新疆建設職業(yè)技術學院是經自治區(qū)人民政府批準成立，并在國家教育部備案的一所培養(yǎng)現代建設類高級技術應用型專門人才的省屬國辦全日制高等職業(yè)院校。學生畢業(yè)后頒發(fā)國家教育部電子注冊的畢業(yè)證書。學院位于新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊。

　　學院是一所建設專業(yè)類的高等職業(yè)院校，是由新疆建筑職大、新疆建工學校、新疆城建學校、新疆建材學校合并組建而成，是國家建設部和教育部批準的建筑類技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，是自治區(qū)建筑工程實訓基地和自治區(qū)抗震安居人才培訓基地，建有自治區(qū)第六和第十八國家職業(yè)技能鑒定站。在三十多年的辦學歷史中，為新疆的經濟建設培養(yǎng)了大批建設類專業(yè)技術及管理人才。

　　學院圖書館藏書約40余萬冊,擁有微機1200臺,現有多媒體教室57間，電子閱覽室2間，擁有設施齊全、儀器精良的建設行業(yè)各類實驗室、實訓場地，并與企業(yè)合作建立了70多個校外實訓基地。

　　學院現有專兼職教師345人，具有教授、副教授、高級講師等高級職稱的教師120人，“雙師型”教師119人，實訓教師90多人，師資隊伍具有較高的理論、實踐水平，近兩年來發(fā)表學術論文229篇，50多項工程與教學科研成果榮獲國家級、省部級和學院級科研成果獎，建筑工程技術、建筑設備工程技術專業(yè)被評為自治區(qū)高職院校特色專業(yè)，《建筑抗震》等9門課程被評為國家級和自治區(qū)級精品課程，《建筑設備安裝識圖與施工工藝》教材、“基于能力本位的建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐”被評為自治區(qū)高等教育教學成果二等獎。

　　學院充分發(fā)揮建設行業(yè)的優(yōu)勢，抓住實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的機遇，根據經濟建設和社會發(fā)展對人才的需求，培養(yǎng)建設行業(yè)緊缺的高層次應用型技術人才。學院實行“多證書”(�？飘厴I(yè)證+計算機證+職業(yè)資格證+專業(yè)上崗證)培養(yǎng)機制，使學校教育與行業(yè)人才標準接軌，增強學生的社會適應能力和就業(yè)競爭能力。

　　學院師資力量雄厚，教學設備完善，辦學經驗豐富，生活服務設施配套，管理以學生為本。堅持理論教學與實踐教學相結合，突出創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。我院的畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學有基礎、發(fā)展有前途，有著良好的社會聲譽。

　　二、教育教學改革成果

　　(一)教學改革

　　1、專業(yè)建設

　　目前學院高職共開設24個專業(yè)，經過多年建設現已建成“建筑工程技術”、“建筑設備工程技術“2個自治區(qū)級特色專業(yè);“建筑工程技術”、“建筑設備工程技術”、“工程造價”3個院級重點專業(yè);建成自治區(qū)級(省)級精品課程11門，院級精品課程23門。

　　2、課程建設

　　學院土木工程系根據新疆處于地震多發(fā)地帶的特征，2004年以重點專業(yè)建筑工程技術的《建筑抗震》精品課程建設為切入點，結合自治區(qū)抗震安居工程，精心建設，2006年建成自治區(qū)級精品課程。學院以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線構建課程和教學內容體系，并對各專業(yè)理論與實踐課程教學大綱進行全面修訂，使教學計劃、課程體系和教學內容突出職業(yè)針對性和應用性。截止2007年5月，共建成《建筑工程測量》、《工程造價計價與控制》、《建筑CAD》等六門院級精品課程，其中《建筑施工組織設計》課程2007年6月被自治區(qū)評為省級精品課程。

　　2006年9月，學院設備工程系牽頭編撰的《建筑設備安裝識圖與施工工藝》高職教材，獲自治區(qū)第四屆高等學校教育教學成果二等獎，實現了學院自治區(qū)級教學成果獎零的突破。2005年和2006年有29項成果分獲院級教學成果一二三等獎。

