摘 要 從高職院校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院實驗室建設(shè)的探索與實踐，闡述了實驗室建設(shè)管理的基本思路，總結(jié)了改革實驗室管理體制、加強實驗隊伍建設(shè)、提高實驗教學質(zhì)量的實踐經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵詞 論文發(fā)表網(wǎng)投稿,高職院校,實驗室建設(shè),實驗室管理

　　實驗室是高職院校進行人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科技創(chuàng)新、科學研究以及社會服務的重要陣地。因此，高職院校實驗室建設(shè)水平直接關(guān)系到專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文從高職院校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及困難出發(fā)，結(jié)合湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院實驗室建設(shè)的探索與實踐，探討提高實驗室建設(shè)質(zhì)量的途徑。

　　1 高職院校實驗室建設(shè)面臨的難題

　　1.1 實驗室建設(shè)速度跟不上院校發(fā)展速度

　　高職院校在建設(shè)之初，普遍存在追求辦學規(guī)模和相對忽視了實驗室建設(shè)和管理的現(xiàn)象。近年來通過快速發(fā)展，高職院校學生的數(shù)量越來越來大，開設(shè)的專業(yè)越來越多，原有實驗的資源已經(jīng)無法滿足教學要求。伴隨著高職教育加強素質(zhì)教育力度的越來越高，高職院校越來越重視實驗室建設(shè)和管理。但是高職院校實驗室建設(shè)經(jīng)費緊張長期困擾著其健康發(fā)展，根本原因是辦學經(jīng)費不足。近年來，國家經(jīng)濟快速發(fā)展，這也使得高等教育系統(tǒng)中學科和科學技術(shù)快速發(fā)展，進一步縮短了教學實驗設(shè)備更新?lián)Q代的周期。另外，隨著高職院校辦學規(guī)模的不斷擴大和各院系新學科專業(yè)設(shè)置的不斷增加，對實驗室的設(shè)置需要更加專業(yè)化和規(guī)范化，同時要求實驗儀器設(shè)備質(zhì)量越來越高，因此實驗室建設(shè)的經(jīng)費需求急劇增加。同時由于招生規(guī)模的不斷擴大和學生人數(shù)不斷增加，對實驗儀器設(shè)備的需求量相應的也不斷增加。但是，經(jīng)費緊張一直困擾著高職院校的發(fā)展，用于購置實驗設(shè)備改善教科研的經(jīng)費嚴重不足，使得實驗室設(shè)備儀器更新?lián)Q代嚴重跟不上教學需求的步伐。不能在短時間內(nèi)改善這一現(xiàn)象，這就會影響高職院校的教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高。

　　1.2 實驗室建設(shè)功能和定位不太準確

　　隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，專業(yè)性較強的應用型人才非常短缺。近年來，國家加大了扶持高職教育的力度，可是現(xiàn)階段高職院校實驗室建設(shè)在定位上普遍還不太準確。一是大部分高職院校實驗室管理采用院、系、室三級管理的模式，通常按照不同的專業(yè)課程進行設(shè)置，沒有重視交叉學科之間的聯(lián)系，普遍存在實驗室重復建設(shè)的現(xiàn)象。這樣就造成一些成本較高的專業(yè)類實驗室由于經(jīng)費投入不足，難以滿足教學、科研日常需求，而有些專業(yè)實驗室建成后，由于專業(yè)針對性很強，專業(yè)規(guī)模卻很小，造成了閑置率較高和教學資源浪費。二是實驗教學應該要為學生實踐能力的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新服務，滿足培養(yǎng)應用型人才的目標�？墒墙^大部分高職院校實驗教學只是配合理論課程的開展，僅僅是簡單的完成一些原理驗證，而缺少創(chuàng)新、靈活的實驗教學項目。另外實驗教學過程采用的模式比較單一，就是由實驗教師預先布置實驗任務，教師把實驗步驟演示一遍，緊接著學生結(jié)合實驗指導書上和教師演示的步驟簡單的驗證一遍相關(guān)原理，實驗課程就草草結(jié)束了。從表面上看學生完成了實驗任務，可是學生對實驗內(nèi)容的獨立思考卻很少，學生的應用、創(chuàng)新和開拓能力的培養(yǎng)效果不佳，學生的潛力幾乎沒有得到激發(fā)。

