語文教學通訊雜志
《語文教學通訊》創(chuàng)刊于1978年，是全國中語會刊、全國中文核心期刊。2001年入選中國期刊方陣雙效期刊。目前，已連續(xù)七年榮獲“山西省一級期刊”稱號，連續(xù)兩屆被評為“華北地區(qū)優(yōu)秀期刊”。歷年被人民大學書報資料中心轉載、復印的篇幅數(shù)量均居同類報刊之首。
《語文教學通訊》為中學語文教師解決教學中實際困難，提供中語教改新信息，回答教師進修中的難題疑慮，溝通教師交流中的相互聯(lián)系。是全國中語會刊、全國中文核心期刊.是目前為止全國惟一一家專門針對初中語文教師的中學語文教學類專業(yè)刊物。其主要內(nèi)容為：探求初中語文教學規(guī)律，展示最新教學成果，傳遞教學信息。
【收錄情況】
國家新聞出版總署收錄核心期刊：
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1992)
【期刊榮譽】
期刊名稱：語文教學通訊
主管單位：山西省教育廳
主辦單位：山西師范大學
國際刊號ISSN：1004-6097
國內(nèi)刊號CN：14-1017/G4
出版周期：旬刊
出版地：山西省臨汾市
期刊語種：中文
期刊開本：大16開
歷史沿革：語文教學通訊
現(xiàn)用刊名：語文教學通訊
創(chuàng)刊時間：1978-10-01
中國對外交流首選語文期刊、中國期刊方陣雙效期刊、全國中文核心期刊、華北地區(qū)優(yōu)秀期刊，并連續(xù)9年被評為山西省一級期刊。ASPT來源刊、中國期刊網(wǎng)來源刊。
【欄目設置】
百家談語文、封面人物、本刊特稿、閱讀在線、課堂尋真、教材研讀、作文經(jīng)緯、考試指南、課題巡禮、來稿摘要、語文因特網(wǎng)。
【投稿須知】
一、摘要與關鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個關鍵詞，用分號隔開；撰寫的文章字數(shù)以2500-4500字為宜。
二、作者簡介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務、學歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。
三、注釋：注釋序號（上標）用帶圓圈的阿拉伯數(shù)字表示，附于文末。
四、非正式出版物（如博士或碩士學位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻引用。
五、參考文獻的格式：
1、參考專著：[序號]作者.書名.出版地:出版社，出版年。
2、參考報紙、期刊：[序號]作者.文題.報刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87“文后參考文獻著錄規(guī)則”）。
六、資助項目需注明資助者、項目編號。
七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標題方式提煉主要觀點。
八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。
九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡，請作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機、電子信箱等。
十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復。參考文獻:CN期刊網(wǎng)www.cnk1.net
【最新目錄】
2013年11期
1.一個課堂,幾個大腦——從聽課說起成向陽
2.多重關系中語文課程的多重功能解析張永祥
3.《師說》全文論證邏輯揭示和中心論點的明確謝增偉
4.中職語文課程預習策略探究關穎
5.還原學科特性突破言語慣性——小學語文課堂評價的語言藝術吳小冬
6.高語文“四三六”互動導學法概述黃玉兵
7.授之以漁提能力導之以方促發(fā)展——初中學生語文學習能力培養(yǎng)芻議康愛紅
8.語文學科教學目標的問題及解決策略何光峰，曾志紅
9.高三文言文閱讀教學誤區(qū)分析及策略探究張小軍
10.徜徉于生活,小學語文教學之境界陳霞
11.它山之石可以攻玉——論新課堂教學模式從理念到方法的借鑒汪莉莉
12.新·趣——小學語文課堂教學方法之探索茅春燕
13.讓學生的精神閱讀與語文本體教學和美共生于通元
14.新課程背景下高中語文生態(tài)課堂的構建湯亞東
15.為學生的自主學習與發(fā)展架設平臺石麗玲
16.如何在信息化環(huán)境中促進學生的個性化語文學習吳偉星
17.如何在語文教學中培養(yǎng)學生的人文精神胡來兵
18.淺談農(nóng)村小學生交往能力的培養(yǎng)王春莉
19.也談語文教學中的德育滲透吳玉玉
20.小學作文教學的“七種神器”楊曄
21.讓“童真”成為三年級習作的亮點王華娟
22.“個性”讓瞬間定格成永恒盧小麗
23.個性的語文教師個性的語文課堂周艷虹
24.先聲奪人妙在其中——淺談小學語文課堂教學中的導語設計陳艷
25.小學語文教學中童話教學的有效策略謝娟
26.以“文”為本達成教學效益最大化孫榮
27.農(nóng)村中學生課外閱讀現(xiàn)狀及對策劉青霞
28.巧用智慧提高實效季愛民
29.讓詩意的清泉流進語文課堂楊菲
30.中學生寫作能力培養(yǎng)的重要性及策略陸佳麗
31.探尋職業(yè)高中語文閱讀教學之策略勵娜
32.未成曲調(diào)先有情——初中語文教學導語設計藝術探究江美萍
33.如何在初中語文閱讀教學中滲透寫作教學楊勇
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