隨著我國教育改革的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教材在不斷從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育完善改進(jìn)中。尤其是《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施給農(nóng)村初中物理帶來新的挑戰(zhàn)。新課程的實(shí)施不僅對(duì)老師和學(xué)生有了新的要求，也離不開硬件的支持。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是幫助學(xué)生建立物理概念、規(guī)律，加深理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，而且是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及探索精神缺不可少的方法。

　　摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的不斷深入，尤其是《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，給農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，如何迎接挑戰(zhàn)，走出困境，又給農(nóng)村中學(xué)的物理教師提出了更高的要求。本文分析了目前農(nóng)村初中物理教學(xué)遇到的困境，并積極探索應(yīng)對(duì)方法和策略。

　　關(guān)鍵詞：新課改,農(nóng)村初中,實(shí)驗(yàn)教學(xué),遇到困境,方法策略

　　但根據(jù)農(nóng)村教學(xué)的自然條件和特殊環(huán)境，特別是初二學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法和抽象思維能力還沒形成，因而，從加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)著手進(jìn)行教學(xué)尤為重要。下面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

　　一、新課改后農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的困境

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)硬件建設(shè)面臨的困難。

　　教育質(zhì)量的提高，教學(xué)手段的改進(jìn)，新課標(biāo)的實(shí)施都離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實(shí)施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來“普九”驗(yàn)收政府投入，教育教學(xué)條件大為改觀，但面臨的新的困難也日益加巨，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校缺少足夠數(shù)量的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在，新課程中的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的儀器更是缺口很大。教學(xué)設(shè)備的陳舊、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，教師無法進(jìn)行必要的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無法動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，師訓(xùn)、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件也只能成為擺設(shè)。

　�。ǘ�）課程資源的開發(fā)面臨的困難。

　　農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制，可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)多媒體，缺少相應(yīng)的圖書和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室。有限的圖書得不到及時(shí)更新和有效利用，學(xué)生的生均占有實(shí)驗(yàn)儀器量和微機(jī)數(shù)少得可憐，許多學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)多媒體成為擺設(shè)。教師沒有資料可查，學(xué)生沒有大量的圖書可供閱讀。沒有資源可以利用，搜集資料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)策略等受到影響，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能***地開展，物理實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)不到規(guī)定的要求，新課程的落實(shí)打了折扣。

　�。ㄈ�）農(nóng)村教師素質(zhì)有待提高。

　　1.思想觀念落后，課改教學(xué)流于形式。

　　面對(duì)新課改，部分老師不是主動(dòng)參與、積極研究、迎接挑戰(zhàn)，而是被動(dòng)應(yīng)付，沒有緊迫感。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)的思想影響嚴(yán)重，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒有探討適合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生具體情況的教學(xué)設(shè)想，教參成為教學(xué)的主要工具，也不去設(shè)法組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，而是把實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，至于是否達(dá)到了新課標(biāo)的要求，未必去多想，從而影響了新課程的實(shí)施。

　　2.物理教師素質(zhì)不高。

　　農(nóng)村初中不少學(xué)校，尤其欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，原先的物理教師編制緊，使得物理教師也兼教別的課，即使教物理其投入的精力和時(shí)間也有限。并且有些物理教師因?yàn)槟挲g偏大，從教時(shí)間長，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法駕輕就熟，難以揮之而去，對(duì)新課程改革推行的教學(xué)方法抱有成見，牢騷滿腹；對(duì)于從教時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的年輕教師，對(duì)新的教學(xué)方法熱情很高，但是如果課堂教學(xué)沒有出現(xiàn)預(yù)期效果，便心灰意冷，毫無激情；還有些物理教師在教學(xué)中，因?yàn)橹骺陀^條件的限制，無法開展探究活動(dòng)，埋怨條件不成熟。由于缺乏接受新事物、與時(shí)俱進(jìn)的能力，以致于使課改教學(xué)無法深入開展。

　　三、對(duì)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境應(yīng)對(duì)的策略

　　（一）發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)農(nóng)村教學(xué)設(shè)備不足。

　　1.彌補(bǔ)農(nóng)村教學(xué)設(shè)備不足，自行設(shè)計(jì)物理演示實(shí)驗(yàn)。

　　農(nóng)村老師們用到最多的就是演示實(shí)驗(yàn)，那么如何避免農(nóng)村條件之不足給學(xué)生上好每一堂課是擺在農(nóng)村教師面前的一道難題。因?yàn)橹袑W(xué)的實(shí)驗(yàn)很簡單，對(duì)儀器的精度要求不高，所以，只要勤于動(dòng)手，充分發(fā)揮教師的聰明才智，就能就地取材、變廢為寶的將身邊物品搖身變成實(shí)驗(yàn)器材。

　　2.給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮農(nóng)村課程資源的優(yōu)勢(shì)。

　　農(nóng)村教師在沒有條件讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自己取材動(dòng)手做這些小實(shí)驗(yàn)、小制作，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與意識(shí)，又能通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從而認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的重要性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識(shí)比較深刻、牢固。

　�。ǘ�）教師要積極提高自身的素質(zhì)。

　　教師應(yīng)該樹立新觀念，更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的緊迫感，主動(dòng)探討適合農(nóng)村中學(xué)生具體情況的教學(xué)設(shè)想，構(gòu)建全新的實(shí)驗(yàn)教育理念。教師不光要會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要管理好實(shí)驗(yàn)室，這樣才能為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供有力的保障。教師必須做到對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)會(huì)管理，會(huì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，會(huì)維修、保養(yǎng)儀器設(shè)備，會(huì)自制教具，積極探索新的教法和學(xué)法，不斷改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　�。ㄈ�）改革現(xiàn)行教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

　　教師教學(xué)行為的改變是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提。教師要有更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的緊迫感，主動(dòng)探討適合農(nóng)村中學(xué)生具體情況的教學(xué)設(shè)想，構(gòu)建全新的教育理念。摒棄過去對(duì)學(xué)生的看法，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生思辨能力差，缺少獨(dú)立思考的依賴心理，積極實(shí)踐自主、合作、探究的教學(xué)方式。要從教師、課堂、書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來，徹底改變那種教師一講到底或靠學(xué)生死記硬背帶來分?jǐn)?shù)的陳舊方法。大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　�。ㄋ模└母锟己嗽u(píng)價(jià)方法。

　　目前對(duì)教師的考核、評(píng)估相對(duì)滯后，過分的強(qiáng)調(diào)考試成績和名次。所以，應(yīng)把課改教學(xué)及其效果列入考試成果考核，應(yīng)制定行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，消除在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與其它主科教學(xué)上的區(qū)別，打破學(xué)科壁壘。在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中可適當(dāng)向課改實(shí)驗(yàn)教師傾斜。這樣才能有效地調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師的積極性，保證新課程改革順利實(shí)施，以全面提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)思想相對(duì)落后，需要各位同仁志士不斷努力地去探索，但我想如果我們能夠真正把握住物理實(shí)驗(yàn)這一有效的教學(xué)手段，最終一定會(huì)看到自己努力結(jié)出的碩果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]石國利.《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)主義的原則》《當(dāng)代教育教學(xué)理論研究》，2009.02.

　　[2]文詩山.《新課標(biāo)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略》《新時(shí)代教師》，2010.08.

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