　　3、教材建設

　　學院教師積極參與教材建設，共主編、主審、參編公開出版的教材71部，校本教材5部，在教育部的高等教育“十一五”規(guī)劃教材中，《建筑給水排水系統(tǒng)安裝》是新疆高職院校唯一選題教材。現已出版的教材包括：教科書、教學參考書、教學輔助教材、職業(yè)教育實訓教材、實訓手冊等多個種類，在全國建設類及相關高職院校廣泛使用，受到普遍好評。通過教材建設，有力促進了學院教師學習新知識的積極性，提高了教師的知識水平和知識結構。

　　4、實驗實訓建設

　　學院現有校內實驗實訓室30個，建筑面積6192平方米，設備總價1144.748萬元，設備總數1584臺，大型設備數14臺。與企業(yè)合作建立了60多個校外實訓基地。

　　2009年學院全面啟動了“以工作過程為導向”的第二輪教學改革實現了24個專業(yè)實踐教學與理論教學比例的1：1和半年頂崗實習，而且構建了符合高職教育規(guī)律的實踐動手能力培養(yǎng)和基礎理論知識兩大教學系統(tǒng)組成的課程體系，并規(guī)范了各專業(yè)教學計劃和教學文件。教學改革中創(chuàng)新了建筑工程技術專業(yè)“工學結合、強化能力”; 建筑設備工程技術專業(yè)“工學結合、技能遞進”;工程造價專業(yè)“預算主線，螺旋提升”等人才培養(yǎng)模式。建筑工程技術專業(yè)預備役技師班，結合新疆建筑工程施工特點，探索了“半工半讀、冬學夏訓”的人才培養(yǎng)模式，夏季在工地實習，由師傅指導，冬季回學校學習文化基礎知識和專業(yè)理論，夏季實習時企業(yè)給予學生工地生活津貼，這種理論與實踐相結合的教學得到了學生、家長和社會的認可和好評。

　　5、師資隊伍建設

　　學院現有九個教學系、部，專兼職教師315人，其中專任教師259人，兼職教師56人。具有研究生學歷、碩士學位、研究生同等學歷(含在讀)的教師由建院之初的2人提高到現在的60多人，95%以上的教師具有本科以上學歷;高級職稱的教師由2002年的71人增加到目前的120多人，其中教授1人;雙師型教師由建院之初的73人增加到目前的139人。為加快學院師資隊伍建設，學院實施了專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師選拔工作，加快教師隊伍的建設。

　　學院實行“633”工程，評選出6名專業(yè)建設帶頭人;30名骨干教師;30名優(yōu)秀青年教師;15名專業(yè)建設(學術)帶頭人，42名骨干教師。截止2009年12月，學院教師中取得高級技師資格的9人，技師10多人，高級工、中級工超過10多人。取得各類注冊造價工程師、監(jiān)理工程師、建造師、咨詢工程師、房地產估價師、稅務師、心理咨詢師、人力資源管理師、物流師、職業(yè)指導師等職業(yè)資格人數50多人。另有多人具有會計師、工程師、經濟師等雙職稱。

　　制定了《教師注冊類資格管理規(guī)定》，鼓勵教師參加注冊類資格、職業(yè)資格的考試和考評，從經費、培訓時間、培訓條件等方面給予大力支持;加強教師赴企業(yè)實踐鍛煉制度的建設，有計劃地安排專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師到相關企業(yè)單位熟悉技術應用;鼓勵專業(yè)課教師承接橫向課題，從事科研和技術開發(fā);為提高專業(yè)教師雙師素質，要求凡2002年以后，進入教師隊伍的專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師，必須到企業(yè)進行不少于半年的專業(yè)實踐，并作為考核和職稱評定的必備條件;聘請企業(yè)一線有實踐經驗的專業(yè)技術人員、技師等到學院進行實踐教學。

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