海和各地教育理論研究、教育改革的最新動(dòng)態(tài)和科研成果。

　　雜志欄目

　　設(shè)有理論經(jīng)緯、專題研討、管理方略、德育視點(diǎn)、國(guó)際視野、決策咨詢、觀察與思考、心理探索等欄目。

　　獲獎(jiǎng)情況

　　該刊是全國(guó)中文核心期刊，列入國(guó)際著名的《ULRICH’S》期刊指南，2002年中國(guó)人民大學(xué)《報(bào)刊復(fù)印資料》（教育科學(xué)類）全文轉(zhuǎn)載率名列第二。

　　收錄情況

　　中文核心期刊（2012），CSSCI來(lái)源期刊（2012-2013）

　　刊名：上海教育科研

　　主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所

　　周期：月刊

　　出版地：上海市

　　語(yǔ)種：中文;

　　開(kāi)本：16開(kāi)

　　ISSN：1007-2020

　　CN：31-1059/G4

　　郵發(fā)代號(hào)：4-720

　　歷史沿革

　　現(xiàn)用刊名：上海教育科研

　　曾用刊名：教育科研情況交流

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1981

　　核心期刊

　　中文核心期刊(2012)

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　投稿須知

　　1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等等，

　　2.如果有何基金（編號(hào)）資助，請(qǐng)注明在稿件題目下方。

　　2.題目要求最好不好超過(guò)40個(gè)字，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

　　3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)10000字，文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫(xiě)，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)3幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

　　6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，1-7個(gè)工作日內(nèi)審稿

　　7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改。

　　8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)

　　10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮��?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。參考文獻(xiàn):CN期刊網(wǎng)www.cnk1.net

　　最新目錄

　　2013年11期

　　1.在理想與現(xiàn)實(shí)間求索孫崇文

　　2.“分路取人”與“憑才取人”:歷史紛爭(zhēng)及對(duì)異地高考改革的啟示童鋒，夏泉

　　3.“異地高考”政策的合理性審視許環(huán)環(huán)

　　4.異地高考政策實(shí)施的阻礙因素及對(duì)策馮幫，崔夢(mèng)川

　　5.調(diào)整高校自主招生時(shí)間的政策建議——英、美、日三國(guó)高校自主招生的啟示劉培軍，高耀明

　　6.“磨盤”中的鄉(xiāng)村教師自我的丟失陳華仔，黃雙柳

　　7.教師何以尊嚴(yán)——基于工具理性的師道分析張翔

　　8.基于隱喻視角的教師學(xué)生觀的實(shí)證研究高原

　　9.高考語(yǔ)文奇特現(xiàn)象的詮釋學(xué)解讀劉步青

　　10.尋求公費(fèi)師范生就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量間的平衡之道——基于湖南公費(fèi)師范生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查李新

　　11.教師如何在專業(yè)成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福——基于對(duì)廣州市教師的調(diào)查熊少嚴(yán)

　　12.上海市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研王潔

　　13.進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女民辦小學(xué)班主任隊(duì)伍的調(diào)查研究高永平

　　14.從“鐘擺運(yùn)動(dòng)”到“螺旋上升”——評(píng)《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》及美國(guó)科學(xué)教育改革走向石翡

　　15.管窺美國(guó)下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)——基于物理學(xué)科的視角王全

　　16.優(yōu)化學(xué)生先行自學(xué)的教學(xué)策略——以初中科學(xué)“學(xué)案”改造為例韓月紅

　　17.為理解而設(shè)計(jì)——促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)理解的教學(xué)策略研究匡金龍，包靜娟

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