中學教學論文發(fā)表期刊推薦《中小學學校管理》改善心智模式，提升實踐智慧。傳播先進的學校管理理念，探討管理改革的熱點和前沿問題，推廣名校成功的辦學經(jīng)驗，搭建管理理論與實踐對話的平臺，為學校管理者提供可資借鑒的范例和思路。
　　摘要：通過對2007年新疆大、中學生健美操比賽參賽隊伍、參賽項目、競賽成績、競賽規(guī)剛等相關(guān)因素的研究，分析目前自治區(qū)大、中院校學生健美操運動的現(xiàn)狀及存在的主要問題，針對性地提出發(fā)展對策。

　　關(guān)鍵詞：新疆l大,中學生,健美操比賽,分析

　　2007年新疆維吾爾自治區(qū)大學生、中學生健美操、健康街舞比賽，于4月14日一17日在新疆大學體育館舉行，來自全孤7所高校和5所中學的132名選手分別參加了競技健美操、健身健美操、健康街舞的比賽。從比賽規(guī)模及成績來看，與往屆相比，比賽項目增多，比賽內(nèi)容豐富，各隊均發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，基本反映了新疆大學生健美操運動的現(xiàn)狀和發(fā)展水平。

　　1比賽的概況及特點

　　本次比賽是自治區(qū)大、中學生歷屆健美操比賽中設(shè)項最多的一屆。比賽分為:競技健美操、健身健美操、健康街舞三個大項，兩個組別:即大學組和中學組，其中競技健美操進行了男子單人操、女子單人操，混合雙人操和三人操的比賽;健身健美操進行了規(guī)定動作和自選套路的比賽:規(guī)定動作大學組選用的是由中國學生健美操藝術(shù)體操協(xié)會審定的《中國學生健康活力健身操成套動作》黃金級規(guī)定動作;中學組選用了水晶級規(guī)定動作.健康街舞進行了Brink和Hip-Hop兩個項目自選套路的比賽。經(jīng)過三天5個場次的預(yù)決賽，分別決出了大學組9個、中學組7個單項的名次。本次比賽充分體現(xiàn)了項目多、形式新、氣氛好，突出了比賽的競技性、表演性、觀賞性和參與性等特點.

　　2參賽隊成績分析

　　按照大會競賽規(guī)程規(guī)定，各組各單項預(yù)賽分別取前8名進人決賽，決賽各組競技健美操各項分別錄取前8名，不足8名(隊)者，減2錄取。健身健美操和健康街舞決賽各組分別取一等獎2名，二等3名，三等獎3名。因兩個組健康街舞和中學組競技健美操參賽單位少，為達到鼓勵的目的，凡參賽者都給予了名次。獲得各單項前3名的隊伍見表1。

　　2.1從表1中可以看出，新疆大、中學校競技健美操比賽的優(yōu)勢過于集中。大學組的前3名均有新疆師范大學和石河子大學兩所有體育系的高校，而中學組雖較去年參賽的學校增加了烏市第23中學。但得分也并不高，究其原因:一、競技健美操無論是從學院領(lǐng)導的重視和支持還是從成套動作的編排、運動員的專項素質(zhì)和訓練科學系統(tǒng)性上都有較高的要求，一般普通院校的學生難以在短期內(nèi)達到一定水平，即中學組，烏市兩所中學的學生參賽，難度分無法達到1分。二、各學校教師根據(jù)各校學生的實際能力，有所選擇地參加項目，選擇了短期內(nèi)較宜見效的健身性健美操，做到揚長避短，在別的項目上有所收獲，也不失為一種策略。

　　2.2縱觀健康街舞的比賽情況和竟技健美操一樣:參賽代表隊的數(shù)量以及第一名和最后一名的分差較大。大學組有五所院校，中學組只有一支隊伍.但在新疆各院校街舞選修的人數(shù)很高，中學生也非常喜歡街舞這項時尚的運動。分析其原因是:(一)健康街舞項目第二次被列人我區(qū)健美操比賽，大部分院校對其規(guī)則的理解有一定的偏差，在技術(shù)特點，動作編排等方面把握的不好.(二)鑒于各校人力物力，財力的現(xiàn)狀，參賽單位將開展時間較長的健美操項目，作為重點來抓，兼項較困難，再組織街舞隊就更困難。而從事教學的教師和學生僅能滿足選修，若要達到參賽水平，究其創(chuàng)新編排，訓練等綜合能力也不夠自信。