　　1.3 實驗室建設(shè)缺乏長期合理規(guī)劃

　　高職院校專業(yè)設(shè)置變化比較快，專業(yè)人才培養(yǎng)方案能夠及時根據(jù)社會要求的變化進行調(diào)整，這就要求高職院校實驗室的設(shè)置和建設(shè)也要及時調(diào)整和變動，使得實驗室缺乏長期合理規(guī)劃。一是有些專業(yè)，特別是新開設(shè)的專業(yè)，沒有預先配套實驗室詳細的建設(shè)規(guī)劃，課程開設(shè)時，實驗室建設(shè)才會被提上日程;二是高職院校實驗室建設(shè)資金不足，任務卻很重，為了各專業(yè)的平衡和保證急需建設(shè)的實驗室，實驗室整體規(guī)劃缺乏科學性;三是高職院校的發(fā)展時間短，自己的特色和品牌學科還沒形成，在建設(shè)實驗室建設(shè)方面，就無法具有明顯的傾向性，建成的實驗室很難具有廣泛的影響力。

　　1.4 實驗室管理制度有待進一步完善

　　高職院校培養(yǎng)的人才類型不同于其他高等院校，實驗室工作有其自身的特點，不能完全照搬其他高等院校實驗管理制度，應該結(jié)合高職院校的實際情況制定和完善相應實驗管理制度，確保實驗室建設(shè)和管理規(guī)范化、科學化的運轉(zhuǎn)，保障實踐教學質(zhì)量和科研水平，以提高辦學效益。實驗室管理包括兩個方面，一個是硬件層面，另一個是軟件層面，高職院校實驗室軟件層面上的管理相對更欠缺。

　　2 我院實驗室建設(shè)經(jīng)驗

　　為了更好地做好實驗室建設(shè)工作，我院采取了以下途徑，已取得了不錯的實驗室建設(shè)效益。

　　2.1 建立科學合理的實驗室體系

　　要保證實驗室建設(shè)效益，首先應該進行科學合理的布局，理順各種關(guān)系，建立開放高效的實驗室體系。我院領(lǐng)導非常重視實驗室建設(shè)和管理工作，實驗室工作由分管副院長全面主持，重新設(shè)置機構(gòu)和調(diào)整人員配備，成立了實訓管理處，對學院的實驗室建設(shè)和實驗室進行全面管理，直接管理基礎(chǔ)實驗室和多專業(yè)共享平臺實驗室。從而整合了資源，實現(xiàn)了資源共享，提高了設(shè)備利用率，提高了辦學效益。另外，考慮到教學與科研的方便和系部教研教改的自主性，對于有些專業(yè)實驗室，由于專業(yè)針對性較強，又是只有一個系使用，系部仍然負責相關(guān)實驗室工作人員和設(shè)備的管理，并且配備實訓副主任專門進行專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理，實訓管理處從業(yè)務上進行指導。通過以上措施把實驗室分成了基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)共享平臺實驗室和專業(yè)實驗室三個層次，形成了院系兩級管理模式，構(gòu)建了科學合理的實驗室體系。

　　2.2 加強制度建設(shè)，引入項目化管理

　　科學的實驗室管理制度是實驗室正常運行的有力保障，為做好實驗室各項工作，我院組織各職能部門負責人和實驗室專家成立了實驗室工作領(lǐng)導小組和設(shè)備采購招標小組，制定了湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院實驗室工作條例、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院實驗室規(guī)則、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院儀器設(shè)備管理辦法、湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院實驗室人員工作職責等各項規(guī)章制度，使實驗室管理與建設(shè)有章可循。對實驗室建設(shè)實施項目負責人管理制，充分發(fā)揮項目管理在進度控制、費用控制等方面優(yōu)勢，嚴格執(zhí)行資金審批制度，項目執(zhí)行前，加強對立項管理、項目執(zhí)行過程管理，項目執(zhí)行后，加強評估管理，對于項目的規(guī)劃、立項、論證、建設(shè)、評估等過程嚴格監(jiān)察、審計和財務監(jiān)督，避免了風險，取得了較好的效果。 　　2.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室隊伍

