摘 要 從高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐，闡述了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的基本思路，總結(jié)了改革實(shí)驗(yàn)室管理體制、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)鍵詞 論文發(fā)表網(wǎng)投稿,高職院校,實(shí)驗(yàn)室建設(shè),實(shí)驗(yàn)室管理

　　實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)的重要陣地。因此，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文從高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及困難出發(fā)，結(jié)合湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐，探討提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量的途徑。

　　1 高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面臨的難題

　　1.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)速度跟不上院校發(fā)展速度

　　高職院校在建設(shè)之初，普遍存在追求辦學(xué)規(guī)模和相對(duì)忽視了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的現(xiàn)象。近年來(lái)通過(guò)快速發(fā)展，高職院校學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越來(lái)大，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多，原有實(shí)驗(yàn)的資源已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)要求。伴隨著高職教育加強(qiáng)素質(zhì)教育力度的越來(lái)越高，高職院校越來(lái)越重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。但是高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張長(zhǎng)期困擾著其健康發(fā)展，根本原因是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。近年來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這也使得高等教育系統(tǒng)中學(xué)科和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，進(jìn)一步縮短了教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新?lián)Q代的周期。另外，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和各院系新學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的不斷增加，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置需要更加專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化，同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備質(zhì)量越來(lái)越高，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求急劇增加。同時(shí)由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)不斷增加，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的需求量相應(yīng)的也不斷增加。但是，經(jīng)費(fèi)緊張一直困擾著高職院校的發(fā)展，用于購(gòu)置實(shí)驗(yàn)設(shè)備改善教科研的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，使得實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器更新?lián)Q代嚴(yán)重跟不上教學(xué)需求的步伐。不能在短時(shí)間內(nèi)改善這一現(xiàn)象，這就會(huì)影響高職院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)功能和定位不太準(zhǔn)確

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才非常短缺。近年來(lái)，國(guó)家加大了扶持高職教育的力度，可是現(xiàn)階段高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在定位上普遍還不太準(zhǔn)確。一是大部分高職院校實(shí)驗(yàn)室管理采用院、系、室三級(jí)管理的模式，通常按照不同的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，沒(méi)有重視交叉學(xué)科之間的聯(lián)系，普遍存在實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。這樣就造成一些成本較高的專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室由于經(jīng)費(fèi)投入不足，難以滿(mǎn)足教學(xué)、科研日常需求，而有些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建成后，由于專(zhuān)業(yè)針對(duì)性很強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)規(guī)模卻很小，造成了閑置率較高和教學(xué)資源浪費(fèi)。二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該要為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，滿(mǎn)足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)�？墒墙^大部分高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是配合理論課程的開(kāi)展，僅僅是簡(jiǎn)單的完成一些原理驗(yàn)證，而缺少創(chuàng)新、靈活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。另外實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程采用的模式比較單一，就是由實(shí)驗(yàn)教師預(yù)先布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師把實(shí)驗(yàn)步驟演示一遍，緊接著學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上和教師演示的步驟簡(jiǎn)單的驗(yàn)證一遍相關(guān)原理，實(shí)驗(yàn)課程就草草結(jié)束了。從表面上看學(xué)生完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的獨(dú)立思考卻很少，學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新和開(kāi)拓能力的培養(yǎng)效果不佳，學(xué)生的潛力幾乎沒(méi)有得到激發(fā)。

　　1.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏長(zhǎng)期合理規(guī)劃

　　高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置變化比較快，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案能夠及時(shí)根據(jù)社會(huì)要求的變化進(jìn)行調(diào)整，這就要求高職院校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置和建設(shè)也要及時(shí)調(diào)整和變動(dòng)，使得實(shí)驗(yàn)室缺乏長(zhǎng)期合理規(guī)劃。一是有些專(zhuān)業(yè)，特別是新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有預(yù)先配套實(shí)驗(yàn)室詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃，課程開(kāi)設(shè)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)才會(huì)被提上日程;二是高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金不足，任務(wù)卻很重，為了各專(zhuān)業(yè)的平衡和保證急需建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃缺乏科學(xué)性;三是高職院校的發(fā)展時(shí)間短，自己的特色和品牌學(xué)科還沒(méi)形成，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，就無(wú)法具有明顯的傾向性，建成的實(shí)驗(yàn)室很難具有廣泛的影響力。

　　1.4 實(shí)驗(yàn)室管理制度有待進(jìn)一步完善

　　高職院校培養(yǎng)的人才類(lèi)型不同于其他高等院校，實(shí)驗(yàn)室工作有其自身的特點(diǎn)，不能完全照搬其他高等院校實(shí)驗(yàn)管理制度，應(yīng)該結(jié)合高職院校的實(shí)際情況制定和完善相應(yīng)實(shí)驗(yàn)管理制度，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)轉(zhuǎn)，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和科研水平，以提高辦學(xué)效益。實(shí)驗(yàn)室管理包括兩個(gè)方面，一個(gè)是硬件層面，另一個(gè)是軟件層面，高職院校實(shí)驗(yàn)室軟件層面上的管理相對(duì)更欠缺。

　　2 我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

　　為了更好地做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，我院采取了以下途徑，已取得了不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益。