　　2.3健身健美操兩個組別前3名的代表隊，在規(guī)定動作和自編動作的分差均不是很大，反映出他們在藝術(shù)編排的創(chuàng)新、動作質(zhì)量的完成方面具有一定的優(yōu)勢，運動員在完成動作時表現(xiàn)出了較高的專項素質(zhì)，專項技術(shù)、心理素質(zhì)，表現(xiàn)力等綜合能力.而其他院校大多是臨時組隊，訓練系統(tǒng)性不夠，因此專項能力差、動作質(zhì)量一般，臨場經(jīng)驗不足，在編排上創(chuàng)新也不夠，這是造成成績差距較大的主要原因。

　　3自治區(qū)大中學校健美操存在的主要間題

　　3.1新疆地域遼闊，差旅費也是阻礙各隊參賽的很大原因，再加之學校方面不支持，與田徑等傳統(tǒng)項目的參賽隊伍相比，就相對較少。新疆28所高校僅有7所院校參賽，其中5所院校集中在烏魯木齊地區(qū)，外地院校增加了喀什師院代表隊。而其他地區(qū)高校均未派隊參賽;中學組全疆僅有5所學校參賽。從中可看出，院校之間、地域之間在健美操運動的發(fā)展和參賽方面存在著一定的差異，出現(xiàn)了發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，造成自治區(qū)大、中院校健美操運動的整體水平提高緩慢。

　　3.2一些院校對健美操的重視程度有限，投人較少，訓練缺乏系統(tǒng)性，健美操專業(yè)教師(尤其是南北疆許多中學尚無健美操專業(yè)老師)外出進修和學習機會很少，使他們對健美操的發(fā)展趨勢缺乏了解，業(yè)務(wù)水平得不到持續(xù)提高，隊伍實力增長緩慢。

　　3.3大、中學校除參賽隊伍的教師外，熟悉各項競賽規(guī)則持有相關(guān)資證可以選調(diào)的裁判員較少。本次大賽裁判員表現(xiàn)出了很高的業(yè)務(wù)能力，一個裁判組執(zhí)行五個版本的規(guī)則，較好地完成了競賽的裁判工作，但作為競賽非常重要的裁判工作，不足的是要求高、任務(wù)重、壓力大、太疲勞，沒有可更換的裁判員，不利于競賽裁判工作。

　　4結(jié)論與建議

　　4.1結(jié)論

　　4.1.1本次比賽從設(shè)項、分組和獎項的設(shè)置等方面都較合理，也有利于提高院校參賽的積極性，為高校大學生提供了更多的參賽機會。

　　4.1.2一些高校對健美操比賽的重視程度有限，加之經(jīng)費投人過少，使健美操代表隊很難堅持系統(tǒng)訓練，導致整體水平發(fā)展緩慢，院校和地區(qū)間健美操的發(fā)展出現(xiàn)了兩極分化和不平衡的現(xiàn)象。

　　4.1.3可以選調(diào)的裁判員較少，裁判員工作壓力太大，不利于競賽裁判工作的開展。

　　4.2建議

　　4.2.1各校應(yīng)組建健美操俱樂部，充分發(fā)揮師資、場館、生源等條件，利用良好的校園環(huán)境，加強健美操的宜傳，調(diào)動學生參與健美操運動的積極性，從中發(fā)現(xiàn)更多有潛力的運動員。同時抓好代表隊的基礎(chǔ)訓練，堅持系統(tǒng)訓練，增強學生運動員的專項素質(zhì)和技術(shù)水平，保持較高水平參賽。

　　4.2.2發(fā)揮自治區(qū)大學生健美操體協(xié)的作用，比賽形成制度每年舉行。充分發(fā)揮競賽的杠桿作用。

　　4.2.3重視培訓工作。組織和舉辦各種形式的健美操學習班、訓練班和專題研討會，傳達健美操最新信息，提高教練員的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)更多的健美操裁判員。

　　4.2.4承辦國內(nèi)大賽，經(jīng)常組織省際間的大、中學生健美操比賽，為自治區(qū)大、中學生健美操隊提供更多參觀、學習、參賽及和優(yōu)秀運動隊進行交流的機會，促進自治區(qū)大、中學校健美操運動的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

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