　　實驗室建設(shè)效益要取得最大化，就要有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的實驗室隊伍。學院在政策上給予培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室隊伍適當傾斜，一是實驗人員與其他教師在工資、福利和職稱等方面享受同等待遇，二是鼓勵和吸引高層次人才到實驗室工作。以上兩點保證了實驗室隊伍建設(shè)長期健康發(fā)展�，F(xiàn)有實驗室人員絕大多數(shù)是各類賽事獲獎的、動手能力強的�？苹虮究粕�，實驗技術(shù)基本功都很扎實。另外通過崗位培訓，讓他們直接參與到實驗教學活動中來，幫助他們快速成長，鼓勵他們進行科學研究，適時外出交流學習，擴大視野。目前實訓管理處和系部的實驗室人員有六分之一以上獲得研究生學歷或在讀研究生，在所管實驗室都能獨當一面，可以進行實驗室建設(shè)方面計劃的編寫工作。

　　2.4 多渠道獲取資金建設(shè)實驗室

　　我院通過拓寬渠道，不斷增加資金來源來彌補實驗室建設(shè)資金的不足，例如利用科研項目經(jīng)費建成了湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院獸醫(yī)院，通過深化校企合作，與企業(yè)共建了廣汽菲亞特實驗室、臺達實驗室、都市花鄉(xiāng)實訓基地等20多個實訓場所。這種與企業(yè)共建模式形成了雙贏的局面，一方面學院在增加資金來源，加大實驗室建設(shè)投入，提高設(shè)備檔次的同時，又可以零距離接觸企業(yè)以及工程項目，使師生能夠及時了解市場動態(tài)和新技術(shù)。另一方面企業(yè)可以利用學院的人力資源進行產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，從而降低了研發(fā)成本，同時企業(yè)還利用校企共建的實驗室進行企業(yè)員工培訓，降低了培訓成本。

　　2.5 自制儀器與廢舊設(shè)備的再利用

　　目前我們的設(shè)備除了購買的，我院還充分調(diào)動教師和學生的積極性，設(shè)計制作了一些簡單儀器設(shè)備滿足了部分實踐教學的需要。此外，我們充分利用已經(jīng)無法滿足實驗教學需要的陳舊設(shè)備，有些進行了拆解做成教具，用來進行講解原理，有些通過改造和拆裝，用來提高學生動手能力，再有些通過分門別類整理成不同的展覽室，讓學生整體了解實驗技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　3 思考與展望

　　實驗室建設(shè)的目的是服務教學、科研，而管理的水平直接決定服務的水平。高職院校應該要改掉“重建設(shè)，輕管理”的毛病。加強儀器設(shè)備管理，一是對齊常規(guī)的帳物卡，保存完好、配件等，二是加強教師和學生設(shè)備、儀器的使用培訓工作。另外，做好儀器設(shè)備保養(yǎng)維護，包括日常維護保養(yǎng)、定期設(shè)備檢修以及假期的設(shè)備整理、維修工作。最后適當增加虛擬儀器設(shè)備的比例，既能滿足實驗教學需求，又能進一步降低設(shè)備維修運行成本。

　　我院實驗室運用這種管理模式兩年多以來，已經(jīng)順利完成了8項研究課題。只有依靠科學管理程才能使各個管理項目盡在掌握中。我們采用基于主頁的管理方法雖然只是依靠計算機管理的初步嘗試，但是已經(jīng)很大程度上提高了實驗室管理效率。我們還將進一步借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)不斷完善這種管理模式，使之更加科學化、規(guī)范化、制度化。

　　參考文獻

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