中職教育是我國教育中很重要的一部分，我國針對不同層次的學(xué)生都會有相應(yīng)的升學(xué)教育體制，中職也是針對部分中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)設(shè)置的學(xué)校。本文是一篇《教育》期刊投稿的論文范文，主要論述了中職班主任之路的探索與思考。

　　摘 要：中職班主任所面臨的學(xué)生群體普遍基礎(chǔ)較差，底子較薄，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求中職班主任付出更多的細(xì)心、耐心和愛心，改變以往的傳統(tǒng)方法去應(yīng)對這部分 “特殊”的群體。

　　關(guān)鍵詞：中職班主任,中職學(xué)生,探索,思考

　　很多中職生有這樣的想法，覺得自己低人一等，與同齡的普高生格格不入，更有甚者極度自卑，所以大多整天萎靡不振，上課很難進(jìn)入較佳狀態(tài)。因此我們中職班主任老師就要及時給與這樣的學(xué)生正面教育，讓他們認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生只要你付出一定的努力，找到正確的方法，以后走上社會一樣能找到好的工作，一樣能出人頭地，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛藏的斗志與自信心.另外，班主任還應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點定時組織學(xué)生參加社會實踐，將理論和實踐很好的結(jié)合起來，以求達(dá)到最佳的教學(xué)目的。

　　一、一視同仁，眼中無差生

　　我們應(yīng)該完全把這群學(xué)生與高中生等同，嚴(yán)格要求每一個人，給他們塑造一個良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，對于他們當(dāng)中的很多人來說是艱難的，因為長期的散漫、拖拉，連準(zhǔn)時上課都很難做到，剛開始遲到早退的人屢見不鮮，起初以說服教育為主，他們的耳朵早已摸出了繭子，太有功夫了，只能采取小小的“懲罰”，初見成效，開頭不錯，再接再厲。

　　十五六歲，正是一個人由不成熟到成熟的轉(zhuǎn)型期，也正是叛逆的時期，自以為是的時期，對于師長的話很難信服，總覺得自己做的就是對的，聽不得別人的反對意見，自尊心又超強(qiáng)，既得維護(hù)他們所謂的自尊，又能讓自己認(rèn)識到自己的不成熟表現(xiàn)，這確實是一個很難兩全其美的事，但我相信事在人為。

　　我們要把所有的學(xué)生放在一條水平線上，不在乎他們以前的成績好否，只要以后有進(jìn)步就是好學(xué)生，因為我們不能排除有些學(xué)生在知識接受上確實參差不齊。成績只是一方面，絕不能以成績論英雄，畢竟很多職專的學(xué)生在初中時基礎(chǔ)就很差，一時半會難以有大的提高，需要給他們時間，我們要有耐心去等待。

　　二、學(xué)會和學(xué)生做朋友

　　首先班主任要在適當(dāng)?shù)臅r候以朋友的身份去對待我們的學(xué)生，讓學(xué)生排除對我們的警戒，能夠和我們真誠相談，我們也才能知道他們的真實想法，要努力和每一位學(xué)生成為摯友。

　　再次，要想治理好班級，一定要有很得力的助手，班主任不是萬能的，也不能時時刻刻待在班里，班里的情況我們最多只能了解百分之五六十，其余的信息就要從班干那里去取得，一定要找公平性較高的班干，學(xué)生才能很好配合班干的工作，班干也才能干好班級工作。只會打小報告的班干不能要，總想包庇破壞分子的班干更不能要。

　　三、中職班主任工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)中做，做中學(xué)，不斷提升

　　1、樹立集體目標(biāo)。毫無疑問，目標(biāo)的樹立對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生會做人，班級有學(xué)風(fēng)，力爭讓整個班集體成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的整體。學(xué)生會做人包括性格特點、良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。性格特點包括讓學(xué)生開朗而且敢于彰顯自我優(yōu)勢;大方但是扭捏;溫和但是不暴躁。心理素質(zhì)包括遇到挫折時具有良好的心理承受能力，消除憂郁、焦躁、懶惰、忌妒、自卑等等不良心理問題，成為一個生活充實、積極向上、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、不遲到、按時完成作業(yè)、不早退等;良好的生活習(xí)慣;良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等。

　　(1)對于個別心里不太健康的同學(xué)，要使用溫和的態(tài)度個別處理。(2)班級要有進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)之氣，用整個好的大環(huán)境來影響每一個班級的成員。(3)對于存在大部分班集體成員的毛病要統(tǒng)一糾正。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，必要時要采取一定措施。(4)班主任及班干要以身作則，做好帶頭作用，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，讓同學(xué)們熱愛生活、熱愛班級，拉近彼此心理距離，使師生，生生之間團(tuán)結(jié)、和諧。

　　2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，缺乏積極主動性，這是他們的劣勢。但他們思維較為活躍，我們班主任要針對學(xué)生此特點在班級管理過程中揚(yáng)長避短，力爭把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成有知識、有文化的人，對有進(jìn)步的學(xué)生還要利用講評課表揚(yáng)獎勵，督促學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生。嚴(yán)肅對待不按時做、交作業(yè)和上課違反紀(jì)律的。

　　3、課堂紀(jì)律要嚴(yán)抓。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，班級班風(fēng)的好壞是受課堂紀(jì)律的直接影響。那么如何抓好課堂紀(jì)律呢?

　　嚴(yán)管、狠抓、喊家長、批評、寫檢查、談話、寫保證書，等等等等，方法用盡，但是事倍功半。只要班主任不在教室，紀(jì)律馬上就會反彈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是教會學(xué)生會做人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會尊重他人，還要學(xué)會自尊。二是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);三我們需要制定一份《班級紀(jì)律表》，里面詳述了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度，張貼在教室的最前方的墻壁上，讓每個人都能清楚明了自己和別人的獎罰情況。此年齡段的孩子自尊心最強(qiáng)，如此一來，每個人都會注重自己的各方面問題，也不隨便犯錯了。

　　4、服從大局安排，擴(kuò)大自身影響。在學(xué)校舉行的各項活動中，班主任要積極鼓勵學(xué)生多多參加，并告知學(xué)生不要在乎結(jié)果，而是重在參與和自身的鍛煉。

　　5、重視和學(xué)生家長的聯(lián)系。學(xué)生有相當(dāng)多時間是在家里度過的，除了周末還有較長的寒暑假，所以學(xué)生的好壞與家長有不可分割的作用。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道也難以解決。因此，班主任有很大的必要與學(xué)生家長多溝通，只有這樣才能了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，通過這種方式也讓家長多了解學(xué)生在校情況，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　四、反思與總結(jié)

　　總之，中職班主任工作瑣碎而繁重，但苦中有樂，我們要不斷鉆研加強(qiáng)理論知識，有足夠的信心和耐心去應(yīng)對中職生的種種問題，對每一個學(xué)生充滿愛心，不厭其煩的對其出現(xiàn)的問題進(jìn)行開導(dǎo)和教育。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 唐文秀.做好中職班主任工作的幾點思考與探索[J].科技信息 職教與成教.2015.3

　　[2] 王秋花.中職班主任工作的困境與對策.[J].《雜文月刊：學(xué)術(shù)版》2015.第三期
　　相關(guān)期刊簡介：《基礎(chǔ)教育》系由教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，教育部普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物。前身為全國教育類核心期刊《中學(xué)教育》雜志。

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