高校職稱論文發(fā)表大學生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
日前，中國大學生自主創(chuàng)業(yè)工作經驗交流會暨全球創(chuàng)業(yè)周峰會曾提出：要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入各級各類教育。在科學技術日新月異的今天，創(chuàng)新是立足社會的根本，小到一個企業(yè)大到一個國家，同時創(chuàng)新也是新世紀科學發(fā)展觀的要求，是經濟發(fā)展、社會進步的必經之路，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代的要求，是進步的標志，具有非常重要的意義�，F在社會競爭激烈，為了增大大學生就業(yè)率，培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，做到利用大學生的自主創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，同時加強對大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，把創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合，只有這樣才能夠培養(yǎng)出符合新時代要求的高素質人才。
摘 要：社會在進步，時代在發(fā)展，在競爭激烈的21世紀，高校的培養(yǎng)標準也在隨著時代的進步不斷的改變，時代要求各大高校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的新時代高素質人才。本文筆者主要通過對大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力以及這一過程當中存在的問題進行了分析，尋求高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。
關鍵詞：高校職稱論文發(fā)表,大學生,創(chuàng)業(yè)精神,創(chuàng)業(yè)能力
一、大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的現狀
1 創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神(Entrepreneurship)類似于企業(yè)家精神，其載體是人，只是創(chuàng)業(yè)精神其中一個非常顯著的特征就是：因為創(chuàng)業(yè)都存在一定的不確定性，因此創(chuàng)業(yè)是帶有風險的，所以說創(chuàng)業(yè)首先要有承擔風險的精神。但是世界上目前對創(chuàng)業(yè)精神還是各執(zhí)己見，不同的人對創(chuàng)業(yè)精神有不同的認識，有些學者把創(chuàng)業(yè)精神等同于冒險精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神等等，隨著社會的進步又有很多新元素被不斷加入到創(chuàng)業(yè)精神當中，比如說社會責任感、誠信、人生觀、價值觀、創(chuàng)新等精神。
2 創(chuàng)業(yè)能力
創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者所具有的一種能力，它與人的經歷密切相關，是一個人的思想、實踐能力、資源等結合的產物，通俗來說就是人們在遇到問題是解決問題的方式。創(chuàng)業(yè)能力是集多種能力于一體的一種復合型的實踐能力，其中就有管理能力、專業(yè)技術、創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力。
3 現狀
雖然所有高校都在進行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，但是還是有很多高校還沒有完全弄清楚什么事創(chuàng)業(yè)精神，在創(chuàng)業(yè)能力的認識上存在誤區(qū)，這些錯誤的認識嚴重地影響著高校內進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的步伐。從家庭的角度來看，家長把孩子送到學校就是為了孩子能夠學得一技之長，以后能夠在社會上有一席之地，而對學生自主創(chuàng)業(yè)存在偏見，覺得自主創(chuàng)業(yè)存在一定的風險，不容易成功;從學校的角度來看，有些學生甚至還有老師都認為學生自主創(chuàng)業(yè)會與學業(yè)有沖突，在學生進行自主創(chuàng)業(yè)之前就要做很多準備工作，這樣就會在一定程度上影響學生的學業(yè);從社會的角度來看，大多數人都不看好大學生自主創(chuàng)業(yè)，成功便好，一旦失敗就會對自主創(chuàng)業(yè)者有偏見，由于社會上沒有這種能夠包容大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的氛圍，這就使得很多大學生沒有面對失敗的勇氣。沒有了父母的支持，高效的政策與制度做保障以及社會的良好氛圍，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱。
二、 培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的途徑
1 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
