天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索基礎(chǔ)教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄獲獎(jiǎng)情況

　　2001年獲天津市一級(jí)期刊

　　2002年被“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)”評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀期刊”

　　欄目設(shè)置

　　主要欄目：基礎(chǔ)教育研究、新課程改革、比較教育、教學(xué)模式探索、探索與爭(zhēng)鳴、心理健康、德育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)研究。

　　投稿須知

　　期刊名稱：天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)

　　主管單位：天津師范大學(xué)

　　主辦單位：天津師范大學(xué)

　　國(guó)際刊號(hào)ISSN：1009-7228

　　國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN：12-1315/G

　　出版周期：季刊

　　出版地：天津市

　　期刊語(yǔ)種：中文

　　期刊開(kāi)本：大16開(kāi)

　　歷史沿革：天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)

　　現(xiàn)用刊名：天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)

　　創(chuàng)刊時(shí)間：1999

　　一、本刊要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō)，必須加注說(shuō)明。

　　二、不要超過(guò)10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

　　三、請(qǐng)作者將稿件（用WORD格式）發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

　　四、凡來(lái)稿請(qǐng)作者自留底稿，恕不退稿。

　　五、為規(guī)范排版，請(qǐng)作者在上傳修改稿時(shí)嚴(yán)格按以下要求：

　　1．論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內(nèi)容一份。

　　2．基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式：

　　基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱（編號(hào)）

　　作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。

　　3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法，一般用兩級(jí)。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。

　　4．參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁(yè)標(biāo)注。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制。

　　雜志目錄

　　2013年4期目錄

　　1．生命教育：通向幸福的生活肖川，曹專，陳黎明，XIAOChuan，CAOZhuan，CHENLiming

　　2．生命教育實(shí)施中的誤區(qū)、阻力與路徑突破王健，WANGJian

　　3．初中教師績(jī)效工資實(shí)施及滿意度的調(diào)查--以天津市為例李素敏，陳利達(dá)，LISumin，CHENLida

　　4．縮小城鄉(xiāng)教師學(xué)力差距的文化路徑孫德芳，SUNDefang

　　5．由教師培訓(xùn)到教師學(xué)習(xí)：教師在職教育范式的革新陳法寶，CHENFabao

　　6．課堂教學(xué)中價(jià)值教育內(nèi)涵、途徑與目標(biāo)分類魏宏聚，WEIHongju

　　7．閱讀能力是語(yǔ)文教師的核心職業(yè)能力符有明，F(xiàn)UYouming

　　8．比較閱讀在專題整體教學(xué)中的應(yīng)用焦敬華，董素一，JIAOJinghua，DONGSuyi

　　9．《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》十年修訂與反思吳文，WUWen

　　10．藝術(shù)就是藝術(shù)--淺談中小學(xué)藝術(shù)課程觀的重建羅祖兵，王艷香，LUOZubing，WANGYanxiang

　　11．標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的建設(shè)與思考孫軍，SUNJun

　　12．西方教育管理理論中的人性考察與省思徐金海，XUJinhai

　　13．中小學(xué)缺少懂得“教傳統(tǒng)文化”的人靳曉燕

　　14．科學(xué)教育中案例教學(xué)的應(yīng)用與思考--以美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育案例教學(xué)中心網(wǎng)站為例宋怡，SONGYi

　　15．公共財(cái)政資助民辦幼兒園的依據(jù)與方式劉天娥，LIUTiane

　　16．公、私立幼兒園教師工作滿意度調(diào)查研究劉雄，LIUXiong

　　理論探討

　　(1)建國(guó)后17年課程改革及歷史反思王獻(xiàn)玲

　　(6)關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考邊團(tuán)結(jié)苗小軍

　　(11)大班額學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策潘洪建仇麗君孫靜靜

　　教師發(fā)展研究

　　(16)論教師學(xué)習(xí)的校本領(lǐng)導(dǎo)策略孫德芳

　　(20)標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的職前幼兒師資培養(yǎng)特征及實(shí)施模式的分析與思考董步學(xué)

　　教學(xué)研究

　　(25)如何打造一堂好課——基于前科學(xué)概念、課堂水平分層與教學(xué)時(shí)間觀的思考于海波

　　(29)教師備課存在的問(wèn)題及其化解策略葉立軍

　　(33)論有效提問(wèn)及如何實(shí)現(xiàn)有效提問(wèn)溫小川

　　(38)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的困惑與轉(zhuǎn)向高貴忠任京民

　　(43)反思個(gè)性化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與對(duì)策——基于F小學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐的分析王中華熊梅

---

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自：http://www.jinnzone.com/zhiyejiaoyulw/34993.html