摘要：蘇州大學(xué)嚴(yán)格按照卓越工程師要求制訂冶金工程的培養(yǎng)計劃，構(gòu)建了合理的通識課程平臺、基礎(chǔ)課程平臺、特色課程平臺、選修課程平臺的課程體系；對實驗教學(xué)課程的建設(shè)、實驗教學(xué)課程內(nèi)容的改革、開放實驗室、實驗教材建設(shè)、信息化平臺建設(shè)等方面進(jìn)行了實驗教學(xué)改革；加強(qiáng)了實踐教學(xué)師資隊伍的工程實踐能力的培養(yǎng)。從而推進(jìn)冶金工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)和提高。

　　關(guān)鍵詞：工程實踐人才,冶金工程,專業(yè)建設(shè)

　　蘇州大學(xué)與世界500強(qiáng)的鋼鐵企業(yè)——沙鋼集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，于2010年5月成立了蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院，并于2011年首屆招收冶金工程本科學(xué)生。蘇州大學(xué)非常重視與世界500強(qiáng)的沙鋼集團(tuán)合作的機(jī)會，嚴(yán)格按照卓越工程師要求來制訂冶金工程的培養(yǎng)計劃。主要體現(xiàn)在課程體系建設(shè)、實驗教學(xué)改革、師資隊伍的建設(shè)等三方面。

　　一、面向工程實踐人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)

　　蘇州大學(xué)嚴(yán)格按照卓越工程師要求來制訂冶金工程的培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)工程實踐人才為出發(fā)點，制訂的冶金工程培養(yǎng)計劃著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、富于工程實踐的工程科技人才。

　　1.通識課程平臺——注重自然科學(xué)與社會科學(xué)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)方案中設(shè)置了社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合化教育課程，即通識課程。針對學(xué)生所必需的知識和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展并且為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的通識基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識。通識課程平臺占總學(xué)分的23%。

　　2.基礎(chǔ)課程平臺——拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才�；�礎(chǔ)課程涵蓋無機(jī)化學(xué)、工程制圖、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、金工實習(xí)等課程。上述做法使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，具有冶金、材料、化學(xué)、化工、機(jī)械兼顧的知識結(jié)構(gòu)�；�礎(chǔ)課程平臺占總學(xué)分的45%。

　　3.特色課程平臺——接觸學(xué)科前沿，注重設(shè)計和實踐能力。本專業(yè)方向特色課程平臺為本專業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實驗、有課程設(shè)計。特色課程平臺針對本方向的技術(shù)發(fā)展，選擇接觸學(xué)科前沿的學(xué)生必備的專業(yè)知識。特色課程平臺占總學(xué)分的17.5%。

　　4.選修課程平臺——鼓勵學(xué)生交叉選修，注重專業(yè)拓展能力。選修課程平臺有有色金屬冶金學(xué)、冶金反應(yīng)工程學(xué)、信息檢索與利用、冶金廠環(huán)保、熱工儀表及自動化、金屬壓力加工等課程。通過選修課程的學(xué)習(xí)，更好地拓展了冶金工程相關(guān)的工程實踐能力。特色課程平臺占總學(xué)分的14.5%。

　　二、面向工程實踐人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)改革

　　1.實驗教學(xué)課程的建設(shè)。專業(yè)實驗教學(xué)打破按課程開設(shè)課內(nèi)實驗和集中實驗的格局，專業(yè)實驗教學(xué)課全部開設(shè)成獨立實驗課程。針對學(xué)生的專業(yè)、能力和知識結(jié)構(gòu)層次，設(shè)置基礎(chǔ)性實驗、綜合設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗，其中綜合設(shè)計性實驗達(dá)到30%以上。

　　2.實驗教學(xué)課程內(nèi)容的改革。注重將實驗內(nèi)容、實驗教學(xué)與教師的科研相結(jié)合，及時將科研引入實驗教學(xué)中去。以工廠實際問題為原型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論分析和工藝處理，豐富實驗教學(xué)內(nèi)容并且提高學(xué)生的工程實踐能力，確保實驗課的年更新率達(dá)到10%。充分發(fā)揮仿真實驗的載體和平臺作用，讓學(xué)生利用計算機(jī)觀察實驗現(xiàn)象，了解實驗的全過程�，F(xiàn)代化輔助實驗教學(xué)手段的應(yīng)用使實驗教學(xué)更加完善，這樣不但可以使學(xué)生在實際操作該大型儀器之前對該儀器的性能和使用有一個感性和理性的了解，而且有利于學(xué)生操作實際儀器的學(xué)習(xí)效果。

　　3.開放實驗室。通過學(xué)生自選和教師指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生直接參加教師的科研課題，參加工廠的技改項目和解決來自于工廠的實際問題，自己動手解決自身提出的問題。