　　2.1 建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室體系

　　要保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益，首先應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的布局，理順各種關(guān)系，建立開(kāi)放高效的實(shí)驗(yàn)室體系。我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作，實(shí)驗(yàn)室工作由分管副院長(zhǎng)全面主持，重新設(shè)置機(jī)構(gòu)和調(diào)整人員配備，成立了實(shí)訓(xùn)管理處，對(duì)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面管理，直接管理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和多專(zhuān)業(yè)共享平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室。從而整合了資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了設(shè)備利用率，提高了辦學(xué)效益。另外，考慮到教學(xué)與科研的方便和系部教研教改的自主性，對(duì)于有些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，由于專(zhuān)業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)，又是只有一個(gè)系使用，系部仍然負(fù)責(zé)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作人員和設(shè)備的管理，并且配備實(shí)訓(xùn)副主任專(zhuān)門(mén)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，實(shí)訓(xùn)管理處從業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)以上措施把實(shí)驗(yàn)室分成了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)共享平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室三個(gè)層次，形成了院系兩級(jí)管理模式，構(gòu)建了科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室體系。

　　2.2 加強(qiáng)制度建設(shè)，引入項(xiàng)目化管理

　　科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的有力保障，為做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作，我院組織各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)家成立了實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組和設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)小組，制定了湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作條例、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室人員工作職責(zé)等各項(xiàng)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)有章可循。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制，充分發(fā)揮項(xiàng)目管理在進(jìn)度控制、費(fèi)用控制等方面優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格執(zhí)行資金審批制度，項(xiàng)目執(zhí)行前，加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)管理、項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程管理，項(xiàng)目執(zhí)行后，加強(qiáng)評(píng)估管理，對(duì)于項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)、論證、建設(shè)、評(píng)估等過(guò)程嚴(yán)格監(jiān)察、審計(jì)和財(cái)務(wù)監(jiān)督，避免了風(fēng)險(xiǎn)，取得了較好的效果。 　　2.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍

　　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益要取得最大化，就要有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍。學(xué)院在政策上給予培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍適當(dāng)傾斜，一是實(shí)驗(yàn)人員與其他教師在工資、福利和職稱(chēng)等方面享受同等待遇，二是鼓勵(lì)和吸引高層次人才到實(shí)驗(yàn)室工作。以上兩點(diǎn)保證了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期健康發(fā)展�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員絕大多數(shù)是各類(lèi)賽事獲獎(jiǎng)的、動(dòng)手能力強(qiáng)的專(zhuān)科或本科生，實(shí)驗(yàn)技術(shù)基本功都很扎實(shí)。另外通過(guò)崗位培訓(xùn)，讓他們直接參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，幫助他們快速成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行科學(xué)研究，適時(shí)外出交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野。目前實(shí)訓(xùn)管理處和系部的實(shí)驗(yàn)室人員有六分之一以上獲得研究生學(xué)歷或在讀研究生，在所管實(shí)驗(yàn)室都能獨(dú)當(dāng)一面，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面計(jì)劃的編寫(xiě)工作。

　　2.4 多渠道獲取資金建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

　　我院通過(guò)拓寬渠道，不斷增加資金來(lái)源來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金的不足，例如利用科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)建成了湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院獸醫(yī)院，通過(guò)深化校企合作，與企業(yè)共建了廣汽菲亞特實(shí)驗(yàn)室、臺(tái)達(dá)實(shí)驗(yàn)室、都市花鄉(xiāng)實(shí)訓(xùn)基地等20多個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。這種與企業(yè)共建模式形成了雙贏(yíng)的局面，一方面學(xué)院在增加資金來(lái)源，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，提高設(shè)備檔次的同時(shí)，又可以零距離接觸企業(yè)以及工程項(xiàng)目，使師生能夠及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和新技術(shù)。另一方面企業(yè)可以利用學(xué)院的人力資源進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，從而降低了研發(fā)成本，同時(shí)企業(yè)還利用校企共建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，降低了培訓(xùn)成本。

　　2.5 自制儀器與廢舊設(shè)備的再利用

　　目前我們的設(shè)備除了購(gòu)買(mǎi)的，我院還充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)制作了一些簡(jiǎn)單儀器設(shè)備滿(mǎn)足了部分實(shí)踐教學(xué)的需要。此外，我們充分利用已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的陳舊設(shè)備，有些進(jìn)行了拆解做成教具，用來(lái)進(jìn)行講解原理，有些通過(guò)改造和拆裝，用來(lái)提高學(xué)生動(dòng)手能力，再有些通過(guò)分門(mén)別類(lèi)整理成不同的展覽室，讓學(xué)生整體了解實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展歷程。

　　3 思考與展望

　　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的是服務(wù)教學(xué)、科研，而管理的水平直接決定服務(wù)的水平。高職院校應(yīng)該要改掉“重建設(shè)，輕管理”的毛病。加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，一是對(duì)齊常規(guī)的帳物卡，保存完好、配件等，二是加強(qiáng)教師和學(xué)生設(shè)備、儀器的使用培訓(xùn)工作。另外，做好儀器設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)，包括日常維護(hù)保養(yǎng)、定期設(shè)備檢修以及假期的設(shè)備整理、維修工作。最后適當(dāng)增加虛擬儀器設(shè)備的比例，既能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，又能進(jìn)一步降低設(shè)備維修運(yùn)行成本。

　　我院實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用這種管理模式兩年多以來(lái)，已經(jīng)順利完成了8項(xiàng)研究課題。只有依靠科學(xué)管理程才能使各個(gè)管理項(xiàng)目盡在掌握中。我們采用基于主頁(yè)的管理方法雖然只是依靠計(jì)算機(jī)管理的初步嘗試，但是已經(jīng)很大程度上提高了實(shí)驗(yàn)室管理效率。我們還將進(jìn)一步借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)不斷完善這種管理模式，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

　　參考文獻(xiàn)

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