現在很多大學為了順應時代的要求都在努力的建設創(chuàng)業(yè)型大學，而創(chuàng)業(yè)型大學進行創(chuàng)業(yè)教育主要包括兩個方面，第一是培養(yǎng)大學生的進取心、事業(yè)心、探索冒險精神，加強大學生的心理素質;第二就是加強對大學生實踐能力的培養(yǎng)，例如企業(yè)規(guī)劃等等。有的高�，F存的培養(yǎng)模式過于陳舊，主要是以向學生灌輸知識為主，而且有些專業(yè)的劃分過于細致，進而忽略了對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。然而，國外的一些大學則是將創(chuàng)業(yè)精神融入到平常的教學當中，在潛移默化當中影響學生，讓學生在不知不覺當中建立起自主創(chuàng)業(yè)的信念，同時啟發(fā)學生提前為自己創(chuàng)業(yè)做準備，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力，需要建立一套完整的創(chuàng)新人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式：首先要完善課堂教學，其次要營造良好的校園氛圍，為大學生創(chuàng)業(yè)提供有力的土壤，最后要理論與實踐相結合，要為學生創(chuàng)造大量的創(chuàng)業(yè)實踐的機會，促使大學生將自己所學的理論知識應用到創(chuàng)業(yè)實踐當中去，做到融會貫通，只有這樣才能培養(yǎng)出符合新時代要求的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。
2 開發(fā)創(chuàng)新教學和創(chuàng)業(yè)教育體系
高校進行創(chuàng)業(yè)教育，首先要有完善的方案作指導。在制定教學方案的時候，要把創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)理念加入其中，然后還要注重其他各方面綜合素質的教育與培養(yǎng)，比如說管理、心理、經濟、理財等方面，盡量使教學計劃能夠覆蓋創(chuàng)業(yè)所需的各方面知識內容，而且這些知識要有實用性，不能只是理論的東西。在制定了完善的教學方案之后，一定要確保教學方案確實得到了實施，這就要求高校還要建立相應的監(jiān)督、獎懲制度，來監(jiān)督教學方案的實施情況。學校還應該為大學生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供良好的平臺，高�？梢詣�(chuàng)建相應的創(chuàng)業(yè)實踐園，在這里學生可以學習知識也可以將所學知識應用到實踐中。
3 建設強大的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的師資隊伍
高校要培養(yǎng)出高素質的創(chuàng)業(yè)人才，必須要有教學經驗與實踐經驗都很豐富的師資隊伍來護航，綜合素質過硬的師資隊伍是高校成功的進行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵所在。這樣的師資隊伍包括：理論知識扎實的高校教師，技術經驗豐富的科技專家、經濟專家、管理專家等等。在教學過程中要注重對學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不斷引導學生，使學生具備進行市場分析、投資分析、項目論證、開業(yè)籌劃、技術創(chuàng)新、營銷策劃等具體情況的能力。教師要進行創(chuàng)造性的教育，首先必須把自己的創(chuàng)造性思維完全發(fā)掘出來，建立合理的評價制度，對學生要做到因材施教，并且嘗試各種創(chuàng)新方法。
4 營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化
高校要為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，定期邀請創(chuàng)業(yè)成功人士、專家、企業(yè)家來進行有關創(chuàng)業(yè)方面的講座，在社區(qū)開辦創(chuàng)業(yè)論壇，在全校范圍內舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽等等。通過營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，來加強學生對創(chuàng)業(yè)精神的認識以及對自主創(chuàng)業(yè)的興趣。
三、 加強大學生創(chuàng)業(yè)支持與服務體系建設
1 高校與政府聯合，共同建立創(chuàng)業(yè)平臺
國外有很多很成功的創(chuàng)業(yè)型大學，例如美國的斯坦福大學。斯坦福大學早在20世紀后半葉就已經開始著重由傳統的大學向創(chuàng)業(yè)型大學的轉變，并且經過不懈努力，最終創(chuàng)造出了“硅谷” 奇跡，同時也對高校所在地區(qū)的經濟發(fā)展做出了重要的貢獻。同樣我國高�？梢越梃b國外高校的成功案例，同時加強與當地政府的合作，開展協同辦學，為大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐提供廣闊的平臺，促進學校的發(fā)展，同時為當地的發(fā)展注入新的活力。
2 制定完善的制度體系
要順利的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必不可少的是完善的創(chuàng)新制度體系。自主創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事，俗話說萬事開頭難，而創(chuàng)業(yè)正是處在萬事的開頭階段，所以創(chuàng)業(yè)需要學生投入大量的精力，這樣在一定程度上學生的學業(yè)肯定會受到影響。針對以上情況學�？梢詫M行自主創(chuàng)業(yè)的學生開設創(chuàng)業(yè)學分，利用他們的創(chuàng)業(yè)學分來代替平時的文化課學分。而且對有創(chuàng)業(yè)傾向的學生，進行創(chuàng)業(yè)教育、培訓、孵化等全方位的幫助。高校還可以將企業(yè)引進到校園中，將師生間好的創(chuàng)業(yè)思想應用到企業(yè)當中，不斷吸引社會企業(yè)的風險投資，將校友資源完全開發(fā)出來，為學生進行自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有力條件。
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