　　4.實驗教材建設(shè)。為了配合實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，改變以往教師為主的實驗教材編寫方式，聘請富有實踐經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)骨干共同參與實驗教材的編寫，形成有自身特色的自編實驗教材。

　　5.信息化平臺建設(shè)。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和共享，為學(xué)生提供主要實驗課程的網(wǎng)絡(luò)課件和電子教案，并在網(wǎng)站上提供儀器使用手冊、設(shè)備操作方法等。學(xué)生可以在網(wǎng)上開展專題討論、發(fā)布課程疑難問題以及對實驗教學(xué)的意見和建議，更好地發(fā)揮師生互動的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上向?qū)W生實時公布各課程的實驗教學(xué)計劃、實驗和實踐要求。

　　隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和冶金工業(yè)信息化建設(shè)速度的加快，我國冶金行業(yè)自動化程度在不斷提高，對冶金行業(yè)專業(yè)人才的要求也在不斷變化，冶金行業(yè)信息化人才需求將不斷加大，尤其是軟件人才。目前相對于其他行業(yè)來說，冶金行業(yè)信息化水平仍然處于比較落后的現(xiàn)狀。生產(chǎn)過程的自動化、計算機(jī)在線監(jiān)測與控制、計算機(jī)仿真模擬等信息化建設(shè)正處于不斷探索發(fā)展的快速成長期。由于冶金行業(yè)自身的特殊性，專門學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件的學(xué)生很難滿足企業(yè)的要求，因為他們對所從事行業(yè)、職業(yè)崗位需求了解不夠，缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗，不具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。未來冶金行業(yè)迫切需要高校大量培養(yǎng)一批熟悉軟件工程技術(shù)，具備軟件系統(tǒng)分析、軟件整體開發(fā)設(shè)計和項目管理能力，實踐能力強(qiáng)并具有一定冶金專業(yè)知識的復(fù)合型、應(yīng)用型高級軟件工程技術(shù)人才。

　　三、面向工程實踐人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)

　　實踐教學(xué)師資隊伍應(yīng)該由豐富工程實踐經(jīng)驗的教師梯隊組成，以蘇州大學(xué)的教授、副教授和其他教師與管理人員為主，同時，聘請一部分來自于企業(yè)的高級專家和技術(shù)人員。為了做好工程實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，主要措施是：

　　1.首先要保證工程實踐教學(xué)師資隊伍都有豐富的工程實踐經(jīng)驗和一定的管理經(jīng)驗，在中心工作的正、副教授要通過相關(guān)程序的遴選。

　　2.加強(qiáng)青年教師工程實踐能力的培養(yǎng)力度，要有計劃、有針對性地選派青年教師到冶金企業(yè)培訓(xùn)，回校后在中心工作或兼職一段時間；或者選派工程實踐能力強(qiáng)的老教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)教師，以老帶新。

　　3.鼓勵廣大教師和實驗室工作人員開展工程實踐教學(xué)方面的研究與實踐，鼓勵理論課教師從事實驗教學(xué)，實驗教師兼任理論課教學(xué)，互相融合，形成學(xué)科帶頭人或高水平教師積極投身實驗教學(xué)工作的良好氛圍。

　　由于冶金工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)寬厚、理論扎實、技能全面，同時，又具備冶金和金屬材料加工等方面的知識和技能。加之，冶金行業(yè)屬于國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，因而，畢業(yè)生擇業(yè)面寬，適應(yīng)能力強(qiáng)。畢業(yè)生可以到冶金、化工、材料、環(huán)境保護(hù)及其相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、科研和管理部門從事生產(chǎn)技術(shù)管理、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、新型結(jié)構(gòu)材料和功能材料的研制和開發(fā)等工作，也可以到高等院校和高等職業(yè)學(xué)校從事專業(yè)教學(xué)工作。祖國蓬勃的建設(shè)事業(yè)需要冶金工程方面大量的專業(yè)人才，眾多的鋼鐵冶金，有色金屬冶金企業(yè)等都是學(xué)子們一展身手的好地方。

　　隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，該專業(yè)對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)也提出了較高的要求，如計算機(jī)控制技術(shù)在冶金工程領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，也就使得學(xué)生在大學(xué)里就要逐步接觸并掌握到豐富而實用的計算機(jī)知識。另外，該領(lǐng)域在國內(nèi)的發(fā)展與國外先進(jìn)技術(shù)的交流也日益頻繁，對學(xué)生外語的使用也提出了相當(dāng)高的要求。

轉(zhuǎn)載請注明來自：http://www.jinnzone.com/zhiyejiaoyulw/23506.html