一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象聯(lián)想能力的重要性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想及想象能力。

德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：想象方法的指導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：想象和聯(lián)想的區(qū)別

三、教學(xué)過(guò)程

(一).創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

教師播放音樂(lè)片段，讓學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真傾聽(tīng)，想象畫面。學(xué)生描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面。

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)想象的畫面不同，那是因?yàn)槊總�(gè)人的想象力不同。那么，什么是想象力呢?(多媒體展示)

想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。它不僅可以幫助讀者理解內(nèi)容、獲得美感，而且能夠豐富和深化閱讀的內(nèi)容，使讀者發(fā)現(xiàn)和再造新的形象。

(二).認(rèn)識(shí)想象力的重要性

教師進(jìn)而指出想象力的重要性：想像是文藝創(chuàng)作的起點(diǎn)，沒(méi)有想像，就沒(méi)有文學(xué)和藝術(shù);想像也是科學(xué)創(chuàng)造的前提，沒(méi)有想像，就沒(méi)今天的科學(xué)世界。從手搖唱機(jī)到立體音響，從電扇到空調(diào)，從冰塊到電冰箱，從珠算到電腦，等等，都是人類的想像力和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的產(chǎn)物。沒(méi)有想像，人類的智慧之泉就要枯竭。不論從事什么工作，不論是搞科技還是搞藝術(shù)，想像力都是不可缺少的重要能力。

(三).觀察圖形，展開(kāi)想象

展示兩圖形，學(xué)生圍繞這兩個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想(出示投影，展示甲、乙兩個(gè)圖形)

生1：由直線想到地平線。

生2由直線想到平坦的道路。

生3：國(guó)旗桿

·········

生4：由三角形想到金字塔。

生5：想到人生要不斷攀登才能達(dá)到頂峰。

生6：想到腳踏實(shí)地才能站穩(wěn)。

·······

教師強(qiáng)調(diào)：要結(jié)合圖形的特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致觀察，抓住兩者的相似點(diǎn)，聯(lián)想到與畫面相關(guān)的內(nèi)容這種思維方式就是聯(lián)想，例如：由三角形想到山峰，這是聯(lián)想。由山峰我又想到了怎樣去攀登，這就是想象。想象是根據(jù)已有形象創(chuàng)造新形象的思維過(guò)程。但無(wú)論是想象還是聯(lián)想都要“合理”這是想象的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。就是不能脫離現(xiàn)實(shí)，脫離所給的材料，漫無(wú)目的的想象，這是不正確的。(教師強(qiáng)調(diào)想象的第一個(gè)要素：合理)

(四)、學(xué)習(xí)古詩(shī)，拓展想象

教師出示古詩(shī)詞中的名句讓學(xué)生根據(jù)情境展開(kāi)想象。

1、 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

2、 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。

3、 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

4、 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

·······

學(xué)生任意挑選詩(shī)句，進(jìn)行想象描繪畫面。

生1：黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際。昂首看天，天空沒(méi)有一絲云影。不見(jiàn)草木，斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩(shī)人的精神為之一振，似乎覺(jué)得這荒漠有了一點(diǎn)生氣。詩(shī)人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時(shí)當(dāng)傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。

生2：深秋的黃昏，一個(gè)漂泊在外的游子獨(dú)自走在狹長(zhǎng)的古道上，此時(shí)路邊的老樹(shù)上烏鴉已經(jīng)歸巢，小溪的另一側(cè)的人家已經(jīng)升起了裊裊的炊煙，可是我的家又在何方呢?

···········

教師強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)造想象需要的原料，沒(méi)有大量的，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有對(duì)客觀事物規(guī)律的深刻理解，新形象是創(chuàng)造不出來(lái)的。為了豐富表象，要多觀察事物，積累知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)想象力的前提。(教師強(qiáng)調(diào)想象要素二：觀察、積累生活)

(五).補(bǔ)充留白，創(chuàng)造想象。

中學(xué)課文中很多課文都給讀者留有想象的空間。教師出示以下題目：

1、《皇帝的新裝》一文，結(jié)尾未明寫這一場(chǎng)游戲究竟是怎樣收?qǐng)龅�，想象文章的結(jié)尾。

2、 根據(jù)《孔乙己》一文，想象孔乙己的結(jié)局怎樣?

3、 根據(jù)《范進(jìn)中舉》一文，想象范進(jìn)中舉之后，如何為官的?

學(xué)生討論進(jìn)行想象。描述想象的情景。

教師總結(jié)：要想豐富想象的內(nèi)容，還可以多角度的想象，可以從正面想，也可以反面想，可以側(cè)面想。(教師強(qiáng)調(diào)想象要素三：多角度)

(六)、總結(jié)：想象能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，在生活中我們處處可以培養(yǎng)自己的想象力。想象要有生活的積累，積累越豐富，想象也越豐富。希望同學(xué)們，多觀察生活，熱愛(ài)生活。多思考，多感悟。豐富自己的想象力，世界將會(huì)更美好!

(七)、板書設(shè)計(jì)：

合理 觀察

→ 想象←

多向 積累

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