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現(xiàn)代教學雜志

發(fā)布時間: 1

  《現(xiàn)代教學》是一本以信息技術與教學整合為特色的全面服務教師教學工作的雜志。它通過展現(xiàn)上海課程教學改革中的鮮活經(jīng)驗、現(xiàn)代教學技術與教學整合的最新動態(tài)。

  《現(xiàn)代教學》所隸屬的上海教育雜志社有著較好的資源背景,《上海教育》雜志于1957年創(chuàng)刊,原來是一本綜合性期刊,本世紀初,上海市教委要求該雜志轉變定位,以宣傳宏觀層面的上海教育改革為主要內(nèi)容,原先面向基層一線教師的一些內(nèi)容失去了平臺。而以教改新鮮經(jīng)驗作為借鑒卻是中小學的客觀需求,編輯部則也有一些善于挖掘上海教學經(jīng)驗的資深編輯。因此,《現(xiàn)代教學》有它存在的理由。當然,在教育期刊眾多的市場上要分得一杯羹,得到讀者的認可是相當困難的。“內(nèi)容為王”要真正落實很不容易。因此我們不求一蹴而就,只希望通過實實在在的工作,期期認真的策劃編輯,以內(nèi)容和質(zhì)量去贏得讀者。

  收錄情況

  國家新聞出版總署收錄萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊。

  欄目設置

  “計算機與學科教學的整合”、“域外教學”等欄目。

  投稿須知

  期刊名稱:現(xiàn)代教學

  主辦單位:上海教育報刊總社

  國內(nèi)刊號CN:31-1991/G4

  出版周期:月刊

  出版地:上海市

  期刊語種:中文

  期刊開本:大16開

  歷史沿革:計算機教與學

  現(xiàn)用刊名:現(xiàn)代教學

  創(chuàng)刊時間:1985

現(xiàn)代教學

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  二、不要超過10000字為宜,精粹的短篇,尤為歡迎。

  三、請作者將稿件(用WORD格式)發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

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  基金項目:項目名稱(編號)

  作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,職稱,學位,研究方向。

  3.文章一般有引言部分和正文部分,正文部分用阿拉伯數(shù)字分級編號法,一般用兩級。插圖下方應注明圖序和圖名。表格應采用三線表,表格上方應注明表序和表名。

  4.參考文獻列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。其他相關注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應執(zhí)行國家標準GB7714-87的規(guī)定,采用順序編碼制。

  雜志目錄

  2013年Z2期目錄

  1上海大學附屬中學學生社團滿足學生發(fā)展需求盧文;2

  2學科育人:本質(zhì)功能和體系重構本刊特約評論員;1

  3上海市虹口區(qū)第四中心小學3

  4準確理解學科育人是課程改革深化的必然要求尹后慶;6-8

  5關注學科育人價值回歸教書育人本原徐淀芳;9-10

  6論學科育人的時代挑戰(zhàn)與現(xiàn)實回應郅庭瑾;11-13

  7少先隊教育:兒童成長的重要力量楊江丁;14-15

  8教師,學科育人的關鍵李偉忠;朱麗萍;丁亦敏;王云芝;舒適;朱麗萍;16-19

  9語文學科育人須走出誤區(qū)祁敏;沈菁;耿慧慧;20-21

  10數(shù)學學科育人須找準育人價值陳謹;陳磊;楊建剛;馬英英;22-24

  11樹理想信念育公民品德——中學思想品德和思想政治學科育人價值概述上海市中學思想品德和思想政治學科育人價值研究課題組;周寰;25-26

  12不憤不啟不悱不發(fā)——以《維護我國的民族團結》一課為例閻俊;27

  13交通安全需要道德規(guī)范——以《交通安全牽系萬家》一課為例姚春華;28

  14奠基,從品行開始——小學品德與社會學科育人價值概述上海市小學品德與社會學科育人價值研究課題組;關月梅;29-30

  15引導學生正確認識孝——以《百善孝為先》一課為例楊健;31

  16現(xiàn)實版的“法理與人情”——以《遠離毒品》一課為例盧依萍;32

  17用好案例凸顯學科育人價值——中學社會學科育人價值概述上海市中學社會學科育人價值研究課題組;陳祳;黃朝暉;33-35

  18通過生活案例引導學生正確認識網(wǎng)絡——以《抵制網(wǎng)絡誘惑》一課為例李娟;35

  19把握學科特質(zhì)培養(yǎng)健全心靈——中小學語文學科育人價值概述上海市中小學語文學科育人價值研究課題組;孫宗良;范飚;薛峰;曹剛;36-37

  20讓學生獲得真實的情感體驗——以《“從現(xiàn)在開始”……》一課為例錢玉華;38

  21以朗讀教學提高學科育人效能——以《想北平》一課為例王志成;39

  22以讀促教培養(yǎng)人格——以《石縫間的生命》一課為例沈一敏;40

  23品讀經(jīng)典領悟真諦——以《變色龍》一課為例汪青蘭;41


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