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高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志

發(fā)布時(shí)間:2014-03-10 09:39:02更新時(shí)間:2014-03-10 09:41:38 1

  高中數(shù)學(xué)教與學(xué)緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際。讀者對(duì)象為廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師、中學(xué)生、數(shù)學(xué)愛好者和學(xué)生家長等。江蘇省一級(jí)期刊。

  【收錄情況】

  國家新聞出版總署收錄中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄

  【欄目設(shè)置】

  主要欄目:研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。

  【投稿須知】

  期刊名稱:高中數(shù)學(xué)教與學(xué)

  主辦單位:揚(yáng)州大學(xué)

  國際刊號(hào)ISSN:1007-1830

  國內(nèi)刊號(hào)CN:32-1398/G4

  出版周期:半月

  出版地:江蘇省揚(yáng)州市

  期刊語種:中文

  期刊開本:大16開

  現(xiàn)用刊名:高中數(shù)學(xué)教與學(xué)

高中數(shù)學(xué)教與學(xué)

  1.文章標(biāo)題:一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

  2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

  3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,100-200字為宜。

  4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。

  5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

  6.正文文字:一般不超過1萬字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。

  7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

  8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

  9.注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

  10.參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

  11.基金資助:獲得國家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

  12.作者簡介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

  【雜志目錄】

  2013年19期

  1

  一道課本“閱讀與思考”問題探究課的實(shí)踐與思考朱賢良;付朝華;1-4

  2

  學(xué)好概率要注意的幾對(duì)關(guān)系趙裕平;5-7

  3

  讓方法的選擇更合理——例說函數(shù)最值法和分離參數(shù)法宗在華;7-9

  4

  線性規(guī)劃問題的純代數(shù)解法探討孔祥勝;黃華珍;10-12

  5

  例析參數(shù)寓于函數(shù)中的關(guān)聯(lián)類型楊玉陽;12-14

  6

  求軌跡方程的幾種方法郝安軍;15-17

  7

  例說“新定義”題型的解題策略——淺議近幾年廣東高考中一類數(shù)學(xué)題型陳華梅;張上偉;18-20


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